李志葉

作文話題

著名作家畢淑敏在她題為《精神的三間小屋》的文章中提到:人活在現(xiàn)代生活中,要為自己的精神修建三間小屋,第一間盛放愛和恨,第二間盛放事業(yè),第三間用于安放自己。畢淑敏用三間小屋作為自己的精神空間,那么,你有沒有精神空間呢?你若給自己構建精神空間,又是怎樣的呢?請以“我的精神空間”為話題寫一篇作文。文體不限,題目自擬。

失誤作文

我的三間精神小屋

李 強

①著名作家畢淑敏曾寫過一篇題為《精神的三間小屋》的文章。她認為人活在現(xiàn)代生活中,要為自己的精神修建三間小屋,第一間盛放愛和恨,第二間盛放事業(yè),第三間用于安放自己。畢淑敏用三間小屋作為自己的精神空間,我也有自己的精神空間。蝸牛背上背著的殼是它的精神小屋,青蛙在河床里鉆的洞是它的精神小屋,麻雀在屋檐下筑的巢是它的精神小屋,我也在建造著自己的精神小屋。我的精神空間也有三間,第一間小屋盛放對讀書的熱情與興趣,第二間盛放對純潔友誼的渴望,第三間盛放不怕困難的精神和意志。

②走進我的第一間小屋,那里是滿滿的書。厚的是長篇巨著,薄的有五角叢書;中國的多,如古代的《搜神記》,外國的也不少,如《學習的革命》。我覺得書籍是人類的階梯,是饑餓人的糧食,是人類文明的象征。讀書可以使我穿越時空的隧道,與那些古人交談。與屈原探討國家的興亡,盡管“路漫漫其修遠兮”;與司馬遷體會生與死的抉擇,要選擇“重于泰山”;體會杜甫“不才明主棄,多病故人疏”中蘊涵的懷才不遇的郁悶心情;與孔子一起治國、平天下。讀書還可以使我領會《項脊軒志》中默默地坐著,萬籟有聲的情景;書籍使我與周恩來一起“為中華之崛起而讀書”。

③走進第二間小屋,那里有如石之堅、如玉之潤、如海之深的純潔的友誼。朋友可以在你困難的時候給予你幫助,在你迷失方向的時候給你導航,在你郁悶的時候給你開導,在你快樂的時候與你復制共享更多的快樂,在你悲傷的時候幫你分擔悲傷煩惱。李白的《贈汪倫》中“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”詩句婦孺皆知。管仲與鮑叔牙友誼很好,共同做生意、當官,更讓人人羨慕。

④我的第三間精神小屋有取之不竭的精神財富——不怕困難的精神和屢敗屢戰(zhàn)的意志。我本來是一個膽小怯懦的人,《史記》上說:“古者富貴而名磨滅,不可勝記,唯倜儻非常之人稱焉。蓋文王拘而演《周易》,仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃賦《離騷》;左丘失明,厥有《國語》;孫子臏腳,兵法修列;不韋遷蜀,世傳《呂覽》;韓非囚秦,《說難》《孤憤》;《詩》三百篇,大抵賢圣發(fā)憤之所為作也?！边@里所說的偉人都有不怕困難的精神和屢敗屢戰(zhàn)的意志,所以他們成功了。我明白了:哪怕以后身陷囹圄也不能自我消沉墮落,即使以后處于饑餓困頓的情形,也不能萎靡下去。人的肉體總是要死的,他們卻將名字刻在了史冊上,他們的精神將永遠流傳。

⑤每一個人,生活在大千世界里,都應該有讀書的熱情,保持著對友情的向往和不怕困難的精神。這就是我的精神小屋。

【失誤診斷】

失誤1:題目平常,直接轉用話題,這是懶漢式擬題法,又叫敷衍貼題。

失誤2:開頭材料大挪移。第①段雖然扣住了話題,但開篇采用的是完全抄引話題材料,令人反感,第一印象很差!

失誤3:表述方法與語句順序不當。第①段中“蝸?！钡染浞胖玫介_頭較好,最好將比興語言改為襯托。第②段中“古人”應該按時間順序排列,表述整齊,條理才能清晰。

失誤4:第②段中存在表意空泛,常識錯誤,前后不呼應,與主題若即若離等問題。

失誤5:第③段中語句啰唆冗余,缺乏感染力。

失誤6:引用拘泥、呆板、單調。第④段原版引進《史記》上的大段語言,此乃作文大忌。令人頓生背誦課文、拼湊字數之嫌。不僅毫無益處,反而顯得拖沓,如果再有錯別字,更麻煩了!

