周念麗

這里有一道給父母的選擇題:雖然你希望孩子全面發(fā)展,但如果你只能在下面的選項(xiàng)中擇其一,你希望自己的孩子今后——

A.學(xué)習(xí)成績很好,但是,朋友不多,是個(gè)獨(dú)往獨(dú)來的家伙;

B.學(xué)習(xí)成績一般,但是,朋友不少,是個(gè)招人喜歡的孩子。

你先不用急于回答,請聽我往下說。

經(jīng)常聽到一些公司中層管理人士抱怨,新進(jìn)公司的年輕人,與客戶見面時(shí),總是不知道該怎樣交談,說話態(tài)度不得體;跟同事的相處似乎也是磕磕碰碰的,經(jīng)常落寞孤單地一個(gè)人進(jìn)進(jìn)出出。

交往能力弱、無法順利跨越交往障礙,是目前新上班族面臨的難題。

這是為什么?

請聽聽專家的分析:

年輕人交往能力差的根本原因,是其成長過程中缺少社會(huì)化的培養(yǎng)。一些家長對孩子望子成龍心切,只關(guān)心其學(xué)習(xí)成績,不關(guān)注其行為品行的發(fā)展,孩子從小就缺少與同齡人交朋友、一起玩耍的機(jī)會(huì),缺乏“交往訓(xùn)練”,最終阻礙了孩子交往能力的發(fā)展。

美國對兒童社會(huì)化培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn):

* 當(dāng)孩子5歲時(shí),能與一個(gè)朋友持續(xù)交往半年以上,且無話不說,能分享快樂與痛苦;

* 在沒有任何利益的前提下能主動(dòng)助人;

* 被別人無意傷害時(shí)能做到不向家長或老師告狀;

* 無意損壞東西時(shí)能主動(dòng)認(rèn)錯(cuò);

* 當(dāng)他人取得成功時(shí)能主動(dòng)祝賀,當(dāng)他人遇到困難時(shí)能主動(dòng)問候。

雖然中國和美國的文化背景、教育環(huán)境不同,但這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對我們還是有參考意義的。

社交技巧和能力是通過學(xué)習(xí)獲得的

培養(yǎng)孩子的社會(huì)交往技能和社交行為,學(xué)會(huì)如何交朋友、與他人共處,這是孩子成長過程中一項(xiàng)很重要的內(nèi)容,也是為人父母的一個(gè)重要職責(zé)。

當(dāng)孩子獲得一定的社會(huì)交往技巧和能力,他同時(shí)也獲得了獨(dú)立性和自信心。

這些技能包括:

* 學(xué)會(huì)如何跟他人相處、融合和交流;

* 學(xué)會(huì)如何與他人一起玩耍、分享、輪流;

* 學(xué)會(huì)接受和遵守被公認(rèn)的基本的社會(huì)規(guī)則……

現(xiàn)在,你打算怎樣回答我們的選擇題?

也許我們該從頭說起!

各年齡段末期社交和情感發(fā)展的里程碑

新生兒期

我們查閱了不少最新的資料,沒能找到有關(guān)“新生兒期寶寶社交和情感發(fā)展的里程碑”的提示性文字?？赡苄律鷥禾?科學(xué)家不忍或者無法用抽象的、簡單的文字給他們下判斷。但是,對新生兒的社交和情感發(fā)展,科學(xué)家還是給出了下列觀點(diǎn)——

美國兒科醫(yī)學(xué)會(huì)《0?5歲育兒百科》:

* 在寶寶出生的第一小時(shí)內(nèi)你就應(yīng)該懷抱、搖晃和觀察你的寶寶。在這段時(shí)間內(nèi),寶寶非常警覺而且反應(yīng)靈敏,這段時(shí)間被稱為“敏感期”。

* 你和寶寶的每一次目光接觸、聲音交流和觸摸,都是建立牢固親子關(guān)系的基礎(chǔ)。當(dāng)你凝視寶寶,或者寶寶回望、用目光追視你的動(dòng)作,模仿你的表情時(shí),他的內(nèi)心會(huì)涌現(xiàn)出被保護(hù)和信任周圍環(huán)境的感情。

