肖雨卿

近年來,在高等教育各學(xué)科中,發(fā)展較快的屬藝術(shù)類,各大高校紛紛開設(shè)音樂、美術(shù)、設(shè)計(jì)等專業(yè),據(jù)統(tǒng)計(jì),全國一千多所普通高校中,有70%以上都設(shè)立了藝術(shù)專業(yè),培養(yǎng)藝術(shù)人才。為此,本文就音樂類鋼琴專業(yè)學(xué)生的就業(yè)發(fā)展方向,以及高師在教學(xué)培養(yǎng)的過程中,如何更好使學(xué)生的技能與學(xué)生的就業(yè)接軌進(jìn)行一些探討。

一、現(xiàn)階段市場對鋼琴專業(yè)人才的需求

隨著高校的不斷擴(kuò)招,音樂類畢業(yè)生迅猛增長,其中鋼琴專業(yè)畢業(yè)生占的比例很大,而在短期內(nèi)社會的人才需求量卻很有限,就業(yè)形勢不容樂觀。就鋼琴這一技能而言,就業(yè)去向大致如下。

1.高師畢業(yè)生就業(yè)時(shí)大部分是選擇擔(dān)任中小學(xué)教師。2001年,我國頒布了《全日制義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》。高師音樂教學(xué)工作的主要目標(biāo),就是圍繞新《課程標(biāo)準(zhǔn)》,培養(yǎng)合格的中小學(xué)音樂教師,全面提高中小學(xué)音樂教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,以適應(yīng)我國基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的需要。然而,現(xiàn)行的高師學(xué)校在音樂教學(xué)、學(xué)生素質(zhì)及學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)生就業(yè)觀等方面仍然存在著許多不足,加上用人單位要求畢業(yè)生專業(yè)成績突出且綜合素質(zhì)過硬。而鋼琴在中小學(xué)音樂課中的作用,也正是現(xiàn)在就業(yè)需求的一大缺口。

2.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行鋼琴啟蒙訓(xùn)練,擔(dān)任鋼琴專職教師。隨著琴行和私人培訓(xùn)學(xué)校的創(chuàng)辦,家長們想讓自己的孩子能夠?qū)W到一門特長,其中一部分家長選擇了讓孩子學(xué)習(xí)鋼琴。因此,作為高師培養(yǎng)出來的專業(yè)人才應(yīng)該針對幼兒的特點(diǎn),以及家長們的實(shí)際要求而進(jìn)行一些專業(yè)學(xué)習(xí)。

二、培養(yǎng)鋼琴專業(yè)學(xué)生的專業(yè)能力

1.鋼琴即興伴奏能力培養(yǎng)

所謂“即興”就是指沒有準(zhǔn)備、沒有固定形式的。一般來說,并不是每首歌曲都按照伴奏譜所采用的復(fù)雜表現(xiàn)手法和技巧來伴奏,所以即興伴奏更具實(shí)用性、靈活性、即時(shí)性等特點(diǎn),它不僅需要伴奏者具有敏捷的思維、靈活的手指能力,更要有鋼琴藝術(shù)綜合能力的反應(yīng)。要想讓學(xué)生打好鋼琴即興伴奏的基礎(chǔ),首先必須要提高伴奏者自身的演奏水平,也就是學(xué)生在鋼琴鍵盤上演奏的基本功要好,如手指的獨(dú)立性要好、靈活性要高、兩只手的配合要協(xié)調(diào)等。鋼琴即興伴奏是通過鋼琴彈奏體現(xiàn)出在旋律基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意性的即興伴奏過程。我們要讓學(xué)生知道鋼琴伴奏與鋼琴演奏有很大區(qū)別:作為伴奏必須分清主次,它服務(wù)于歌唱的需要,在旋律基礎(chǔ)上,利用作曲技術(shù)理論知識,即興彈奏出伴奏織體,同時(shí)要加強(qiáng)移調(diào)能力的培養(yǎng)。因此,讓學(xué)生在鋼琴鍵盤上熟練彈奏24個(gè)大小調(diào)的音階、琶音及和弦連接,并能快速移調(diào)是必不可少的。

2.畢業(yè)生綜合能力的培養(yǎng)

當(dāng)前一些單位的用人標(biāo)準(zhǔn)不再是僅僅需要專業(yè)人才,而更強(qiáng)調(diào)的是畢業(yè)生應(yīng)具備的潛在能力,包括職業(yè)生涯的選擇、奮斗目標(biāo)的確定,以及工作態(tài)度、團(tuán)結(jié)協(xié)作和奉獻(xiàn)精神等,更是看中那些富有艱苦奮斗、腳踏實(shí)地精神的人才,他們對畢業(yè)生的綜合素質(zhì)有了更高的要求。因此我們高師教育者應(yīng)該對學(xué)生的綜合能力進(jìn)行全面的提高。在大學(xué)四年的鋼琴學(xué)習(xí)中,應(yīng)盡早讓學(xué)生思考學(xué)習(xí)鋼琴的目的;鋼琴四手聯(lián)彈和協(xié)奏曲中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力;讓學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴的艱苦過程中學(xué)會艱苦奮斗、腳踏實(shí)地的精神。高師畢業(yè)生將來從事的是基礎(chǔ)教學(xué)工作,不僅要自己會彈會唱,更重要的是如何把知識傳授給學(xué)生,能夠成功組織課堂教學(xué),學(xué)會獨(dú)立解決問題的能力。他們必須具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,才能在今后的教學(xué)中適應(yīng)中小學(xué)教育的發(fā)展。

另外,現(xiàn)在就業(yè)形勢難,競爭力強(qiáng),也有如下狀況出現(xiàn):畢業(yè)生自身專業(yè)水平不錯(cuò),可卻不擅于表達(dá),應(yīng)聘時(shí)不能夠完美地展現(xiàn)在招聘者面前。那么,高師教師在教學(xué)過程中,可以多給學(xué)生表現(xiàn)自己的機(jī)會,以鼓勵(lì)為主,樹立他們的自信心,激勵(lì)他們主動(dòng)適應(yīng)社會,敢于推銷自己,尤其是招聘單位希望招收一名有自信、有經(jīng)驗(yàn)的員工,畢業(yè)生在校期間的社會實(shí)踐活動(dòng)也是一項(xiàng)很重要的內(nèi)容,他們可以利用多種方式與社會接觸,拓寬視野,加深認(rèn)識,增強(qiáng)體驗(yàn),培養(yǎng)對社會的責(zé)任感、親切感,鍛煉自己的膽識和技能。◆(作者單位:贛南師范學(xué)院音樂學(xué)院)

□責(zé)任編輯:方 玉