》 （后文簡(jiǎn)稱(chēng)《大綱》）中對(duì)資本主義生產(chǎn)方式的“總體性”構(gòu)思，將世界范圍內(nèi)普遍的都市化進(jìn)程視為這一“總體性”構(gòu)思的具體化，并拓展了馬克思有關(guān)資本主義生產(chǎn)方式的論述。列斐伏爾對(duì)全球化進(jìn)程的實(shí)質(zhì)及其空間機(jī)制的分析，對(duì)深入理解資本主義的發(fā)展規(guī)律以及中國(guó)的都市化進(jìn)程，提供了重要的理論資 源。一、《大綱》中資本主義生產(chǎn)方式的“總體性”構(gòu)思《大綱》是馬克思政治經(jīng)濟(jì)學(xué)批判的重要文本。近年來(lái)，隨著學(xué)界相關(guān)研究的推進(jìn)，《大綱》中政治經(jīng)濟(jì)學(xué)批判思想獨(dú)特的理論價(jià)值越來(lái)越受到重視

機(jī)構(gòu)依據(jù)農(nóng)機(jī)鑒定大綱開(kāi)展農(nóng)機(jī)鑒定工作。農(nóng)機(jī)鑒定大綱作為鑒定工作開(kāi)展的最直接技術(shù)依據(jù)，重要性不言而喻。新一輪農(nóng)機(jī)試驗(yàn)鑒定制度改革以來(lái)，農(nóng)機(jī)推廣鑒定大綱工作緊緊圍繞部司中心工作，穩(wěn)步增加大綱供給，截至2023 年3 月，現(xiàn)行有效農(nóng)機(jī)推廣鑒定大綱達(dá)到292 項(xiàng)，為農(nóng)機(jī)試驗(yàn)鑒定工作開(kāi)展創(chuàng)造了基礎(chǔ)條件，為中央農(nóng)機(jī)購(gòu)置與應(yīng)用補(bǔ)貼政策實(shí)施和先進(jìn)適用農(nóng)機(jī)推廣應(yīng)用提供了有力技術(shù)支撐。同時(shí)，農(nóng)機(jī)推廣鑒定大綱工作也面臨著制修訂需求量大、技術(shù)水平與文本質(zhì)量有待提高等問(wèn)題。因此，系

：2019年新《大綱》的出臺(tái)為普通高校軍事理論課程改革提供了政策支持。《大綱》中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了軍事理論課程的授課模式，在傳統(tǒng)軍事理論課堂弊端凸顯的背景下，融合線上+線下的混合式教學(xué)模式、對(duì)課堂設(shè)置進(jìn)行翻轉(zhuǎn)化將成為軍事理論課程教學(xué)的新常態(tài)。通過(guò)軍事理論課程比例設(shè)置系統(tǒng)化、教學(xué)模塊安排項(xiàng)目化、課程考核方式多樣化三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行初步探索，在大數(shù)據(jù)的在線平臺(tái)下提升學(xué)生認(rèn)知、回應(yīng)學(xué)生需求、構(gòu)建發(fā)展性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系，使軍事理論課程效果落到實(shí)處。關(guān)鍵詞：軍事理論；混合式教學(xué)；翻轉(zhuǎn)

等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》由教育部、中央軍委國(guó)防動(dòng)員部共同出臺(tái)。新《大綱》一經(jīng)出臺(tái)，便引發(fā)高校軍事理論課教師熱議。如何更好地通過(guò)軍事理論課程培育并踐行習(xí)近平強(qiáng)軍思想，提升大學(xué)生國(guó)防意識(shí)和軍事素養(yǎng)，成為高校軍事理論課教師授課前應(yīng)當(dāng)思考的重要命題。一、傳統(tǒng)軍事理論課形式及弊端傳統(tǒng)軍事理論課堂主要以面授為主，面對(duì)面的授課方式適用于向?qū)W生講授具體知識(shí)點(diǎn)。這種教學(xué)模式保障了教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)地位，利于軍事理論教師對(duì)軍事理論課堂教學(xué)的組織、管理與控制。同時(shí)，由于教師主

