劉立振

[摘 要] 工商界政治學(xué)校是工商業(yè)者進行政治學(xué)習(xí)、思想改造的場所。工商界政治學(xué)校的設(shè)立是黨改造工商業(yè)者的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。黨在全行業(yè)公私合營尚未完成之際,就籌建政治學(xué)校開始了對工商業(yè)者的思想改造工作。后來,隨著國內(nèi)外形勢的發(fā)展變化,政治學(xué)校逐步演變并日趨正規(guī)化,其教育與統(tǒng)戰(zhàn)的功能逐漸突出。今天,由此演變而來的各級社會主義學(xué)院繼續(xù)發(fā)揮其教育與統(tǒng)戰(zhàn)的職能,為社會主義建設(shè)服務(wù)。

[關(guān)鍵詞] 江蘇省工商界政治學(xué)校 教育 統(tǒng)戰(zhàn) 社會主義改造

新中國成立前后,根據(jù)對中國革命規(guī)律的認識和對民族資產(chǎn)階級“兩面性”的分析,黨逐步形成了對中國資本主義較為成熟的政策,即利用、限制、改造的政策,同時還有了對企業(yè)和工商業(yè)者進行“雙重改造”的設(shè)想。出于戰(zhàn)略需要,對作為資本主義“物”的載體——企業(yè)的改造和對“人”的載體——工商業(yè)者的改造,在時間順序上有先有后。現(xiàn)實歷史的發(fā)展是,為了適應(yīng)國家工業(yè)化大戰(zhàn)略的需要,企業(yè)的改造走到了前面,提早完成了,而對人的改造則是在企業(yè)改造基本完成之后的1956年初才真正地被推到歷史的前臺。為此,在江蘇省,1956年9月由工商聯(lián)、民建會牽頭聯(lián)合創(chuàng)辦了江蘇省工商界政治學(xué)校,并以此為基地對工商業(yè)者進行政治教育與思想改造,以從思想上“破資本主義,立社會主義”,進而達到改造其世界觀的目的。本文以江蘇省檔案館為依托,對江蘇省工商界政治學(xué)校創(chuàng)辦情況進行探討,以深入了解建國后尤其是全行業(yè)公私合營后工商業(yè)者的狀況以及黨對資改造的歷史實踐。

一、工商界政治學(xué)校成立前的情況及中央政策的明確

組織工商業(yè)者進行政治學(xué)習(xí)和思想教育,并不是在1956年初中央正式發(fā)出指示、成立專門教育機構(gòu)之后才開始的。在此之前,各地為了配合企業(yè)的合營改造,已先后采取了各種各樣的教育形式對工商業(yè)者進行思想教育,也取得了一定成效,培養(yǎng)了一批骨干分子,促進了黨對資本主義工商業(yè)的社會主義改造工作的順利進行。

全行業(yè)公私合營高潮掀起以后,廣大工商業(yè)者切實感到已被推到了改造的前臺,對自己的前途命運和國家政策非常關(guān)心,于是紛紛要求學(xué)習(xí),態(tài)度積極誠懇。如常熟市在學(xué)習(xí)全聯(lián)執(zhí)委會有關(guān)文件時,自動報名參加的很多;蘇州市在學(xué)習(xí)中不少組出席率經(jīng)常保持百分之百,全市平均出勤率在95%以上[1]。同時,對黨和政府來說,在企業(yè)合營工作基本完成之際,也需要加強對人的改造工作,以此深化對企業(yè)的改造,從而達到雙重改造的目的。

而現(xiàn)實的情況是:學(xué)習(xí)的業(yè)余性、短期性、臨時性較多,形式龐雜、教材不一致;部分工商業(yè)者對學(xué)習(xí)認識不足;民建會、工商聯(lián)和專業(yè)公司配合不夠;原有學(xué)習(xí)組織和內(nèi)容已不適應(yīng)客觀要求。此外,由于對學(xué)員要求較高,如政治和經(jīng)濟代表性強、文化水平高等,以致受教育面不廣[2]。這就要求黨必須出臺新的政策,針對工商業(yè)者的政治教育與思想改造問題,制定切實規(guī)劃,以解決現(xiàn)實政治學(xué)習(xí)落后于形勢發(fā)展的狀況。

