Wii教學(xué)情境
　　
　　兩名音樂學(xué)院的教師和一組計算機(jī)科學(xué)專家一起為音樂指揮課程開發(fā)了一種基于Wii游戲系統(tǒng)的教學(xué)工具。在此工具中，包括固定在一個支架上內(nèi)置紅外線攝像機(jī)的Wii遙控器，以及供學(xué)生使用的配有紅外線LED的特殊手套，或裝有LED的指揮棒。學(xué)生練習(xí)指揮技術(shù)時，在Wii遙控器中的攝像機(jī)能接收到手套或指揮棍上的LED發(fā)出的紅外線，“看到”他們的手或指揮棒的移動，并跟蹤拍攝下來，把信息發(fā)送到計算機(jī)上的特定軟件中。該軟件把人指揮時的運(yùn)動和位置信息轉(zhuǎn)換成數(shù)字化形式，呈現(xiàn)在計算機(jī)屏幕上，并通過三維模型映射出人手或指揮棒的運(yùn)動。
　　安德烈學(xué)習(xí)合唱和管弦樂隊指揮。利用這種新數(shù)字化記錄系統(tǒng)，他可以回放練習(xí)過程，檢查自己的指揮技術(shù)以及樂師是怎樣響應(yīng)的。因為這套基于Wii開發(fā)的系統(tǒng)，只顯示他手的動作，因此安德烈能把注意力集中在手的姿勢和變化上，以便能設(shè)定自己的指揮風(fēng)格。三維動作映射圖能讓安德烈和他的導(dǎo)師通過重疊不同的練習(xí)片段，比較其中相似的動作來觀察技術(shù)動作的一致性。他發(fā)現(xiàn)，這套新工具，比起以前采用錄像回放練習(xí)更有利于他了解自己指揮中的不足。
　　音樂學(xué)院教師也使用這套系統(tǒng)錄制他們自己的指揮，并聘請其他專業(yè)指揮家來參與錄制。這些影像記錄被作為范例提供給學(xué)生，供他們觀察每位指揮家獨特的動作元素和表演風(fēng)格。學(xué)生還把這些片段與自己的指揮動作疊加做比較，以加強(qiáng)對動作的理解。安德烈知道他必須培養(yǎng)自己的風(fēng)格。不過，若要清楚地看到他的技術(shù)如何不同于其他指揮家，這需要讓他的精力集中于細(xì)微且重要的變化來改善自己的表現(xiàn)——這套基于Wii的系統(tǒng)能幫助他實現(xiàn)。
　　
　　Wii是什么
　　
　　Wii的是任天堂公司發(fā)布的一款視頻游戲系統(tǒng)，采用的無線控制器能感知用戶的位置和動作，使用戶能夠通過肢體動作與游戲互動。例如，在網(wǎng)球游戲中，用戶揮動wii遙控器(又稱控制器或手柄)，好像揮動的就是網(wǎng)球拍。遙控器中的傳感器通過無線傳輸這些動作信息到游戲控制臺，使得玩家在屏幕上對應(yīng)的游戲角色能以同樣的弧度，同樣的速度揮動網(wǎng)球拍，把球回過網(wǎng)。
　　
　　誰在使用Wii
　　
　　自從2006年底誕生起，Wii就成為游戲社區(qū)的最愛，這套系統(tǒng)的優(yōu)點是把傳統(tǒng)游戲體驗轉(zhuǎn)化成為身體活動。退休人員社區(qū)已正式使用該技術(shù)，用以支持老年人鍛煉身體。新發(fā)布的Wii Fit套件包含了一片Wii平衡板，這是一個全新的Wii控制裝置。它可以偵測到玩家身體模擬滑雪、呼啦圈以及瑜珈等運(yùn)動，讓W(xué)ii的運(yùn)動形式更上一層樓，成為—些職場人士流行的健身方式。物理治療師已經(jīng)接受了Wii作為一種輔助工具，通過這種有趣的活動，來幫助病人恢復(fù)身體的平衡性、協(xié)調(diào)性、動作幅度和肌肉的張力等。