意大利神經(jīng)醫(yī)學(xué)專家、兒童神經(jīng)醫(yī)學(xué)和心理衛(wèi)生博士、《生命重要的前三年》作者M(jìn)ontanaro認(rèn)為:

* 溝通存在于任何年齡階段,因?yàn)樗?生命才得以存在。

* 新生兒具有驚人的溝通能力,他們用的是特殊的非語言“社交技能”:通過頭部、手臂、手、腳和軀體的運(yùn)動(dòng),注視周遭的人和物,笑和哭來跟大人溝通。

上述觀點(diǎn)告訴我們——

新生兒是天生的“小社交家”

新生兒用的是特殊的非語言的“社交技能”來跟大人溝通。新生兒一旦發(fā)現(xiàn),他用哭聲來表達(dá)對外界的要求總是能得到滿足,他的微笑也總是能得到外界的回應(yīng),他就會(huì)認(rèn)定,自己是有能力控制與外界的交往的,于是,他就建立起了生命最初的自信。

媽媽應(yīng)該做的:及時(shí)回應(yīng)寶寶的哭和笑。

最初的自信很重要

如果無論自己是哭還是笑,周圍的回應(yīng)常常是遲鈍的、冷淡的,甚至是缺乏的,寶寶就會(huì)發(fā)現(xiàn),自己對周圍環(huán)境的作用是微弱的、困難的,因此他會(huì)產(chǎn)生一種“無力感”,缺乏安全感和自信。

一個(gè)人若在生命的最初階段就缺少對人和環(huán)境的基本的信任,無法建立最基本的自信,他可能一輩子都很難再建立這樣的信任和自信,他一輩子都可能拙于甚至害怕人際交往和溝通。

你和寶寶的互動(dòng)交流意義深遠(yuǎn)

新生兒特別注意媽媽的臉部表情和語音語調(diào)。如果媽媽用溫柔慈愛的聲音跟寶寶說話,無微不至地照料著寶寶,他就會(huì)顯得心情放松和有安全感。隨著母子間的頻繁接觸,雙方不斷體驗(yàn)著快樂,不斷鞏固和擴(kuò)大這種快樂,很快,密切而穩(wěn)固的母子關(guān)系就建立起來了。

信任和自信,就是在你和寶寶的親密接觸中,不知不覺地萌芽,茁壯成長。

媽媽應(yīng)該做的:總是用溫柔的聲音、表情和動(dòng)作面對寶寶。

我們給你的建議——

在寶寶出生后的最初3個(gè)月,媽媽是他的一切。媽媽要盡可能親自照料寶寶,溫柔地?zé)o微不至地給寶寶喂奶、換尿布、親吻、摟抱。要讓寶寶看到的總是媽媽的笑臉,聽到的總是媽媽溫柔的聲音。要讓寶寶的期待總是能夠?qū)崿F(xiàn)。

你最好做到:自己親手照料寶寶。

感謝“月嫂”和祖父母的幫助,但是,她們只是你的育兒“后援團(tuán)隊(duì)”,你和寶寶他爸永遠(yuǎn)是育兒的“主力”。

不要認(rèn)為新生寶寶除了吃喝拉撒,整天沉沉酣睡。愉快的刺激可促使寶寶身體的全部功能充分運(yùn)作,也是大腦和神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育的重要“營養(yǎng)”。

你最好做到:跟寶寶笑臉相對。

利用所有和寶寶接觸的機(jī)會(huì),像喂奶、換尿布等時(shí)候和寶寶親密接觸,看著寶寶的眼睛,溫柔地和寶寶說話,撫摩寶寶的身體,讓你們的視線交融。

生命最初的時(shí)期,寶寶大腦發(fā)育迅速,是建立起思維模式和反應(yīng)方式的關(guān)鍵期。身為父母的你,在關(guān)鍵期幫助寶寶建立起影響他一生的社會(huì)、體格和認(rèn)知能力,可謂事半功倍。你可要牢牢把握這個(gè)機(jī)會(huì)。