1956年初,黨以決議和文件的形式對工商業(yè)者的政治學(xué)習(xí)與教育做了專門規(guī)定。1956年2月24日,中共中央通過的《關(guān)于資本主義工商業(yè)改造問題的決議》要求:“在改造資本主義企業(yè)的過程中,必須注意采取教育的方法,組織資本家的學(xué)習(xí)。”“要把資本家的學(xué)習(xí)組織擴大到一切大中小城市和一切行業(yè)。學(xué)習(xí)的課程要包括時事和國家的政策,社會發(fā)展史,政治常識等項目?！薄包h的統(tǒng)一戰(zhàn)線部門和宣傳部門要負責管理這項教育工作。充分地利用和幫助工商聯(lián)合會和民主建國會這一類資產(chǎn)階級的團體去組織資本家學(xué)習(xí)。[3]

1956年3月31日,中共中央批準了《一九五六到一九六二年統(tǒng)一戰(zhàn)線工作的方針》(即“七年方針”)?！捌吣攴结槨睂ι鐣髁x改造基本完成后黨的統(tǒng)戰(zhàn)工作面臨的新形勢與新任務(wù)作了具體分析和規(guī)定。針對工商業(yè)者學(xué)習(xí)的教育,該方針指出,今后“要求我們把教育工作當作統(tǒng)一戰(zhàn)線工作中的一項中心工作”,要“有計劃地幫助資產(chǎn)階級分子……進行政治和理論的學(xué)習(xí)”,“用反復(fù)教育的方法,幫助人們進行政治學(xué)習(xí)和思想改造,逐步做到同他們已經(jīng)改變了和正在改變著的政治地位和社會地位相適應(yīng)”,進而使他們從思想上初步地實現(xiàn)“破資本主義、立社會主義”的變革;同時還要求“設(shè)立學(xué)習(xí)委員會”,并“充分運用和發(fā)揮人民政協(xié)、民主黨派和工商業(yè)聯(lián)合會等人民團體的作用”來共同組織學(xué)習(xí)。[4]

與此同時,黨還明確了工商聯(lián)和政協(xié)組織工商業(yè)者進行政治學(xué)習(xí)的職能。1956年12月,中央統(tǒng)戰(zhàn)部在《關(guān)于繼續(xù)發(fā)揮工商業(yè)聯(lián)合會的作用的意見》中指出,“今后工商聯(lián)的基本任務(wù)應(yīng)該是組織工商業(yè)者進行學(xué)習(xí),提高他們的政治覺悟和業(yè)務(wù)水平,為社會主義建設(shè)服務(wù)”[5];同時,在《關(guān)于加強政協(xié)地方委員會工作的意見》中規(guī)定,政協(xié)要“推動和組織民主人士和資產(chǎn)階級分子進行學(xué)習(xí)和自我改造、組織各界民主人士和資產(chǎn)階級分子進行學(xué)習(xí)”。[6]中央批準了這兩個文件,組織工商業(yè)者進行學(xué)習(xí)的負責機構(gòu)就由此確定。

后來,民建會中有人認為全行業(yè)合營以后,工商業(yè)者只有積極面,沒有消極面了,工商界的兩面性沒有了,如“資本家已經(jīng)改造得和工人差不多了,用不著再改造了”[7]等。這就引起了一段關(guān)于工商業(yè)者性質(zhì)問題的討論。對此,毛澤東指出,工商業(yè)者要“經(jīng)過學(xué)習(xí)改變自己的某些舊觀點”,爭取“同工人群眾和公方代表有了更多的共同的語言”[8]。顯然,他認為工商業(yè)者是需要進行學(xué)習(xí)、改造的。后來在修改周恩來的《政府工作報告》時,毛澤東指出:“在講社會主義改造的地方都加上‘生產(chǎn)資料私人所有制等字為宜,以區(qū)別人的改造尚未完成?！盵9]

這樣,在全行業(yè)合營基本完成之際,黨中央形成了明確的對工商業(yè)者進行政治教育和思想改造的政策,還根據(jù)形勢對相關(guān)組織、機構(gòu)的職能進行了調(diào)整,以加強對工商業(yè)者政治學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)。