　　Wii遙控器還得到學(xué)術(shù)研究人員和黑客的青睞，他們試圖把Wii技術(shù)擴(kuò)展到其他用途。使用自制硬件和開發(fā)的配套軟件，卡耐基梅隆大學(xué)人機(jī)交互研究所的一位博士研究生Johnny Lee創(chuàng)建了一套應(yīng)用：使用Wii的技術(shù)與計算機(jī)及投影機(jī)配合，能將任何平面變成廉價的交互式電子白板。來自伊利諾斯大學(xué)和加利福尼亞大學(xué)伯克利分校的研究員，在Wii概念的基礎(chǔ)上開發(fā)了一個應(yīng)用程序，讓遠(yuǎn)程合作編舞成為可能。該應(yīng)用能追蹤識別舞者的舞姿，并顯示在屏幕上；且這套應(yīng)用系統(tǒng)能同時能顯示幾個地點的舞者，為他們提供了可共享的、虛擬的舞蹈合作體驗。亞利桑那州立大學(xué)生物醫(yī)學(xué)信息系教授進(jìn)行了使用Wii游戲的訓(xùn)練外科醫(yī)生的研究。他發(fā)現(xiàn)，學(xué)生玩Wii游戲時，需要眼手協(xié)調(diào)和手工靈巧才能完成游戲任務(wù)。比起不玩游戲的學(xué)生，這些學(xué)生的外科手術(shù)技能有更大的改善。
　　
　　Wii如何工作
　　
　　Wii遙控器包括一個能辨明動作力量和速度的加速計，和一個紅外線攝像頭，使用三角定位功能確定傳感器中紅外LED燈的相對位置。Wii遙控器傳輸運(yùn)動和位置的信息以及用戶點擊遙控器按鈕的數(shù)據(jù)，通過藍(lán)牙無線技術(shù)傳輸?shù)接螒蚩刂婆_，控制臺再連接到顯示設(shè)備(電視)。
　　許多非標(biāo)準(zhǔn)Wii應(yīng)用則是調(diào)換傳感器和Wii遙控器的角色：固定控制器及其攝像頭，同時允許紅外LED燈移動。例如，讓一支裝有紅外LED燈的“筆”被裝有一臺Wii遙控器的紅外攝像機(jī)追蹤，當(dāng)用戶用“筆”在墻上“寫”時，筆的移動信息被傳送到控制臺，同時配合相應(yīng)軟件，就會在墻上和屏幕上顯示出書寫的內(nèi)容——這就是簡易互動白板的原理。同樣，Wii技術(shù)已被用于開發(fā)頭部跟蹤工具，監(jiān)測安裝在用戶頭部的LED相對顯示設(shè)備的位置，運(yùn)用軟件調(diào)整圖像后，就能在屏幕上創(chuàng)建顯示出一個與現(xiàn)場高度—致的三維虛擬環(huán)境。
　　
　　Wii應(yīng)用的意義
　　
　　雖然電腦游戲已被證明是在高等教育方面有效的教育和學(xué)習(xí)工具，而Wii游戲機(jī)展現(xiàn)的意義更多的是它系統(tǒng)中基于“感應(yīng)位置和運(yùn)動”這一理念的實現(xiàn)，這為創(chuàng)造新設(shè)備、新應(yīng)用提供潛在機(jī)會。例如，麻省理工學(xué)院的研究員正在開發(fā)的應(yīng)用程序；使用Wii遙控器作為Second Life(第二生命)游戲的輸入裝置，使用戶能夠快速、輕松地創(chuàng)建虛擬對象，并設(shè)定它們運(yùn)作方式。使用這種輸入設(shè)備，無需親身前往就能夠在虛擬世界里實踐這些活動，給學(xué)生一個“安全”的環(huán)境來磨練可在現(xiàn)實世界運(yùn)用的技能。
　　
　　有何不足
　　
