陳 芳

作文課是一門綜合性、實(shí)踐性很強(qiáng)的基礎(chǔ)課,是語文教學(xué)的主要任務(wù)。它研究的對(duì)象不僅是靜態(tài)的文章,更主要的是動(dòng)態(tài)的寫作主體——學(xué)生。教師的主要任務(wù)就是如何把寫作與學(xué)生有機(jī)地結(jié)合進(jìn)行。對(duì)于小學(xué)生來說,他們既是文章寫作的探索者,又是主體的實(shí)踐者。俗話說“萬丈高樓平地起”,要教好小學(xué)生作文就應(yīng)該為學(xué)生學(xué)寫作文開好頭、起好步。怎樣才能把作文教好,我覺得應(yīng)注意以下五個(gè)問題:

第一,要有明確的針對(duì)性

小學(xué)生作文就是練習(xí)把自己看到的、聽到的、想到的內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)恼Z言文字表達(dá)出來?？梢?小學(xué)生作文就是練習(xí),是習(xí)作,是把自己的所見所聞所思所感用自己的話寫下來。作文是差異性大,層次不同的教學(xué),絕不能急于求成。對(duì)于差異大,層次不同的學(xué)生應(yīng)采取不同的教學(xué)設(shè)計(jì)、要求和方法。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,實(shí)施針對(duì)性的教學(xué)。

第二,從內(nèi)容入手,指導(dǎo)學(xué)生寫作文

缺乏生活或不善于發(fā)現(xiàn),臨到作文沒內(nèi)容可寫,是造成“作文難”的又一重要原因。所以,指導(dǎo)作文首先要就作文內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo),工夫主要花在平時(shí),這就要求教師要有計(jì)劃、有目的地讓學(xué)生留心觀察事物,讓這些素材積累在大腦里,到作文課上就能激發(fā)寫作的愿望,打開思路才能有內(nèi)容可寫,然后再引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的基本功運(yùn)用到自己的作文中去。

第三,作文訓(xùn)練的方式應(yīng)當(dāng)靈活多樣

教學(xué)大綱指出:“命題作文是作文訓(xùn)練的一種方式”。命題作文不是唯一的形式。每次作文,教師都應(yīng)站在學(xué)生的角度,想想提出的作文要求是不是每個(gè)學(xué)生都有內(nèi)容可寫,一定要給學(xué)生留有選擇的余地,不僅要練習(xí)寫記敘文,還要練習(xí)寫應(yīng)用文。大綱中要求掌握的應(yīng)用文,要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合日常生活和學(xué)校活動(dòng)經(jīng)常練習(xí)。除了作文課上的寫作之外,還要鼓勵(lì)學(xué)生課外多練筆寫作。低年級(jí)可以練寫觀察日記,高年級(jí)可以練習(xí)寫片段。教師要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的進(jìn)步,幫助他們樹立寫好作文的信心,使全班學(xué)生的作文能力不斷提高。

第四,學(xué)會(huì)積累素材,豐富思想基礎(chǔ)

“讀”是為了“取”,“取”是為了“表”,如何積累素材,豐富素材,發(fā)揮素材作用,豐富學(xué)生思想是學(xué)生作文中的重要環(huán)節(jié)。一要學(xué)生勤讀書,博取知識(shí),多讀一些健康向上的課外書籍。二要注重筆記的積累,筆記資料要認(rèn)真整理編序存放,便于根據(jù)需要挖掘開發(fā)、提煉使用,天長(zhǎng)日久,其素材內(nèi)容就能加大,作文時(shí)就能將有用素材豐富作文內(nèi)容。三要增強(qiáng)大腦記憶,雖達(dá)不到能記憶整個(gè)素材,但使大腦對(duì)素材有印象是可以辦到的,這樣對(duì)寫作會(huì)有很大的幫助。四要勤練習(xí),作文教學(xué)要學(xué)生勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手,激發(fā)學(xué)生寫日記,把所想、所見、所聞的精華之處寫下來。另外,還要多形式使學(xué)生作文,幫助學(xué)生掌握表達(dá)技巧,增強(qiáng)表達(dá)效果。

第五,講究作文評(píng)改,培養(yǎng)寫作興趣

作文評(píng)改要有利于尊重學(xué)生的主題表達(dá),有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生作文積極性,切忌以“完全否定”打擊學(xué)生的自尊心、進(jìn)取心。學(xué)生的作文是他們對(duì)生活的反映,是他們內(nèi)心世界的表白,不要違背學(xué)生的表達(dá)思想,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。學(xué)生完成的作文,不管是基礎(chǔ)好的,還是基礎(chǔ)差的,都存在著或多或少的問題,解決這些問題的方法可以讓學(xué)生當(dāng)堂朗讀自己的習(xí)作,學(xué)生朗讀時(shí),教師要求其他學(xué)生認(rèn)真聽,教會(huì)他們方法進(jìn)行評(píng)改,可以從學(xué)生身邊培養(yǎng)范文,讓學(xué)生有榜樣,有目標(biāo),不斷自我完善,要保持學(xué)生的進(jìn)取心態(tài),要將學(xué)生閃光點(diǎn)發(fā)掘出來,使學(xué)生互為促進(jìn),互為提高。

總之,小學(xué)作文教學(xué)就是使全體學(xué)生通過扎實(shí)的作文訓(xùn)練都能達(dá)到基本的作文要求,逐步提高作文教學(xué)質(zhì)量。

作者單位:貴州省貴陽市息烽縣烏江復(fù)旦小學(xué)部