二、教育與改造:江蘇省工商界政治學(xué)校的創(chuàng)辦

“七年方針”批準后,在黨的建議下,全國政協(xié)成立了學(xué)習(xí)委員會,并在1956年3月27日發(fā)出《關(guān)于組織各界民主人士和工商業(yè)者進行政治學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)的決定》?！稕Q定》指出,“為了適應(yīng)……工商業(yè)者對政治學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)的要求,本會和各級地方委員會應(yīng)當組織……工商業(yè)者在自愿的基礎(chǔ)上進行政治學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)”,學(xué)習(xí)的形式可以采取開辦短期講習(xí)班、政治學(xué)校等[10]。4月26日,全國工商聯(lián)根據(jù)這一決定發(fā)出通知,要求“各級組織根據(jù)政協(xié)全國委員會的決定,在政協(xié)地方委員會領(lǐng)導(dǎo)下,與中國民主建國會、專業(yè)局、專業(yè)公司、合作社、婦聯(lián)、青聯(lián)及有關(guān)單位進行具體協(xié)商,確定分工合作辦法采取各種學(xué)習(xí)方式,積極組織工商業(yè)者進行學(xué)習(xí)”[11]。

為了更好地落實中央政策、總結(jié)以往經(jīng)驗,1956年5月,民建江蘇工委、江蘇省工商聯(lián)聯(lián)合召開了政治學(xué)習(xí)座談會。會議認為,“民建會和工商聯(lián)今后應(yīng)該把宣教工作提到頭等重要的地位”;會議著重討論了關(guān)于組織工商界開展政治理論學(xué)習(xí)的重要意義和目的要求,以及工商界的狀況等問題,認為組織工商業(yè)者進行政治理論學(xué)習(xí)就是貫徹黨和政府對資本主義工商業(yè)和平改造方針政策的根本措施,“只有通過學(xué)習(xí),才能幫助工商業(yè)者去舊生新,去掉腐朽的資產(chǎn)階級思想,逐步培養(yǎng)和樹立社會主義思想。同時,工商界也在迫切要求進步,要求學(xué)習(xí),以適應(yīng)新的環(huán)境”。此外,會議還討論了政治理論學(xué)習(xí)的形式、教學(xué)提綱、教師問題、時間問題以及學(xué)員對象問題等。[12]這樣,在政治學(xué)校成立前,江蘇省就有所認識和準備,為隨后政治學(xué)校的創(chuàng)辦準備了條件。

到了1956年下半年,無論是黨的政策、全國政協(xié)和工商聯(lián)的決定、工商業(yè)者的要求,還是先期實踐與經(jīng)驗的總結(jié),都使得舉辦工商界政治學(xué)校的條件已經(jīng)成熟。于是,1956年9月,根據(jù)政協(xié)江蘇省委員會常務(wù)委員第11次會議的決議,民建江蘇工委、江蘇省工商聯(lián)聯(lián)合發(fā)出《關(guān)于聯(lián)合舉辦江蘇省工商界政治學(xué)校的決定》,“分期分批地組織本省各市、縣工商界人士在自覺自愿的基礎(chǔ)上進行短期離職學(xué)習(xí),為各地工商界組織學(xué)習(xí)培養(yǎng)骨干,擴大進步核心分子隊伍,以求在思想上實現(xiàn)‘破資本主義,立社會主義的變革”。同時,還明確了學(xué)員對象、校委會構(gòu)成與職能、學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)方針以及經(jīng)費等內(nèi)容。[13]

江蘇省工商界政治學(xué)校第一期1956年10月11日開學(xué),招收學(xué)員135人(暫不招女學(xué)員),實際學(xué)員共有132人,到1963年底共舉辦13期,參加學(xué)習(xí)的工商界人士有1678人[14],隨后又舉辦了5期,1965年9月舉辦了第十八期[15],后來因“文革”開始被迫停辦。

從前兩期的情況來看,第一、二期共招收學(xué)員279名,由于是在社會主義改造的末期,當時認為工商業(yè)者的兩面性還嚴重存在著,因此組織他們學(xué)習(xí)了馬列主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟學(xué)、中國革命史、過渡時期的總路線和黨的八大決議等[16]。通過學(xué)習(xí),多數(shù)學(xué)員加深了對帝國主義侵略本質(zhì)、勞動創(chuàng)造財富、社會發(fā)展規(guī)律、和平改造的方針、政策、統(tǒng)一戰(zhàn)線的目的和必要性等基礎(chǔ)知識的了解,思想認識有不同程度的提高。[17]此外,在省政治學(xué)校之外,為了使工商業(yè)者進行較系統(tǒng)的學(xué)習(xí),還由省、專區(qū)、市舉辦政治講習(xí)班。江蘇全省共舉辦講習(xí)班18個(省1個、專區(qū)6個、市11個),在兩年內(nèi)組織合營企業(yè)中的私方人員及其代理人學(xué)習(xí)共30000人,其中調(diào)省學(xué)習(xí)1600人,專區(qū)9200人,市19200人。[18]