早期的親密關(guān)系,是孩子一生的記憶。

你最好做到:當(dāng)好寶寶的玩具。

抱抱寶寶,逗寶寶玩,你是寶寶最好的玩伴和玩具。跟寶寶多說話,讓寶寶熟悉你的聲音,盡早認(rèn)識和記住你。

推薦4個(gè)母嬰互動(dòng)游戲

拍拍小屁屁,揉揉小肚子

剛出生的嬰兒,神經(jīng)發(fā)育尚未健全,大小便頻繁。尿布濕了、臟了,寶寶會(huì)感覺不舒服而朝你哇哇大哭。別嫌寶寶麻煩,這是你跟寶寶親近的好機(jī)會(huì)。

“換尿布啦!”邊說邊做,俯身靠近寶寶,盡量跟寶寶的視線交融。

1.可以一邊清潔小屁屁,一邊撫摸小肚子,在小肚子上畫圈圈;

2.雙手握住寶寶的腿,來幾下體操動(dòng)作,雙腿輪流彎曲,并腿上舉。

寶寶,你好

喂奶是你跟寶寶相互溝通的最佳時(shí)刻。抱起你的寶寶,和他面對面地說話,鼓勵(lì)寶寶目不轉(zhuǎn)睛地看你。喝奶時(shí)能聽到媽媽的聲音,這對寶寶是一種愉快的刺激和記憶。寶寶很快就認(rèn)定了你。

1.寶寶喝奶時(shí),你唱一會(huì)兒歌,說一會(huì)兒話,用眼睛跟寶寶對視。

2.試著慢慢移動(dòng)你的臉,說著話,看看你的寶寶是否也會(huì)跟著移動(dòng)。

3.把你的手放進(jìn)寶寶的手掌里,輕輕地?fù)崦?輕輕打開他的小拳頭。

媽媽來了,媽媽在這里

這個(gè)階段,不需要把寶寶弄醒了跟他玩。寶寶醒了,哭著找媽媽了,你可以在小床邊輕輕喊寶寶的名字,看他的反應(yīng)。

1.一邊叫著寶寶的名字,一邊緩緩走近寶寶的小床?？纯此欠駮?huì)用目光追逐你或者轉(zhuǎn)動(dòng)他的脖子。

2.輕輕地、緩緩地把寶寶的頭撥向你,讓他“聞其聲,看其人”,還能鍛煉頸部肌肉。

寶寶真香

好好利用你給寶寶洗澡前后的時(shí)間,趁著寶寶脫光了,給寶寶來個(gè)全身撫觸。

1.讓寶寶躺在你的膝上或者床上,你一邊說話,一邊用你的雙手和干凈的粉撲、小毛巾,撫觸摸揉寶寶的前胸后背和小肚子。動(dòng)作慢慢的,柔柔的,邊做邊說出身體各個(gè)部位的名稱。

2.穿好衣服后,放一段你喜歡的樂曲,輕柔和緩,節(jié)奏清晰。抱著你的寶寶,隨著音樂,左右搖晃,漫步起舞;或者扶寶寶坐在你的膝上,面對面,配合音樂,前后輕搖寶寶的身體。

不妨一讀:更深入一點(diǎn)的分析

念麗博士對你說——

了解寶寶的哭和笑

新生兒以哭聲表達(dá)身體痛苦;以微笑表達(dá)舒適愉快;以皺眉、擺頭表達(dá)厭惡等情緒。這些都是不學(xué)就會(huì)的,是在神經(jīng)系統(tǒng)和腦中預(yù)置并模式化的先天情緒反應(yīng)。

嬰兒的先天情緒反應(yīng)只有在人類社會(huì)中和與成人的應(yīng)答中才能發(fā)揮其適應(yīng)的作用,其中成人的感情反應(yīng)起著不可或缺的作用。

嬰兒在嗅到了不良食物的氣味后,立即作出皺眉和擺頭的表情和動(dòng)作等,這是為了排除這些不良食物。嬰兒尚不具備獨(dú)立的覓食和尋求安全的能力,而這種情緒的心理反應(yīng)能力,把他的需要以情緒的形式表現(xiàn)出來,把生理需要以情緒為信號傳遞給成人,呼喚成人的幫助,從而使他的基本需要得到滿足。

情緒和語言一樣,是嬰兒進(jìn)行人際交流的重要手段。嬰兒的情緒交流是以表情的形式來傳遞的。嬰兒用得最多的是面部肌肉,比如,喜、怒、驚、恐等都是通過面部表情來傳遞情緒信息,聲調(diào)和身體姿態(tài)都是面部表情的輔助形式。