氣體壓強(qiáng);教材;大綱;考題[中圖分類(lèi)號(hào)]? ? G633.7? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ? A? ? ? ? [文章編號(hào)]? ? 1674-6058（2022）05-0044-04GCE O?Level全稱(chēng)為General Certificate of Education Ordinary Level Examinations（劍橋普通水準(zhǔn)考試，簡(jiǎn)稱(chēng)O?Level）。它是由新加坡教育部和英國(guó)劍橋大學(xué)考試局共同主辦，為14至16歲中學(xué)生所設(shè)計(jì)的普通教育

全國(guó)農(nóng)機(jī)推廣鑒定大綱宣貫培訓(xùn)班在在內(nèi)蒙古自治區(qū)烏蘭察布市舉辦。培訓(xùn)班邀請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家和大綱主要起草人，系統(tǒng)講解了大綱制修訂管理要求，重點(diǎn)解讀了新發(fā)布的《農(nóng)業(yè)機(jī)械專(zhuān)項(xiàng)鑒定大綱編寫(xiě)規(guī)則》《農(nóng)機(jī)播種作業(yè)監(jiān)測(cè)終端》《母豬精確飼喂設(shè)備》等10項(xiàng)通則和推廣鑒定大綱。全國(guó)18個(gè)省級(jí)農(nóng)機(jī)試驗(yàn)鑒定機(jī)構(gòu)的30余名農(nóng)機(jī)鑒定員參加了現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，江蘇、天津、云南等地農(nóng)機(jī)鑒定機(jī)構(gòu)組織參加了“線上”學(xué)習(xí)。

農(nóng)業(yè)機(jī)械專(zhuān)項(xiàng)鑒定大綱備案管理規(guī)程》正式實(shí)施，這標(biāo)志著農(nóng)業(yè)機(jī)械專(zhuān)項(xiàng)鑒定工作從鑒定大綱備案進(jìn)入了規(guī)范化管理階段。一、專(zhuān)項(xiàng)鑒定大綱制修訂現(xiàn)狀《農(nóng)業(yè)機(jī)械試驗(yàn)鑒定辦法》（下稱(chēng)鑒定辦法）規(guī)定，農(nóng)業(yè)農(nóng)村部主管全國(guó)農(nóng)機(jī)鑒定工作，負(fù)責(zé)專(zhuān)項(xiàng)鑒定大綱備案工作。《農(nóng)業(yè)機(jī)械試驗(yàn)鑒定工作規(guī)范》（農(nóng)機(jī)發(fā)〔2019〕3號(hào)）明確，具體備案管理工作由農(nóng)業(yè)農(nóng)村部農(nóng)業(yè)機(jī)械試驗(yàn)鑒定總站（下稱(chēng)“鑒定總站”）負(fù)責(zé)。自2019年4月1日鑒定辦法正式實(shí)施以來(lái)，各地農(nóng)機(jī)化管理部門(mén)和農(nóng)機(jī)試驗(yàn)鑒定機(jī)構(gòu)結(jié)合當(dāng)?shù)毓?/div>

農(nóng)機(jī)質(zhì)量與監(jiān)督 2021年3期2021-12-23

語(yǔ) 成語(yǔ) 教材 大綱教育部中外語(yǔ)言交流合作中心2021年4月頒布了面向新時(shí)代的《國(guó)際中文教育中文等級(jí)水平標(biāo)準(zhǔn)》，該標(biāo)準(zhǔn)作為國(guó)際中文教育的頂層設(shè)計(jì)與基本建設(shè)，為國(guó)際中文教育進(jìn)行課堂教學(xué)和各種中文教學(xué)與學(xué)習(xí)提供基本參照。成語(yǔ)作為現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯中必不可少的一部分，對(duì)外漢語(yǔ)成語(yǔ)教學(xué)自然也是重中之重?，F(xiàn)行漢語(yǔ)教材很少對(duì)成語(yǔ)進(jìn)行單列和專(zhuān)門(mén)的詞性標(biāo)識(shí)，不利于留學(xué)生辨別和習(xí)得成語(yǔ)。各種瀏覽器和搜索引擎對(duì)同一成語(yǔ)的界定往往也沒(méi)有統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)檢索結(jié)果，這不僅不利于留學(xué)生成語(yǔ)自學(xué)和