按規(guī)定,政治學(xué)校主要是對工商業(yè)者進行教育和改造的場所,從江蘇省工商界政治學(xué)校的舉辦情況來看,經(jīng)過政治學(xué)習(xí),工商業(yè)者逐漸失去自己原有的特色,習(xí)慣于國家所設(shè)定的工人階級話語,逐步適應(yīng)新的社會角色,并逐步“工人階級化”,政治學(xué)校的作用就凸顯出來了。

三、教育與統(tǒng)戰(zhàn):政治學(xué)校的規(guī)范化

以黨的八大召開為標志,我國進入開始全面建設(shè)社會主義的探索時期,為了實現(xiàn)“變落后的農(nóng)業(yè)國為新進的工業(yè)國”、“把我國建設(shè)成為一個偉大的社會主義國家”的目標,就必須“繼續(xù)鞏固和擴大人民民主統(tǒng)一戰(zhàn)線”,“團結(jié)國內(nèi)外一切可能的力量”。因此,對于工商業(yè)者,黨“必須繼續(xù)加強對于民族資產(chǎn)階級的工作……把他們在生產(chǎn)上、經(jīng)營上有用的知識和經(jīng)驗貢獻給祖國”。[19]1957年下半年以后,復(fù)雜多變的國內(nèi)外形勢,也不可避免地影響到黨的各項政策。

受此影響,50年代末60年代初,政治學(xué)校的工作重心及職能發(fā)生了微妙變化,即形勢教育多于世界觀教育,統(tǒng)戰(zhàn)意味多于思想改造,把世界觀教育和思想改造寓于形勢教育和統(tǒng)戰(zhàn)工作之中。

首先,在學(xué)習(xí)內(nèi)容上明顯表現(xiàn)為形勢教育的內(nèi)容所占比重較大。以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要是社會發(fā)展簡史、過渡時期總?cè)蝿?wù)、社會主義經(jīng)營管理基礎(chǔ)知識、哲學(xué)常識、政治經(jīng)濟學(xué)、中國革命史、時事政策等,所使用的教材也多是包含這些內(nèi)容的《工商界政治常識讀本》。[20]1960年代以后,學(xué)習(xí)內(nèi)容主要以形勢政策教育為主,一般分為三部分,即國際形勢、國內(nèi)形勢、改造世界觀。如1962年學(xué)習(xí)了農(nóng)業(yè)六十條,工業(yè)七十條、商業(yè)四十條、中共八屆九中全會公報、農(nóng)村人民公社工作條例、毛澤東著作及《人民日報》《紅旗》雜志有關(guān)文章和社論;南京、無錫等政治學(xué)校也多以形勢和政策教育占主要部分[21]。1963年4月開學(xué)的江蘇省政治學(xué)校第12期指出,“本期教學(xué)以學(xué)習(xí)毛主席著作為中心,密切結(jié)合當前形勢,深入學(xué)習(xí)中共八屆十中全會公報和有關(guān)的時事政策文件……提高認識,加強自我改造,進一步接受黨的領(lǐng)導(dǎo),積極為社會主義事業(yè)服務(wù)”。根據(jù)教學(xué)計劃,學(xué)習(xí)時間為三個半月,其中國內(nèi)外形勢教育占去八周時間;在學(xué)員攜帶的文件中也多是關(guān)于中蘇論戰(zhàn)、中印邊界及國內(nèi)農(nóng)業(yè)方面的。[22]1965年12月關(guān)于江蘇省各地政治學(xué)校情況的匯報中,學(xué)習(xí)內(nèi)容多為社會主義教育運動和國際形勢教育[23]。

其次,在學(xué)員對象選擇上突出了統(tǒng)戰(zhàn)意味,注重社會代表性和統(tǒng)戰(zhàn)效果。以前學(xué)員對象是市工商聯(lián)委員、縣工商聯(lián)正副主委及委員、市屬區(qū)正副主委及常委、2萬人口以上城鎮(zhèn)工商聯(lián)正副主委及同業(yè)公會正副主委、民建市委委員、民建省工委會直屬支部委員及直屬小組正副組長等[24]。在江蘇省工商界政治學(xué)校第一期132名學(xué)員中,絕大多數(shù)是資本主義工商業(yè)者,不雇傭職工的小業(yè)主有18人[25]。1960年代以后,學(xué)員對象多是政治上有安排和有一定社會地位的工商界骨干、統(tǒng)戰(zhàn)對象,如1963年4月的第12期江蘇省政治學(xué)校對工商界學(xué)員的要求是“省市工商聯(lián)執(zhí)委;縣工商聯(lián)常委等”;1963年9月的第13期江蘇省政治學(xué)校也要求學(xué)員是“統(tǒng)戰(zhàn)對象、有培養(yǎng)前途、能起到骨干作用的”[26]。