失誤7:結尾平淡,簡單重復,甚至有點偏離中心。

【升格指導】

1.好的作文題目能先“題”奪人,給人以鮮明深刻的印象?！熬裥∥荨笔切蜗蟮恼f法,“三間”更是以小寓大,可以“三間小屋有限,精神空間無限”為題,整齊有致,主旨凸顯。

2.開頭可以采用“巧接材料妙引用”——概括引用的方法,壓縮冗余內容,既接過材料這個“接力棒”,在“精神空間”這個跑道上“馳騁”,又能快速轉入自己的觀點。

3.對話題或材料內容應采用整合法概括,使句子的結構整齊,句法類似,語言整齊,讀來朗朗上口,富有感染力。

4.對于第④段引用的《史記》上的大段文字,我們可以進行一些加工,每引一兩個事例后便緊跟相關的評論或引申,既能避免“背誦課文、拼湊字數之嫌”,又能增加文采。

5.結尾要注意變換詞語,升華主題。

升格作文

三間小屋有限,精神空間無限

楊 喆

①蝸牛的小屋是背上的殼,青蛙的小屋是河床里的洞,麻雀的小屋是屋檐下的巢……它們安居身體的自然空間是有限的,而我棲息靈魂的精神空間卻是無限的。著名作家畢淑敏為自己修建了三間精神小屋,分別盛放著愛恨、事業(yè)與自己。我的精神空間也可分為三間小屋,第一間盛放著對讀書的興趣與熱情,第二間盛放著對友誼的渴望和珍視,第三間盛放著克服困難的精神和意志。

②走進我的第一間小屋,那里滿滿的是讓我擁有知識與力量的書。古今中外,應有盡有。薄的有五角叢書,厚的有四大名著;古代的有《搜神記》,當代的有《學習的革命》……書籍伴我從一個頑童成長為一名學子,書籍讓我明白了修身齊家治國平天下,書籍讓我站在時代的高峰上眺望世界。讀書可以使我穿越時空的隧道,與古人交談。向孔子請教如何修身治國,和屈原同吟“路漫漫其修遠兮”,感悟司馬遷面臨生死抉擇的隱忍,體會孟浩然懷才不遇的郁悶,領略歸有光“偃仰嘯歌”“萬籟有聲”的高雅境界。書籍使我有信心為中華之騰飛而讀書。

③走進第二間小屋,那里有如石之堅、如玉之潤、如海之深的純潔的友誼。友誼是人生的財富。困難的時候,朋友可給你幫助;迷失的時候,朋友可給你導航;悲傷之際,朋友可幫你分擔;快樂之時,朋友可與你共享……管仲與鮑叔牙互相舉薦為相,友誼綿長,千古流芳;李白與汪倫的感情深厚,如“千尺潭水”,功名偕忘。

④我的第三間精神小屋最充實,里面是不怕困難的精神和堅忍不拔的意志,它使我從畏懼困難、缺乏恒心變得自信勇敢,迎難而上,敢于成功。《史記》告訴我,“唯倜儻非常之人”才能名聲遠播;司馬遷告誡我,“文王拘而演《周易》,仲尼厄而作《春秋》”,正是艱難困苦,才能玉汝于成;從“屈原放逐,乃賦《離騷》;左丘失明,厥有《國語》”中,我逐漸懂得了失明不能使有志者悲觀,被貶不能讓有為者灰心。韓非囚于秦而《說難》《孤憤》名揚華夏,不韋遷于蜀而《呂覽》譽滿九州,這無不昭示著正是不怕困難的精神和堅忍不拔的意志在支撐著大寫的“人”字!我發(fā)誓:即使以后身陷囹圄也決不消沉,縱然饑餓困頓也不能萎靡!人的肉體會很快地腐朽,只有精神才是不朽的!

⑤我將把對讀書的熱情提升為鐘情,從珍視友情步入播灑友情,克服困難、奮勇拼搏,把自己的精神小屋構建成人生的精神大廈!

【升格解密】

這篇《三間小屋有限,精神空間無限》可以說是對原文施行了大手術。首先把題目由“我的三間精神小屋”改為“三間小屋有限,精神空間無限”,使之整齊有致,凸顯主旨。其次,針對材料使用存在嚴重不足的問題,把所有契合題意的材料全部采用整合法概括,使句子的結構整齊,句法相似,語言整齊,讀來朗朗上口,富有感染力。而一些可有可無的材料,以及部分不太典型的材料,則一概舍棄不用。對于第④段的引用文字,采用變換多種方式引用的方法,每引一兩個事例后便緊跟相關的評論或引申,既使得論據充分,又顯得行文靈動,能增加文采。

魯迅告訴我們,“選材要嚴,開掘要深”,馮雪峰告訴我們,“文學作品語言的好壞,關系著作品的生命,因為作品的內容是用語言來表達的”。這篇升格作文緊緊圍繞選材與語言兩大焦點精心裁剪,細加斟酌,使得行文緊扣話題,言簡意賅。語言升格之后,文章議論更精當,意蘊更豐富,因而修改之作不失為一篇有情、有理、有文采的佳作。