楊春霞

〔關鍵詞〕 語文教學;比較閱讀;

李清照;《聲聲慢》;

《如夢令》

〔中圖分類號〕 G633.3

〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463(2009)

12(A)—0051—01

比較是人類思維和交流的一個最基本的方法,對任何文本解讀、探究,都不可能離開比較。北師大版初中教材單元組合的原則,就是把同一主題的文章放在同一個單元中。在教學過程中教師就要引導學生鑒別不同作家對表現(xiàn)同一主題所選取的不同角度、題材、體裁及表現(xiàn)手法,讓學生同中求異。這樣,老師采用比較的方法來引導學生進行閱讀不失為一種可行的方法。比較閱讀就是同中求異、異中求同。比較閱讀可以從橫向和縱向兩個方面進行。所謂橫向,就是從同類作品中尋求差異;所謂縱向,就是把不同時代的作品組合在一起,從中尋求差異。

《聲聲慢》《如夢令》是八年級北師大版上冊第五單元的兩篇自讀課文,這是李清照兩個不同時期的代表作,風格迥然不同。通過比較閱讀,要讓學生對這位詞人的生活經(jīng)歷、思想情感、詞風有一個全面的認識。這兩首詞的共同點是出現(xiàn)了共同的景物:花、酒、雨、風。不同點是這些景物在詞中所體現(xiàn)出來的思想感情是不同的。

1. 《聲聲慢》中“三杯兩盞淡酒,怎敵他,晚來風急”。詩人欲以酒暖身,借酒澆愁,可是酒的滋味卻又那么淡?！暗啤睙o力,怎么能抵擋住那一陣緊似一陣的急風?更何言消去心中的愁苦呢?這里酒味為何那么淡?是酒淡嗎?不是。酒性依舊是烈的,只是因為作者的愁太重了,酒入愁腸愁更愁,滿心都是愁,致使酒力壓不住心愁,自然就覺得酒味淡了。李清照在前期詞作《如夢令·昨夜雨疏風驟》中也寫到過為驅(qū)寒消愁曾飲酒之事,然而卻是“濃睡不消殘酒”。酒力顯得那么大,讓作者濃濃地睡了好長時間都沒有消下去,這里的酒力之所以大,是因為作者此時沒有什么切入肌骨的愁病,有的只是作為一個年輕貴族女子的閑愁,閑愁不痛,所以才會有“濃睡不消殘酒”之說。兩相對比,一個“淡”字,表明作者晚年生活是何等的凄涼,心境是何等的凄苦。

2. “滿地黃花堆積,憔悴損,如今有誰堪摘?”作者是愛花的,過去有丈夫為她摘花,但是在這殘秋之季,作者所見、所感卻是菊花枯萎凋落,落瓣紛紛,堆積了一地,花都憔悴了。不忍看花落,可如今又有誰可以摘花送給自己呢?丈夫不在了,只能看著它一朵朵、一瓣瓣地枯萎凋落,多像自己孤苦飄零的晚境。到這里,作者的感情漸漸融入落花中,對花自憐,黯然神傷?！度鐗袅睢分幸矊懙健霸噯柧砗熑?卻道海棠依舊”,“知否,知否,應是綠肥紅瘦?”以寥寥數(shù)語的對話,曲折地表達出主人公惜花的心情。后一句歷來為世人所稱道,“綠”代替葉,“紅”代替花,是兩種顏色的對比?！胺省毙稳萦旰蟮娜~子因水份充足而茂盛肥大,“瘦”形容雨后的花朵不堪雨打而凋謝稀少,是兩種狀態(tài)的對比。本來平平常常的四個字,經(jīng)詞人的搭配組合,竟顯得如此色彩鮮明、形象生動,這實在是語言運用上的一個創(chuàng)造。由這四個字聯(lián)想,那“紅瘦”不正表明春天的漸漸消逝,而“綠肥”象征著綠葉成蔭的盛夏的即將來臨嗎?詞人為花而喜,為花而悲,為花而嗔,實則是傷春惜春,以花自喻,在慨嘆青春易逝。

3. “梧桐更兼細雨,到黃昏,點點滴滴”主要寫聲音,以聲襯情,尤其是“點點滴滴”一語,極富“頓挫凄絕”感。當作者正在為落花惋惜、為自己憂苦之時,偏偏又下起了雨;雨點打在梧桐葉上,啪啪地響著,一直到黃昏都沒有停止。這里作者只寫雨點打在梧桐葉上的情形,然而我們可以想象出,這雨點雖然是打在梧桐葉上,可在凄苦的作者聽來卻又像打在自己的心上,一滴滴,一聲聲,是那么強烈,它敲擊著、震顫著作者的心扉,簡直讓作者不能自抑!這里的風景帶有雙關的含義,即指自然界的風雨,也指社會的風雨、人生的風雨,而《如夢令》中的“昨夜雨疏風驟”主要指的是自然界的風雨,昨宵雨狂風猛,當此芳春、名花正好,偏那風雨就來逼迫了,心緒如潮,不得入睡,只有借酒消愁。早年生活安定、優(yōu)裕,極富悠閑、風雅的生活情調(diào)的少女情懷在讀者面前展露無余。

通過比較,我們了解到,李清照南渡前的詞多描寫少女、少婦的閨中生活,于輕快活潑的畫面中見作者開朗歡樂的心情和輕松悠閑的生活,或者是含蓄地述說閨中的寂寞和對愛情的向往;南渡后,生活的苦難使她的詞風趨于含蓄深沉,詞作多悲嘆身世,情調(diào)傷感,有的也流露出對中原的懷念。這樣,我們就對李清照有一個比較全面的認識了。