王吳群

摘 要:如何化解網(wǎng)絡(luò)的不利因素、合理利用網(wǎng)絡(luò),促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,是廣大教育工作者面臨的新問(wèn)題。為此,筆者談?wù)勛约捍譁\的看法。

關(guān)鍵詞:信息技術(shù) 網(wǎng)絡(luò) 行為習(xí)慣

網(wǎng)絡(luò)連接世界,并以一種全新的方式越來(lái)越深刻地進(jìn)入到現(xiàn)代生活的各個(gè)領(lǐng)域,作為社會(huì)成員的學(xué)生既接受了信息技術(shù)下的機(jī)遇也接受了這種機(jī)遇下的挑戰(zhàn),網(wǎng)上學(xué)習(xí),網(wǎng)上交流已成為青少年學(xué)生的重要的生活方式,網(wǎng)絡(luò)如一股洪水沖擊著學(xué)生的生活,但中學(xué)生畢竟是未成年人,他們?cè)谒枷氲赖?行為習(xí)慣各個(gè)方面正處在養(yǎng)成階段,面對(duì)信息技術(shù)的大環(huán)境,很難把持住自己的方向,絕大多數(shù)的學(xué)生都沒(méi)有很好地利用信息資源,而僅僅只是把他們當(dāng)成娛樂(lè),游戲,發(fā)泄自己不良情緒的一種方式,面對(duì)學(xué)生群體中的不良行為習(xí)慣,我們要采取合理的措施,趨利避害,把不利因素轉(zhuǎn)為有利因素,合理利用信息資源,轉(zhuǎn)變學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)觀念,促使信息為社會(huì)服務(wù),為教育服務(wù)。

那么怎么利用網(wǎng)絡(luò)信息引導(dǎo)中學(xué)生的行為習(xí)慣呢?

首先,學(xué)校要因勢(shì)利導(dǎo),主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地,充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施主動(dòng)給學(xué)生創(chuàng)造在校上網(wǎng)的機(jī)會(huì),比如在課余時(shí)間,信息課,雙休日免費(fèi)開(kāi)放和使用。這樣可以把學(xué)生從社會(huì)不適宜的環(huán)境中爭(zhēng)取過(guò)來(lái)。既滿足了學(xué)生上網(wǎng)的需求,又能讓學(xué)生在教師的適度監(jiān)控下自由上網(wǎng)。校園網(wǎng)內(nèi)便于確立主流價(jià)值觀的主導(dǎo)地位,通過(guò)學(xué)校正確的輿論導(dǎo)向營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)道德氛圍,剔除不良的網(wǎng)絡(luò)信息對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的影響,保證學(xué)生能在一個(gè)健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自由學(xué)習(xí)。

其二,要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

面對(duì)網(wǎng)絡(luò),我們有的教師,技術(shù)和精神準(zhǔn)備不充分,不掌握現(xiàn)代教育技術(shù),對(duì)因特網(wǎng)知之甚少,有的教師即便掌握了一定的信息技術(shù),但還不能轉(zhuǎn)變觀念,迅速形成現(xiàn)代教育的新理念,造成教師的主導(dǎo)作用很難發(fā)揮。要盡快提高教師的網(wǎng)絡(luò)素質(zhì),充分發(fā)揮教師教育的主導(dǎo)作用,營(yíng)造和諧的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。在信息技術(shù)上能夠指導(dǎo)學(xué)生而不是被學(xué)生牽著鼻子走,為人師者只有技術(shù)上高于學(xué)生一籌,學(xué)生才能信服于你;教師也只有掌握一定的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)才能更好地占領(lǐng)校園網(wǎng)絡(luò)陣地,剔除網(wǎng)絡(luò)的不良因素,引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德,轉(zhuǎn)變學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的觀念。