從歷史上看,這一微妙變化是同形勢和黨的政策分不開的,一方面,形勢變化需要黨不斷對工商業(yè)者進行形勢教育;另一方面,由于反“右”擴大化使黨和黨外人士的關(guān)系有些緊張,為此需要調(diào)整統(tǒng)戰(zhàn)政策,以改善關(guān)系,緩和矛盾,加強和鞏固統(tǒng)一戰(zhàn)線工作。

這兩個微妙變化正反映了同時也促進了政治學(xué)校的逐步規(guī)范化進程。這一進程大致有以下步驟組成:

第一是定校名。江蘇省政治學(xué)校的前身是1956年9月舉辦的各界人士政治學(xué)校和10月舉辦的工商界政治學(xué)校,至1958年5月兩校機構(gòu)合并稱江蘇省各界人士、工商界政治學(xué)校[27],或簡稱江蘇省各界人士政治學(xué)校。到1962年12月經(jīng)江蘇省政協(xié)批準將“江蘇省各界人士政治學(xué)校”更名為“江蘇省政治學(xué)?！盵28]。學(xué)校名稱的改變反映了學(xué)校職能、工作重點、培訓(xùn)對象及性質(zhì)以及黨對政治學(xué)校的教育培訓(xùn)要求、對統(tǒng)戰(zhàn)對象態(tài)度與政策的微妙變化。可以說,這是政治學(xué)校規(guī)范化的關(guān)鍵步驟。

第二是定編制。據(jù)1962年10月的資料顯示,江蘇全省共有22所黨外人士政治學(xué)校,其中由省舉辦1所,由南京、無錫、徐州等市舉辦8所,由揚州、南通專區(qū)舉辦2所,由吳縣、常熟、江陰等縣舉辦11所,全省政治學(xué)校共有工作人員192名[29]。后為了提高教學(xué)質(zhì)量,統(tǒng)戰(zhàn)部門決定裁撤縣辦政校,集中辦好各專區(qū)和市的政治學(xué)校。1962年10月,江蘇省統(tǒng)戰(zhàn)部決定,全省各級政治學(xué)校從現(xiàn)有22所調(diào)整為12所,即省、南京、無錫、常州、連云港和鹽城地區(qū)6所,蘇州專區(qū)與蘇州市、南通專區(qū)與南通市、揚州專區(qū)與揚州市、鎮(zhèn)江專區(qū)與鎮(zhèn)江市、淮陰專區(qū)與淮陰市、徐州專區(qū)與徐州市合辦6所;其余有關(guān)縣和泰州市今后不再繼續(xù)舉辦;不辦政治學(xué)校的縣、市,對代表性人物可送專區(qū)政治學(xué)校學(xué)習(xí)。在人員編制上,規(guī)定:省20人,南京無錫蘇州鎮(zhèn)江各18人,揚州徐州各17人,南通16人,常州淮陰各12人,鹽城8人,連云港6人,合計180人,比調(diào)整前人員減少12人。人員工薪由省財政廳從對資改造教育?？顑?nèi)開支,專市政校經(jīng)費由省直接管理,專款專用[30]。