“哭”和“笑”是嬰兒表達(dá)情緒最直接的手段,是實(shí)現(xiàn)情緒的交流功能最重要的手段。

嬰兒的哭

●生理性啼哭

用以表示饑餓、冷、機(jī)體不適或疼痛等不快感覺。嬰兒的啼哭常伴有閉眼、號叫和蹬腿等動(dòng)作的發(fā)生。這種啼哭是成人用以判斷嬰兒需要的重要信息來源。嬰兒早期,啼哭是自發(fā)的、反射性的,頻繁發(fā)生的。

●心理性啼哭

包括受到持續(xù)的不良刺激時(shí)發(fā)生的憤怒啼哭和受到驚嚇、震動(dòng)時(shí)引起的恐懼啼哭。這類啼哭帶有明顯的面部表情,容易為成人所鑒別。心理性啼哭一般發(fā)生在嬰兒長到2?3個(gè)月之后。6個(gè)月之后,嬰兒在無人陪伴感到孤獨(dú)時(shí)也會(huì)啼哭,并露出悲哀的面部表情,流出眼淚。

嬰兒的笑

嬰兒的微笑是他第一個(gè)社會(huì)性行為。

科學(xué)家對嬰兒的笑進(jìn)行了研究:

第一階段:自發(fā)的微笑(0?5周),又稱內(nèi)源性微笑。微笑的時(shí)候,眼睛周圍的肌肉收縮,臉的其余部分仍保持松弛的狀態(tài)。這種微笑可以在沒有外部刺激的情況下發(fā)生,是自發(fā)的笑或反射性的笑,在嬰兒睡著時(shí)發(fā)生得最普遍。

第二階段:無選擇的社會(huì)性微笑(3?4周起),又稱外源性微笑。雖然這個(gè)時(shí)候的嬰兒還不會(huì)區(qū)分那些對他有特殊意義的個(gè)體,但是,人的聲音和人的臉特別容易引起他們的微笑。

科學(xué)家發(fā)現(xiàn),最能引起3個(gè)月嬰兒微笑的是五官完整的臉,特別是成人的臉。

這種微笑,增加了嬰兒和成人的交往機(jī)會(huì)。

第三階段:有選擇的社會(huì)性微笑(5?6個(gè)月起)。隨著嬰兒對人的認(rèn)知能力的增加,他對熟悉的人會(huì)無拘無束地微笑,而對陌生人卻帶著警戒,不再輕易地展現(xiàn)笑容。

確認(rèn)寶寶哭泣原因的方法和步驟

當(dāng)媽媽學(xué)會(huì)根據(jù)寶寶哭泣的方式和哭聲來判斷他的需求,一切就變得從容了。關(guān)鍵是媽媽要盡量跟寶寶在一起,自己照料寶寶,多多觀察寶寶:

* 肚子是否餓了?

* 尿布是否濕了?

* 冷了還是太熱了?

* 有沒有缺覺?想睡覺,鬧困了?

* 是否想撒嬌,希望媽媽抱他?

下期預(yù)告

關(guān)注寶寶的情感和社交系列之二:1?3個(gè)月

各年齡段末期社交和情感發(fā)展的里程碑

* 開始出現(xiàn)社交性的微笑;

* 愉快地跟人玩耍,玩耍結(jié)束會(huì)哭泣;

* 更容易溝通,會(huì)用臉部表情和肢體動(dòng)作來表達(dá)需求;

* 模仿一些活動(dòng)和臉部表情。

——美國兒科學(xué)會(huì)《0?5歲育兒百科》

念麗博士對你說:

* 1?3個(gè)月,寶寶的哭哭鬧鬧,表明著寶寶的交流能力。寶寶正是通過這種方式讓父母了解他的狀況,他需要大人的照料,替他解決一些煩惱。

* 寶寶學(xué)會(huì)了如何對待和表達(dá)自身的不快和舒適。

* 對父母懷有安定型依戀的孩子,長大后,不僅和父母的關(guān)系密切,而且個(gè)性發(fā)展、社會(huì)性發(fā)展也都表現(xiàn)良好。