和效果。依據(jù)新《大綱》標(biāo)準(zhǔn)對(duì)西南某航空公司94名現(xiàn)役男性航空安全員體能測(cè)試成績(jī)進(jìn)行分析，研究發(fā)現(xiàn)，體能考核新科目整體上推進(jìn)較為順利，但受新冠肺炎疫情影響，反映心肺能力的3000米跑項(xiàng)目依然是訓(xùn)練考核的難點(diǎn)，應(yīng)引起高度重視。研究同時(shí)深入分析了各項(xiàng)目訓(xùn)練和考核存在相關(guān)缺失，并據(jù)此提出了相關(guān)對(duì)策措施。[關(guān)鍵詞] 航空安全員;體能考核;體能測(cè)試[基金項(xiàng)目] 2019年度中國(guó)民航飛行學(xué)院航空體育研究所資助項(xiàng)目“航空安全員體能訓(xùn)練研究”（JG2019-28）[作者簡(jiǎn)介

? ?要? ?“大綱”導(dǎo)致了命題標(biāo)準(zhǔn)的混亂，“依綱據(jù)本”的命題弊端與不良影響已日漸顯現(xiàn)?！叭?span id="syggg00" class="hl">大綱”是扭轉(zhuǎn)不科學(xué)教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向的需要，是核心素養(yǎng)測(cè)評(píng)和發(fā)展的需要。新時(shí)代背景下原創(chuàng)題命制要注意厘清源頭，開(kāi)源活水，廣開(kāi)渠道，明確依據(jù)。而學(xué)生自主創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)是一種創(chuàng)新生活，基于此生活的原創(chuàng)題編制可分為制胎、掐絲、點(diǎn)藍(lán)、燒藍(lán)、打磨、鍍金等六個(gè)步驟。關(guān)鍵詞? 大綱? 教材? 去大綱? 核心素養(yǎng)? 學(xué)生自主創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)? 原創(chuàng)題2019年6月19日，國(guó)務(wù)院辦公廳在《關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)

奈曼旗史;展陳;大綱0 前言碑刻是我國(guó)歷史文化遺產(chǎn)中非常重要的組成部分，是綜合雕刻、書(shū)法、文學(xué)、歷史，具有實(shí)用性、觀賞性和文獻(xiàn)性于一體的藝術(shù)作品。碑刻文獻(xiàn)對(duì)于研究歷代的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、禮制、文化等活動(dòng)具有不可替代的作用，可以糾正史書(shū)中的謬誤，補(bǔ)足傳世文獻(xiàn)的缺佚，是補(bǔ)史、正史的第一手資料。寧夏地處我國(guó)西北內(nèi)陸地區(qū)，早在大約三萬(wàn)年前的舊石器時(shí)代，寧夏水洞溝地區(qū)就已經(jīng)有大量人類(lèi)活動(dòng)的蹤跡。最新出土于寧夏彭陽(yáng)縣姚河塬商周遺址的甲骨文，也充分證明寧夏地區(qū)在商周時(shí)期