第三是定職能。起初,政治學(xué)校的舉辦是為了社會主義建設(shè)和社會主義改造新形勢的需要,適應(yīng)工商業(yè)者對學(xué)習(xí)政治理論的迫切要求,采取集中短期輪訓(xùn)方式,組織工商業(yè)者進行政治理論學(xué)習(xí)[31]。這時政治學(xué)校的職能定位比較模糊,是應(yīng)急性的、臨時性的,類似于政治講習(xí)班。后來,政治學(xué)校的職能和工作重心有了明確,尤其是改為“江蘇省政治學(xué)校”之后,在注重教育、改造的同時強調(diào)了“服務(wù)”,如在更改校名的請示報告中陳述理由時說,“根據(jù)黨的教育方針,對學(xué)員主要進行馬列主義毛澤東思想的教育,達到逐步改造世界觀,樹立為社會主義服務(wù)思想意志和提高為社會主義服務(wù)的工作能力的目的”。[32]在1963年2月頒布的《江蘇省各地政治學(xué)校(社會主義學(xué)校)工作條例》中指出,“政治學(xué)校是組織統(tǒng)戰(zhàn)對象進行自我教育、自我改造的學(xué)?！?其基本任務(wù)是“貫徹執(zhí)行黨對各界人士團結(jié)、教育、改造的方針。組織他們有重點的學(xué)習(xí)馬克思、列寧主義并以毛主席的著作為中心,密切結(jié)合時事政策,在提高認識的基礎(chǔ)上逐步改造世界觀,樹立為社會主義服務(wù)的思想意志,提高為社會主義服務(wù)的工作能力”。[33]這就比較全面地點出了政治學(xué)校的職能和工作重心。后來,政治學(xué)校逐漸演變?yōu)辄h外干部的重要培訓(xùn)機構(gòu)[34]。

當然,政治學(xué)校改造人的功能并沒有變化,如政治學(xué)校是“改造場所”,是“改造資產(chǎn)階級分子的陣地”,甚至依然被看作為階級斗爭的工具[35],為階級斗爭服務(wù)。

可見,政治學(xué)校的職能和工作重心從教育、改造為主,轉(zhuǎn)變到繼續(xù)進行教育、改造,增加了統(tǒng)戰(zhàn)因素,強調(diào)為社會主義“服務(wù)”的內(nèi)容,這也是政治學(xué)校規(guī)范化的結(jié)果與表現(xiàn)。

四、小結(jié)

江蘇省工商界政治學(xué)校的舉辦對于最終實現(xiàn)黨的“雙重改造”戰(zhàn)略,擴大并強化統(tǒng)戰(zhàn)工作的作用都具有重大意義。在舉辦歷程中,黨、工商業(yè)者是政治學(xué)校和思想教育所涉及的兩大主角。對于黨來說,這是黨對資本主義工商業(yè)者和平改造的重要組成部分。在所有制改造基本完成后,對他們進行社會主義的政治教育一直為黨所重視,在具體做法上,一方面舉辦了工商界政治學(xué)校及各類講習(xí)班,同時對工商業(yè)者普遍進行了人事安排,加強了統(tǒng)戰(zhàn)工作,并把對教育、改造與統(tǒng)戰(zhàn)工作有機地結(jié)合起來,收到了良好效果?，F(xiàn)在看來,這種教育工作有利于調(diào)動他們的積極性、創(chuàng)造性來建設(shè)國家,對促進經(jīng)濟發(fā)展起了很大作用,這也是黨進行社會整合的歷史實踐和成功案例。此外,政治學(xué)校的辦學(xué)理念,對當前開展對新經(jīng)濟組織和新社會組織負責人的教育與統(tǒng)戰(zhàn)工作也有著一定的借鑒作用。

對工商業(yè)者來說,在階級政治的宏大敘事下,工商業(yè)者的資本家身份和曾經(jīng)有過的剝削歷史,毫無疑問受到了特別關(guān)注,但是工商業(yè)者如何在這樣一種政治影響下,逐步融入當時社會的整體秩序,如何處理個人、階級與國家之間關(guān)系的張力,并在這種互動交往中,跟上時代步伐,只有通過不斷的政治學(xué)習(xí)、接受教育,并改造自己,向黨靠攏,向社會主義靠攏,向工人階級看齊,才能實現(xiàn)這一目標。江蘇省工商界政治學(xué)校,以及后來的江蘇省政治學(xué)校,乃至今天由政治學(xué)校演變而來的江蘇省社會主義學(xué)院,為過去的原工商業(yè)者和今天的黨外人士提供了學(xué)習(xí)交流和接受教育的機會和場所,并促使他們積極地為國家的經(jīng)濟建設(shè)貢獻力量,實現(xiàn)自己的價值。

另外,工商聯(lián)、民建會是具體負責工商界政治學(xué)校開辦工作的,它是聯(lián)系黨和廣大工商業(yè)者的紐帶,通過這次范圍較廣時間持久的政治學(xué)校舉辦工作,工商聯(lián)、民建會不僅提高了自己的影響力,也更好地發(fā)揮了工商業(yè)者的“家”和“學(xué)校”的作用,鞏固了自己的群眾基礎(chǔ)?！?/p>

參考文獻:

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責任編輯 張榮輝