2008年下半年，整個瑞典社會都在進行一次社會問題的大討論，而整個討論的起因只是一個男孩的8歲生日。
　　莫爾生活在瑞典南部的一個小鎮(zhèn)，就讀于鎮(zhèn)上的慕斯皮麗茲小學。2008年6月的一天，莫爾迎來了8歲生日。生日這天，莫爾有一項特殊的權利，他可以在上課時分發(fā)他的生日邀請函。這是一項傳統(tǒng)，誰過生日都會請同學去家里做客，參加生日派對。
　　這天在課堂上，莫爾照例捧著一堆請?zhí)饌€發(fā)給每個人。發(fā)完之后，細心的老師發(fā)現(xiàn)，并非所有的同學都拿到了請?zhí)?，有兩個男孩手里空空的。因為莫爾根本就沒打算邀請這兩個同學。這事讓老師吃了一驚，馬上報告了校方管理層。
　　沒多久，校方做出了令莫爾十分難過的決定：校方沒收了他發(fā)出的全部邀請函。校方的理由是，莫爾有歧視同學之嫌，并強調防止歧視是學校的職責。在校方看來，這么做是為了維護那兩個遭“歧視”孩子的權益。對莫爾來說，他的生日聚會毀了；對于莫爾的父親來說，這事情沒那么容易了結。
　　莫爾的父親表示，那兩個沒有收到請?zhí)暮⒆硬粦械襟@訝，因為其中一個過去沒有邀請莫爾參加自己的生日派對，另一個則欺負了莫爾六個多月，現(xiàn)在他們已經絕交了。莫爾的父親認為，孩子有權選擇向誰發(fā)出邀請，學校無權干涉。隨即，他向瑞典國會監(jiān)察使提請申訴，認為學校侵犯了莫爾的公民自由權，希望討回一個公道。
　　而慕斯皮麗茲小學則認為莫爾這樣做傷害了其他孩子的權益，并向國會通報此事。校方的理由是：“如果請?zhí)趯W校里發(fā)放，那么就必須保證在這個過程中沒有歧視發(fā)生。”
　　這里簡單介紹一下，瑞典國會和國會監(jiān)察使是兩個不同的機構，前者主要司職立法，后者專門對公權機關進行監(jiān)督。
　　事情并沒有在等待國會監(jiān)察使仲裁的過程中偃旗息鼓。其間，瑞典社會對此事進行了一場大討論。
　　有一方觀點認為，學校做的沒錯，在大庭廣眾下遭到同學的“歧視”，會使這兩個孩子心理受挫。
　　另一方觀點則支持莫爾的父親，道理很簡單，公民自由權不可侵犯。不過，似乎學校的所作所為也情有可原。有人解釋，學校之所以會這么做，是因為瑞典在北歐地區(qū)代表了寬容精神，但在國內仍然有“排外”這樣的問題存在，尤其是近年來“排外”情緒有所上升。這看起來和“莫爾事件”沒有直接關聯(lián)，但不排除正是因為校方希望秉持瑞典的“寬容精神”，才導致了做出“傷害”莫爾的事情來。
　　2008年11月13日，經過對國會監(jiān)察使報告的商議，瑞典國會為校方的不當行為專門立規(guī)：學校沒有權力沒收學生的邀請函。瑞典國會監(jiān)察使之后在接受媒體采訪時表態(tài)：“老師沒有權力在違背學生意愿的情況下沒收請?zhí)徽撛鯓訉W校的行為是不值得提倡的?！?br/>　　有人這樣解釋國會的仲裁，它強調了兒童的公民自由權不能被隨意侵犯，“隨著議會宣布這條消息，那名8歲的不知名男孩便有可能過一個快樂的9歲生日了?！?br/>　　在瑞典，不論是政府還是民眾，都對“人之為人”十分重視，如何在人的界限內完善自我是這個國家最重要的課題之一。所以，瑞典人尤其重視“人之初”的教育工作，如何使兒童在一個友善的環(huán)境下成長是瑞典社會長期關注的話題?！?br/>　　（鄭佳明薦自《城市快報》）