真正接觸李偉忠與他的課堂是在2004年的11月,那是在南通市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師、學(xué)科帶頭人觀摩展示活動(dòng)上,因?yàn)槟且淮挝业娜蝿?wù)是在他們上完課后進(jìn)行即時(shí)點(diǎn)評(píng),而李偉忠便是那一次參與展示的四位教師之一。記得那一次他上的是蘇教版三年級(jí)的一篇課文——《恐龍》。在那次課堂上,他用多媒體創(chuàng)設(shè)情境,把學(xué)生帶到了遙遠(yuǎn)的侏羅紀(jì)時(shí)代。教師上得瀟灑自如,學(xué)生學(xué)得興致勃勃,課上氣氛活躍,高潮迭起,學(xué)生上得很“瘋”。說(shuō)實(shí)話,因?yàn)樽约哼^(guò)去經(jīng)常開課,所以對(duì)課特別挑剔,一般聽課很難聽得“興奮”起來(lái),但那一次李偉忠的課卻讓我找到了一種久違的感覺。記得當(dāng)時(shí)我一邊聽,一邊忍不住與坐在一旁的教研員王愛華老師說(shuō),這小伙子能開課,是個(gè)好苗子。李偉忠這一次的課上得實(shí)中見活,活中求實(shí),非常成功,得到大家的一致好評(píng),我在評(píng)課時(shí)自然也情不自禁地贊譽(yù)了一番。從這一堂課上,我發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)在教學(xué)上有追求的小伙子,追夢(mèng)的腳步邁得異常穩(wěn)健。

再次聽李偉忠的課,已是2006年10月間,那是在他準(zhǔn)備參加全國(guó)第六屆小學(xué)語(yǔ)文青年教師課堂教學(xué)觀摩比賽的過(guò)程中,他邀我去啟東聽他試教參賽課——《鼎湖山聽泉》,后來(lái)他來(lái)我校試教,最后我又去武漢賽課現(xiàn)場(chǎng)聽了他的這一課。經(jīng)過(guò)前后十余次的磨礪,參賽時(shí),這一課上得很出色,深深吸引住了現(xiàn)場(chǎng)近兩千名聽課的老師,結(jié)果他從來(lái)自全國(guó)各地的選手中脫穎而出,名列一等獎(jiǎng)前茅。當(dāng)即就被邀請(qǐng)?jiān)谖錆h市的教研活動(dòng)中上展示課。我曾于1991年在青島參加過(guò)這樣的賽事,我深知,想在這種高手云集的全國(guó)性賽事上勝出是很不易的,所付出的辛勞和“心勞”也是常人難以體會(huì)到的。我發(fā)現(xiàn),正是通過(guò)這次賽課前反復(fù)的磨煉,李偉忠的課上得更灑脫,更有味了,不知不覺中,他在教學(xué)上完成了一次“蛻變”,實(shí)現(xiàn)了對(duì)自身的超越。從此,他開始進(jìn)入發(fā)展的快車道。

之后,隨著他入選南通市第一梯隊(duì)名師培養(yǎng)對(duì)象,我們的接觸多起來(lái)了。近一年間,我聽了他《慈母情深》《三顧茅廬》等課,我發(fā)現(xiàn),他總是努力在每一堂課上“刷新”自己,在教學(xué)之路上他正在全力“提速”,正在起飛。我相信,用不了多久,他定能在廣闊的天空中找到專屬自己的航道,劃出炫目的軌跡。

(施建平,江蘇省特級(jí)教師、南通市小語(yǔ)會(huì)理事長(zhǎng),南通師范第二附屬小學(xué)副校長(zhǎng))