她是知識報國的“典范”

僅有一腔熱情，沒有雄厚扎實的理論功底，再崇高的理想，再遠大的抱負，再明確的目標，必將是一紙空文。自到戈壁灘參加工作的那天起，李鴻就清楚地認識到了這一點。

每一點時間，每一次學習的機會，李鴻都十分地珍惜。1990年夏天，某型處于研制階段的導彈在靶場試驗時，遇到了技術儲備不足的困擾，李鴻被送派到上海航天研究院跟蹤學習新技術。由于該型導彈還處于研制階段，許多技術資料沒有經(jīng)過系統(tǒng)整理，也沒有成形的可供學習的資料，研究院的技術人員向她提供資料時十分謹慎。李鴻在歸納、整理的過程中，發(fā)現(xiàn)自己學到的東西太零散、瑣碎，沒有系統(tǒng)，形不成體系，以致對該型導彈的總體設計及其原理還沒有一個總體認識。一向認真、好強的李鴻開始留意導彈各分系統(tǒng)的資料和電路圖，每找到一個分系統(tǒng)的資料和電路圖，她就迫不及待地躲在招待所里抄資料、畫電路。經(jīng)過一個多月的努力，她把該型導彈各分系統(tǒng)的資料、原理框圖、電路圖等整整收集了三大本，電路圖畫了70余幅。功夫不負有心人，幾十個不眠之夜過后，她繪制出了一個詳盡的該型導彈的總體原理框圖，很快掌握了該型導彈的總體設計原理，為她后來編寫導彈試驗大綱奠定了堅實的基礎。

此次求學道路上的痛苦經(jīng)歷，猶如火熱的心腑吃進了冰塊，也更加激起了李鴻暢游知識大海的欲望。每次出差，商場她可以不去，但圖書館、新華書店、出版社是必去之地，帶回家的幾乎全是書。她先后自費購書1600多冊，裝了滿滿5大柜。2000年，李鴻又開始攻讀清華大學的工程碩士學位，從自動化控制到人工智能，從工程數(shù)學到系統(tǒng)工程，從仿真技術到信息技術，她都如饑似渴地研讀，業(yè)余時間幾乎全用到了學習上。到2007年底，她10多次應邀參加全軍、空軍的學術交流和評審會，成長為機載武器及裝備試驗界有一定知名度的學科帶頭人。

她是鐵面無私的“考官”

導彈試驗是一個全新的領域，也是一個全新的開始，是戰(zhàn)斗力生成的關鍵李鴻曾發(fā)自肺腑地講到：“面對著一枚導彈，我其實是很矛盾的，從感情上講，我很想讓它盡快試驗成功，交付生產，裝備部隊。但我又決不能有半點私情，還要想方設法為導彈出難題，最大限度地檢驗每枚導彈的性能。”

20世紀90年代初，某型導彈的試驗任務下達到了李鴻所在的單位當時的試驗大綱已不適應該型導彈的試驗了，李鴻便主動獨立承擔了該型導彈試驗大綱的編寫工作，這是參加工作后首次領受重大任務。如果按傳統(tǒng)的試驗方法，對李鴻來說完成此項任務十分容易，可她沒有照本宣科。在大綱編寫過程中，她改變了以往導彈試驗過程中單純得出命中與不命中比例的辦法，大膽提出了小子樣數(shù)學統(tǒng)計方法進行導彈試驗結果評定，注重從全局上去檢驗一種導彈的試驗結果?？蓡挝坏耐緜儗@一設想一直是疑慮重重。傳統(tǒng)的方法簡單易行，大家也比較熟悉，再換一個新的方法，檢驗導彈性能的標準是提高了，但能搞好嗎?面對大家的質疑，李鴻只能讓實踐來解釋她在全面了解國外靶場組織相關任務時的傳統(tǒng)做法的基礎上，進一步對小子樣數(shù)理理論進行了深入的學習研究，詳細了解了小子樣導彈試驗方法理論與實踐的成熟經(jīng)驗。試驗任務在一天天的逼近，試驗大綱也不得不提前提交專家評審，李鴻把一份帶有很多理論輔助說明、技術論證的某型導彈試驗大綱提交討論，并向專家組進行了詳細的講解。專家們被她詳盡的論述折服了，一致舉手通過了她制定的導彈試驗大綱。單位的同志們感動地說：“她真是鐵面無私的‘導彈考官”。

