張日蘭

摘要:禮儀是展示一個(gè)人的教養(yǎng)、風(fēng)度和魅力的有效方式,同時(shí)也體現(xiàn)出一個(gè)人對(duì)社會(huì)的認(rèn)知水準(zhǔn)、個(gè)人修養(yǎng)和價(jià)值。禮儀是立身處世的根本,是人際關(guān)系的潤(rùn)滑劑。本文根據(jù)教學(xué)實(shí)踐就初中思想品德課中踐行禮儀教育談幾點(diǎn)看法。

關(guān)鍵字:初中;思想品德課;禮儀;教育初探

中圖分類號(hào):G631 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1003-2851(2009)10-0091-01

在人際交往中,禮儀可以有效地展示一個(gè)人的教養(yǎng)、風(fēng)度和魅力,體現(xiàn)出一個(gè)人對(duì)社會(huì)的認(rèn)知水準(zhǔn)、個(gè)人修養(yǎng)和價(jià)值。禮儀是立身處世的根本,人際關(guān)系的潤(rùn)滑劑。

一、對(duì)中小學(xué)生實(shí)施禮儀教育的必要性

禮儀教育要從小抓起,學(xué)校則是對(duì)下一代進(jìn)行禮儀教育的重要陣地。所以,我認(rèn)為在中小學(xué)開(kāi)設(shè)禮儀課很有必要。

(一)中華民族自古就有崇尚禮儀的優(yōu)良傳統(tǒng)

古代的傳統(tǒng)美德,迄今有許多仍備受推崇。然而,令人遺憾的是崇禮尚德的優(yōu)良傳統(tǒng)卻沒(méi)有在當(dāng)今社會(huì)得到很好的傳承和發(fā)揚(yáng),特別是“文化大革命”十年動(dòng)亂,徹底否定了文化傳統(tǒng),禮儀文化遭到嚴(yán)重殘?zhí)ぁ?/p>

(二)青少年時(shí)期是人生社會(huì)化的關(guān)鍵時(shí)期,教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)待人接物和立身處世是十分必要的

青少年時(shí)期是人生社會(huì)化的關(guān)鍵時(shí)期,而我們現(xiàn)在的中小學(xué)生只‘知書(shū)而不能‘達(dá)禮者甚多。不少中學(xué)生缺乏起碼的禮儀常識(shí)。見(jiàn)了老師不問(wèn)好也就罷了,還不知讓路;同學(xué)之間說(shuō) ‘謝謝與‘對(duì)不起很少有人,許多學(xué)生不知道鞠躬,不會(huì)微笑,不會(huì)握手;有的家庭甚至出現(xiàn)“孝順顛倒”的不正?，F(xiàn)象。因此,教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)待人接物和立身處世是十分必要的。

(三)禮儀教育是落實(shí)德育必須放在學(xué)校工作的首位的需要

禮儀教育雖然不是德育教育的唯一內(nèi)容,但卻是德育工作中十分重要的內(nèi)容。糾正違背禮儀規(guī)范的言談舉止、施行禮儀規(guī)范的養(yǎng)成教育,使現(xiàn)有的行為轉(zhuǎn)變成應(yīng)有的行為,是將德育教育落在實(shí)處的一項(xiàng)十分重要而又具體的工作。禮儀教育要從小抓起,學(xué)校則是對(duì)下一代進(jìn)行禮儀教育的重要陣地。所以,我認(rèn)為在中小學(xué)開(kāi)設(shè)禮儀課很有必要。

二、在初中思想品德課程中踐行禮儀教育應(yīng)注意的問(wèn)題

經(jīng)過(guò)三年的教學(xué)實(shí)踐,本人覺(jué)得在初中思想品德課程中踐行禮儀教育要注意以下的幾個(gè)問(wèn)題:

(一)選擇切合學(xué)生需要的禮儀教育內(nèi)容

因?yàn)槎Y儀教學(xué)活動(dòng)是穿插在思想品德課程中進(jìn)行,我們不能設(shè)計(jì)過(guò)多的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,占用過(guò)多的教學(xué)時(shí)間,避免無(wú)法完成思想品德課程的其它教學(xué)任務(wù)。我們把對(duì)初中學(xué)生的禮儀教育定為三塊內(nèi)容:校園禮儀、家庭禮儀、社會(huì)公共場(chǎng)合禮儀。重點(diǎn)講述校園禮儀,包括:升旗儀式禮儀、上課的課堂禮儀、進(jìn)老師辦公室和跟老師談話的禮儀、與同學(xué)交往的禮儀、進(jìn)校門的禮儀等。這個(gè)內(nèi)容放在初一年級(jí)的新學(xué)期首先進(jìn)行,目的在于使剛進(jìn)新學(xué)校的新生接受的規(guī)范禮儀教育,養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,營(yíng)造和諧美好的校園氛圍。初二年級(jí)進(jìn)行的是家庭禮儀和社會(huì)公共場(chǎng)合的禮儀教育。其中主要內(nèi)容有:與父母親談話的禮儀、餐桌上的禮儀、電話禮儀和基本的坐姿、站立、行走、鞠躬、微笑、握手的禮儀。

(二)禮儀教育的方式方法要多元化

禮儀教育不只是單純的知識(shí)教育,它具有十分鮮明的操作性和實(shí)踐性。通過(guò)課堂講授讓學(xué)生了解準(zhǔn)確科學(xué)的禮儀知識(shí);通過(guò)實(shí)際的模擬訓(xùn)練讓學(xué)生說(shuō)了就練,體現(xiàn)禮儀教育的操作性;通過(guò)布置活動(dòng)作業(yè)的形式,讓學(xué)生學(xué)了禮儀,知道了禮儀的規(guī)范和要求,就應(yīng)該付諸行動(dòng),按禮儀的規(guī)范、要求去做,注重日常養(yǎng)成,體現(xiàn)禮儀教育的實(shí)踐性。理想的禮儀教育模式,應(yīng)該是這三種教育方式珠聯(lián)璧合的結(jié)晶。

我們除了在課堂上傳授禮儀知識(shí)之外,還設(shè)置專門的時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行模擬訓(xùn)練,把學(xué)生模擬禮儀訓(xùn)練的情況拍成照片和錄像,給學(xué)生觀摩、比較和提高。為促使學(xué)生禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成,配合七年級(jí)和八年級(jí)的禮儀教育活動(dòng),為此每個(gè)班里設(shè)要有禮儀規(guī)范監(jiān)督員來(lái)監(jiān)督同學(xué)日常的禮儀規(guī)范。每周一的升旗、集會(huì),課上起立,課下活動(dòng),都要有人監(jiān)督檢查,班與班之間開(kāi)展評(píng)比。學(xué)校還成立禮儀表演隊(duì),把普及與提高結(jié)合起來(lái)。我們還開(kāi)展了“禮儀之星”的評(píng)比活動(dòng),每個(gè)學(xué)期每個(gè)班評(píng)選出十個(gè)“禮儀之星”?？傊?把學(xué)禮儀,用禮儀貫穿在教學(xué)生的各個(gè)環(huán)節(jié)之中,教育與約束相結(jié)合,使之養(yǎng)成習(xí)慣,自成方圓。

(三)師表形象與對(duì)學(xué)生要求相結(jié)合

禮儀課教師和學(xué)校的所有教師應(yīng)以良好的思想品德修養(yǎng)、文明高雅的言談舉止、美觀大方的著裝禮儀、正確的待人接物去感染教育學(xué)生,真正起到“師表”作用。

(四)學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合

家庭是禮儀教育的重要場(chǎng)所。教師亦應(yīng)主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,形成合力。我們以“給家長(zhǎng)的一封信”和家長(zhǎng)會(huì)上的動(dòng)員等方式,宣傳了我校的禮儀教育活動(dòng),爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合,使家庭和學(xué)校形成一股合力,延伸和鞏固了禮儀教育的效果。

通過(guò)近三年的禮儀教育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生的文明素質(zhì)明顯提高,廣大學(xué)生逐漸養(yǎng)成了講文明、講禮貌、尊師重教的好習(xí)慣,學(xué)生的精神面貌也煥然一新,學(xué)生家長(zhǎng)反映自己的小孩象突然懂事了,心里特別舒坦?，F(xiàn)在和睦相處的文明之風(fēng)、禮儀之風(fēng)我校正盛行我校。