奈曼旗史;展陳;大綱奈曼旗位于通遼市西南部、松遼平原西端，境域遼闊，土地肥沃，宜農(nóng)宜牧，是通遼市轄屬主要旗縣之一。奈曼旗建旗于清初崇德元年（1636），當(dāng)時(shí)隸屬于昭烏達(dá)盟（今赤峰市），是清代北疆實(shí)力雄厚的重要蒙旗。其札薩克執(zhí)政王公為成吉思汗的后裔，從清代到民國(guó)，世代承襲，連傳十六任，初封“郡王”爵位，后晉“親王”爵位，極受清廷倚重，為大清王朝開(kāi)國(guó)定鼎、穩(wěn)固北部邊疆和發(fā)展草原經(jīng)濟(jì)文化做出了重要貢獻(xiàn)。奈曼旗蒙古族主要源于古老的“乃蠻”部，成吉思汗時(shí)期融入蒙古民

摘要：課程標(biāo)準(zhǔn)（大綱）是具體學(xué)科對(duì)國(guó)家教育理念、知識(shí)觀、學(xué)習(xí)觀、教學(xué)評(píng)價(jià)、課程文化的綜合體現(xiàn)，是基于學(xué)科教育實(shí)踐過(guò)程的經(jīng)驗(yàn)積累和新認(rèn)識(shí)的具體設(shè)計(jì)。對(duì)于基礎(chǔ)教育階段的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（大綱）而言，它要服從于國(guó)家教育培養(yǎng)目標(biāo)的總體要求，其內(nèi)容要反映社會(huì)的需要、數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律?；趪?guó)際視野，分析德國(guó)基礎(chǔ)教育數(shù)學(xué)課程大綱，比較中德兩國(guó)的數(shù)學(xué)課程基本理念、內(nèi)容以及目標(biāo)，可以為我國(guó)數(shù)學(xué)課程的改革和發(fā)展帶來(lái)啟示。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn);大綱;分析;啟示課

，本文主要通過(guò)對(duì)大綱中設(shè)計(jì)的任務(wù)做分類(lèi)研究，并做分析，從而總結(jié)出特點(diǎn)，更好的指導(dǎo)我們實(shí)際教學(xué)。關(guān)鍵詞 大綱 任務(wù)設(shè)計(jì)中圖分類(lèi)號(hào)：G633 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A0引言任務(wù)型教學(xué)法（Task一basked Language Teaching）產(chǎn)生于20世紀(jì)80年代，90年代，任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)逐漸成為國(guó)外英語(yǔ)教學(xué)界的主流，關(guān)于任務(wù)的定義，程可拉、張幼冬（2009）、錢(qián)季玉冰（2007）等都強(qiáng)調(diào)了任務(wù)與練習(xí)的區(qū)別。 廣義任務(wù)派認(rèn)為任務(wù)可以分為交際任務(wù)和學(xué)習(xí)任務(wù)，狹義派認(rèn)為

考試;技能考核;大綱[中圖分類(lèi)號(hào)] R749? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A? ? ? ? ? [文章編號(hào)] 1673-7210（2019）07（a）-0089-04Application of standardized patients in clinical practice teaching of psychiatryXUE Huiying? ?CHENG Wenwen? ?KONG Fanye? ?XIE Yao? ?ZHANG Gang?

工程大學(xué)體育課程大綱進(jìn)行修訂，并對(duì)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，希望能夠?yàn)槠渌咝９搀w育課程的改革提供一定的參考。關(guān)鍵詞：體育課程 ?大綱 ?現(xiàn)狀 ?分析中圖分類(lèi)號(hào)：G64 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2019）06（b）-0254-02武漢工程大學(xué)《大學(xué)體育》課程作為湖北省精品課程，在人才培養(yǎng)、體育文化傳承、體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能教學(xué)、學(xué)生體質(zhì)健康增強(qiáng)等方面都發(fā)揮了很好的作用。在2012年體育課程教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校2015人才培養(yǎng)方案，將筆者