其三,通過(guò)引入益智游戲等激發(fā)學(xué)生興趣

相對(duì)于學(xué)習(xí)而言學(xué)生可能更傾向于網(wǎng)絡(luò)游戲,如果校園網(wǎng)內(nèi)剔除一切游戲,那么學(xué)生寧可自己掏錢(qián)去網(wǎng)吧上網(wǎng),所以適當(dāng)?shù)囊胍恍┚W(wǎng)絡(luò)益智游戲也是必要的。在游戲中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),做到學(xué)習(xí)娛樂(lè)兩不誤。同時(shí)中學(xué)生都有很強(qiáng)的自主意識(shí),幫助學(xué)生建立個(gè)人網(wǎng)頁(yè),鼓勵(lì)他們互相訪問(wèn)點(diǎn)擊,這樣不僅加強(qiáng)了同學(xué)之間的友誼,也滿足了他們交友的欲望,使同學(xué)的涵義更寬廣化,由班級(jí)走向了校園。充分根據(jù)網(wǎng)絡(luò)傳播特點(diǎn),豐富網(wǎng)絡(luò)教育內(nèi)容。如:可以開(kāi)展豐富多彩、生動(dòng)活潑的網(wǎng)上教育、交流、討論等;開(kāi)展融思想性、知識(shí)性、趣味性于一體的網(wǎng)上校園及活動(dòng);開(kāi)設(shè)網(wǎng)上論壇,并積極予以正確引導(dǎo),有條件的學(xué)校,在網(wǎng)上開(kāi)展網(wǎng)上心理咨詢,在學(xué)生上網(wǎng)前就向?qū)W生傳播有關(guān)上網(wǎng)可能導(dǎo)致心理障礙的信息,以及防止心理障礙產(chǎn)生的方法等,并能及早了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),及早解決問(wèn)題。

其四,把好家庭網(wǎng)絡(luò)教育關(guān)

學(xué)校雖然是學(xué)生德育教育的主渠道,但僅靠學(xué)校自身力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。家庭、社會(huì)各方面都應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任,以形成協(xié)調(diào)一致的教育網(wǎng)絡(luò)。

我國(guó)現(xiàn)在許多中學(xué)生家庭都有上網(wǎng)的電腦,由于大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)知之甚少。大部分家庭沒(méi)有承擔(dān)起對(duì)青少年指導(dǎo)和監(jiān)督的責(zé)任。因此學(xué)校首先有責(zé)任也有必要,也有能力為家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn),舉辦家長(zhǎng)學(xué)校,使家長(zhǎng)懂得信息技術(shù)知識(shí),提高家長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí),發(fā)揮家長(zhǎng)對(duì)孩子的監(jiān)護(hù)和指導(dǎo)作用,把好孩子在家上網(wǎng)這一關(guān)。其次,有條件的學(xué)校應(yīng)開(kāi)設(shè)校園網(wǎng)站和教師、學(xué)生個(gè)人主頁(yè)等,通過(guò)正面引導(dǎo)和榜樣示范作用,提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)。建立家校電子聯(lián)系信箱,學(xué)生和教師都可以進(jìn)行網(wǎng)上交流,家庭和學(xué)校可以互通情況,共同關(guān)心孩子的健康成長(zhǎng)。

在以上四點(diǎn)的基礎(chǔ)上還要采取適當(dāng)?shù)募?lì)措施。比如推舉校園綠色小網(wǎng)蟲(chóng),網(wǎng)絡(luò)健康之星等。對(duì)健康文明上網(wǎng)的學(xué)生給予一定的激勵(lì),比如粘貼照片在校園網(wǎng)上,滿足學(xué)生的虛榮心,也可以讓信息教師指導(dǎo)一下新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)滿足他們的求知欲等。

總之對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)我們不能只是把它們當(dāng)成洪水猛獸,一概拒之,事實(shí)上也難以拒絕,我們只有正確疏導(dǎo)才是根本,在潛移默化中把學(xué)生引入正確的網(wǎng)絡(luò)道路。讓學(xué)生明白這樣的道理:信息技術(shù)是一門(mén)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù),它不只是給我們提供游戲娛樂(lè)那么簡(jiǎn)單,更主要的它能促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,為人類(lèi)走向更高的文明服務(wù),作為學(xué)生只有積極利用信息資源為學(xué)習(xí)服務(wù),將來(lái)才能成為四化建設(shè)的合格人才。

當(dāng)然學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成是需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,它不是一朝一夕中養(yǎng)成的,我們不可能短期內(nèi)完全轉(zhuǎn)化一個(gè)學(xué)生,對(duì)于學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣的養(yǎng)成作為教育工作者的我們始終要有耐心,要有恒心,更要有決心。

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3.張曉梅,張英宏編著。初中語(yǔ)文新課程教學(xué)法.北京:首都師范大學(xué)出版社,2004

作者單位:浙江省蒼南縣望里鎮(zhèn)望里初級(jí)中學(xué)