　　在一些學(xué)校特別是K－12，愿意采用非傳統(tǒng)的方法，嘗試使用新技術(shù)，以吸引學(xué)生更積極參與學(xué)習(xí)活動。然而，以新穎的方式使用Wii技術(shù)，需要創(chuàng)建新應(yīng)用程序和設(shè)備。因此要求開發(fā)者重新設(shè)計Wii的工作方式，并編寫出新的軟件。雖然硬件和材料對于這些項目來說價格便宜，但在開發(fā)方面卻使許多用戶望而卻步。另外，與其他計算機(jī)輸入裝置相比，Wii運(yùn)動感應(yīng)游戲在給用戶帶來新奇、充分滿足感的同時，也伴隨著許多令人意想不到的問題。首當(dāng)其沖的就是Wii遙控器在游戲過程中，由于脫手而出對周圍的人或物體造成傷害的意外事件頻發(fā)。另外，不節(jié)制的頻繁使用也會導(dǎo)致肌肉勞損等運(yùn)動傷害。
　　
　　Wii應(yīng)用的發(fā)展
　　
　　Wii的成功，在于促進(jìn)類似Wii的技術(shù)整合應(yīng)用到其他領(lǐng)域，并擴(kuò)大各種輸入設(shè)備的使用范圍。例如，蘋果的iPhone，包含了一個感應(yīng)橫屏和豎屏顯示的動作傳感器，該裝置使界面總是正確的顯示。還有，以運(yùn)動感應(yīng)為基礎(chǔ)的控制設(shè)備與類似PowerPoint的軟件配合使用會在教學(xué)中產(chǎn)生更具吸引力、更具互動性的應(yīng)用。類似與交互式白板的多點觸控界面深受用戶歡迎，并顯示出相當(dāng)大的應(yīng)用潛力，但其成本仍然相對較高是一個巨大的障礙。Wii類型的控制應(yīng)用程序接口可以開發(fā)提供多點觸控的大多數(shù)功能，而僅需花費(fèi)很少的經(jīng)費(fèi)。
　　
　　對教學(xué)有什么影響
　　
　　對于類似物理這樣的學(xué)科，Wii和它蘊(yùn)含的技術(shù)將是很重要的教具。比如，讓學(xué)生與數(shù)字化形式模擬的物體以這樣的方式交互，能讓學(xué)生了解像“動量”這樣的因素是如何影響研究對象的運(yùn)動。Wii還可用于為學(xué)生制作近似于真實動手操作的教學(xué)練習(xí)，如在醫(yī)療培訓(xùn)中，一套Wii系統(tǒng)可以模擬插管或胸部壓縮。學(xué)習(xí)理論家正在研究讓學(xué)習(xí)和身體動作互動以加強(qiáng)學(xué)習(xí)者對內(nèi)容理解和記憶的方法。
　　Wii提供給研究人員一種簡單，運(yùn)動為基礎(chǔ)的輸入設(shè)備，以測試各種活躍的學(xué)習(xí)運(yùn)動如何讓不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生受益。在有些科目中，使用功能全面的輸入設(shè)備能幫助一些學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)化為更高層次的參與并增強(qiáng)其學(xué)習(xí)效果。此外，用戶可以定制自己的角色和存儲資料在Wii遙控器，使他們能夠獲得他們的特定數(shù)字身份。這樣的Wii遙控器作為輸入設(shè)備的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生“以自己的身份”更真實地參與到投票系統(tǒng)，或虛擬世界的互動中，是一種更具吸引力的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
　　最近，任天堂公司跟美國音樂教育協(xié)會合作，采用Wii游戲機(jī)和新游戲Wii Music來開發(fā)制定音樂課程。美國51個城市學(xué)校的音樂教師將使用Wii Music來給小學(xué)生上音樂課，教授基本旋律和演奏課程。可見Wii正在以更好的方式進(jìn)入課