何少平

一天中午,我正在辦公室和學(xué)生談話,忽然聽見一聲唐突:誰偷了我的三棵大白菜?我慌忙起來,懵懂地解釋:我不知道哇,你還帶白菜來學(xué)校?引得同事們直笑。身邊的學(xué)生小聲對(duì)我說:不是真的偷菜,是X老師在“QQ農(nóng)場”玩偷菜游戲。原來如此!

說實(shí)在的,當(dāng)時(shí)我真為自己的落伍感到慚愧,進(jìn)而一想,覺得更加羞愧的不應(yīng)該是我。誠然,“開心農(nóng)場”作為電子娛樂的新寵,讓生活在現(xiàn)代都市的人回歸田園做回快樂農(nóng)夫也無可厚非。但是,愚以為,教師在辦公室玩“偷菜”就顯得不適時(shí)宜了?？蜌獾刂v,辦公本是件安靜的工作,案頭工作、學(xué)生工作都需要清靜的環(huán)境。玩偷菜游戲,雖然少了其他QQ的“吱吱”聲,但卻多了捉賊的咋呼聲,使辦公室徒增不諧噪聲;正經(jīng)地講,教師一天在教室上課的時(shí)間不過兩個(gè)小時(shí),與八小時(shí)工作制相距甚遠(yuǎn),在辦公室“呆”的時(shí)間也應(yīng)該屬于“必要工作時(shí)間”吧?上班時(shí)間玩游戲,是嚴(yán)重違反勞動(dòng)紀(jì)律的!再說,辦公室常有學(xué)生進(jìn)出或家長來訪,教師卻在那里你偷我捉,不成體統(tǒng)呀。嚴(yán)肅地講,時(shí)下教師是準(zhǔn)公務(wù)員待遇,責(zé)權(quán)也理應(yīng)與公仆身份掛鉤。其他公務(wù)員性質(zhì)的行業(yè)尚有相應(yīng)的約束機(jī)制,比如就有上班網(wǎng)聊者、打牌者因曝光被懲罰的,而學(xué)校又不像這些窗口部門有公民監(jiān)督,如果不加以自律,“偷菜”這一有情境、有期待、有刺激的游戲一旦玩上了癮,教師怠崗或許就成為可能。

再則,社會(huì)對(duì)學(xué)校教育本來就多有詬病,如果教師還一邊干喊壓力大,一邊又無加約束地大玩娛樂至死,這不僅有損于教育事業(yè)的崇高性,也有負(fù)于社會(huì)賦予人民教師“模范公民”的道德?lián)?dāng)。說到底,如果中國教育界一旦走出“良心工”管理體制而真正實(shí)施績效管理,這種怠崗行為是難以通過績效考量關(guān)的!到了那時(shí),上班“偷菜”者恐怕就得歇菜了!