大綱編寫制定了，全面、準確、可靠的檢驗導彈性能的依據(jù)有了，可李鴻沒有坐享其成。在一次靶試任務結束后，李鴻跟隨靶機殘骸搜索分隊的同志們一起深入戈壁灘找殘骸時，她發(fā)現(xiàn)靶機的殘骸損傷并不是很大，當場引發(fā)了李鴻深深的思考——“能否利用一個靶機進行兩次試驗?”處于研制試驗階段的導彈不帶戰(zhàn)斗部，試射后對靶機的損傷不大，靶機還可以繼續(xù)飛行，再進行一次試驗的機會從實踐中看也有，這是毫無爭議的。但是，這個時機怎么把握是一個很大的難題，這個想法行不行得通，能不能真正形成試驗的方法，大家的討論并沒有形成最終的結果。因為長期以來，靶場組織試射了上千枚各種類型的導彈，在試驗過程中，一直沿用的是以往的老辦法：一個靶標試驗一枚導彈。帶著問題參加試驗任務，似乎成了這位“導彈考官”的一貫做法。每次進行靶試，李鴻都要堅持到指揮所觀看導彈遇靶、靶機中彈后的滑行軌跡，以及靶機墜毀的全過程，并且每次都要跟著殘骸搜索分隊進入戈壁灘到殘骸的第一現(xiàn)場去查看，觀察現(xiàn)象、摸索規(guī)律。最后，她與其他科研人員一道，通過科學論證，周密計算，完成了實施“一靶兩彈”試驗方案的編寫工作，找到了科學根據(jù)，完成了可行性分析，正式提出了“一靶兩彈”的試驗方法，并獲得了圓滿成功，開創(chuàng)了導彈靶場試驗的新途徑，提高了靶場試驗的科學性，為國家節(jié)約試驗經(jīng)費近1000萬元。

她是科研攻關的“尖兵”

隨著世界新軍事變革風起云涌，導彈技術的發(fā)展對靶場試驗的方式方法提出了新的更高的要求，過去傳統(tǒng)的靜態(tài)試驗方法顯然難以適應新型導彈試驗的需要。面對這一日益凸現(xiàn)的問題，李鴻和其他同志進行了廣泛的調查研究和論證，向上級組織提出了在靶場引進模擬仿真試驗的思路，并獲準“空空導彈靶場仿真工程”進行立項，成立課題組。

從那以后近3年的時間里，她帶領課題組的同志們查閱了大量的資料，進行了反復論證和大量計算，從理論上解決了該項目的所有技術問題，并提出了運用綜合視線法進行導彈試驗的思路，完成了該項目的總體方案設計。1995年8月，李鴻作為該項目總體方案設計人和評審答辯人參加了評審會，方案評審一次通過?？衫铠檯s由于連續(xù)加班，加上長時間坐在電腦視屏前工作，患上了嚴重的角膜炎，視力直線下降。盡管這樣，她還是帶領課題組的同志們輾轉于上海、南京、西安等地，就方案實施中的技術問題進行外協(xié)和調研，終于使靶場半實物仿真系統(tǒng)在1998年的某型導彈試驗中正式投入使用，實現(xiàn)了由經(jīng)驗到科學、由傳統(tǒng)到現(xiàn)代的試驗方法的轉變該項目填補了我國航空機載武器試驗全系統(tǒng)動態(tài)檢測的空白，為我軍在研的許多新型機載航空武器提供了新的試驗手段，大大提高了試驗效能，有效避免了靶試的失敗，為國家節(jié)約和避免損失高達3000多萬元。

她是新裝試驗的“醫(yī)師”

2006年底，某新型國產戰(zhàn)機進入了最后的試驗階段，為驗證該機的火控系統(tǒng)，要進行發(fā)射某新型導彈的試驗。根據(jù)以往的經(jīng)驗，在實彈試驗之前，首先要進行傳統(tǒng)的地面聯(lián)試，試驗隊和廠家的專家們都認為這個環(huán)節(jié)不會有任何問題?？梢馔膺€是發(fā)生了。在聯(lián)試過程中，一直無法構成試驗條件，一次又一次的失敗讓參試單位的人員摸不著頭腦，有些人開始懷疑飛機或導彈系統(tǒng)有問題。于是，各參試單位分頭檢查飛機系統(tǒng)、導彈系統(tǒng)，可問題一直沒有找到，試驗也中斷了將近半年時間。

后來，參試單位找到了李鴻，和她一起分析出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因。能否把自己學到的知識運用到幫助研究單位改進武器裝備的性能上去，她愉快地答應了。憑著對國內外導彈技術豐富的知識結構，李鴻認真分析了飛機火控系統(tǒng)和導彈的各性能參數(shù)，與自己曾組織過的一次同類試驗進行了對比，發(fā)現(xiàn)該型飛機的火控系統(tǒng)的準備程序中缺少了導彈預先加電程序，這是飛機火控系統(tǒng)設計上一個不符合實際的缺陷。這一缺陷在技術成熟的飛機火控系統(tǒng)中是正常的，但對處于試驗階段的飛機來說，缺少這一步卻是很致命的。無法完成預先檢測，試驗風險太高不說，飛機升空后不能預先對導彈加電，使得導彈準備到試驗條件構成之間的時間縮短，很難抓住最佳試驗點，裝備部隊后對維護造成較大的困難，可靠度也會下降。李鴻經(jīng)過深思熟慮后，提出了對飛機火控系統(tǒng)進行改造、加裝導彈預先加電程序的建議。幾個月后，試驗取得了圓滿成功。在慶功宴上，該型導彈總設計師專門向李鴻敬酒致謝，豎起大拇指稱贊：“一句話就讓我們擺脫了困境，這就是專家。”李鴻卻只是淡淡一笑，因為這樣的小故障對她來說很平常。近年來，她先后解決了在研新裝備的數(shù)十個技術難題，為我軍航空新武器發(fā)展做出了重要貢獻。