文章從主題確定、大綱擬定到合理布局、調(diào)整結(jié)構(gòu)等一系列流程對(duì)比，解析北京市古代錢(qián)幣展覽館“龍行天下：錢(qián)幣上的中國(guó)龍”展覽內(nèi)容設(shè)計(jì)方案。關(guān)鍵詞：展覽內(nèi)容設(shè)計(jì);主題;大綱;文物;展品組合北京市古代錢(qián)幣展覽館（以下簡(jiǎn)稱(chēng)古幣館）“龍行天下：錢(qián)幣上的中國(guó)龍”展覽于2017年10月13日開(kāi)展，2018年2月28日結(jié)束，歷時(shí)139天，展示錢(qián)幣、陶瓷、玉器、銅鏡、絲織等各類(lèi)藏品300余件（套）。筆者跟進(jìn)了展覽相關(guān)工作，并參與撰寫(xiě)了展覽內(nèi)容設(shè)計(jì)方案。以下，對(duì)此次展覽內(nèi)容設(shè)計(jì)方

》這門(mén)課程的傳統(tǒng)大綱以及傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行調(diào)研分析。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù);六盤(pán)水師范學(xué)院;大綱;傳統(tǒng)教學(xué)中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2019）36-0131-01《現(xiàn)代教育技術(shù)》課程是一門(mén)培養(yǎng)師范生現(xiàn)代教學(xué)能力的課程，講授的內(nèi)容主要包含課件制作、視頻文件處理、音頻文件處理、簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)制作等。六盤(pán)水師范學(xué)院一直以來(lái)都非常重視本門(mén)課程的講解，然而，傳統(tǒng)的講課方式只是單純地注重課堂上的知識(shí)傳授，對(duì)于課下的輔導(dǎo)并沒(méi)有提及，這樣雖然

課程。相比于教學(xué)大綱，新課標(biāo)中函數(shù)和導(dǎo)數(shù)的難度都有所增加。新課標(biāo)分析了函數(shù)和導(dǎo)數(shù)的由來(lái)以及數(shù)學(xué)模型的構(gòu)建理念，新課標(biāo)更是針對(duì)函數(shù)和導(dǎo)數(shù)應(yīng)用過(guò)程增加了難度。在新課標(biāo)下，高中數(shù)學(xué)教師要對(duì)函數(shù)和導(dǎo)數(shù)的難度進(jìn)行定量分析，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)制定教學(xué)方案，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；大綱；函數(shù)；導(dǎo)數(shù)隨著教學(xué)體制的改革，新課標(biāo)逐漸取代了教學(xué)大綱，新課標(biāo)在多個(gè)方面都做出調(diào)整，對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)也提出了全新的要求。數(shù)學(xué)教師要對(duì)新課標(biāo)有正確的認(rèn)識(shí)和理解，并能按照新課標(biāo)

鍵詞：作文教學(xué)；大綱；隨筆；學(xué)生本位；自主選題；文體多樣中圖分類(lèi)號(hào)：G623.24 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2018-03-13作者簡(jiǎn)介：黃 珊（1968—），女，湖南長(zhǎng)沙人，一級(jí)教師， 本科?！白屆總€(gè)孩子享有公平而有質(zhì)量的教育?！秉h的十九大報(bào)告中關(guān)于發(fā)展教育事業(yè)的表述讓每一個(gè)從事教育者感觸頗深?！坝匈|(zhì)量的教育”不僅僅是高水平的教學(xué)、高科技的教學(xué)設(shè)施，更應(yīng)是學(xué)生得到了全面健康的發(fā)展，是讓人民更加滿意的教育。對(duì)每一個(gè)教學(xué)第一線的教師來(lái)說(shuō)，深刻剖析其中的內(nèi)涵

：高考化學(xué)復(fù)習(xí)；大綱；實(shí)驗(yàn)反思糾錯(cuò)高考解題需要的一是知識(shí)，二是策略，三是心態(tài)。這三者中哪一方面的失誤都會(huì)導(dǎo)致失分。因知識(shí)和策略造成的失誤可以認(rèn)為是知識(shí)性失誤，而一些筆誤、計(jì)算失誤及某些習(xí)慣性錯(cuò)誤可以歸結(jié)為心理失誤。如何著手進(jìn)行化學(xué)高考總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么？高考化學(xué)總復(fù)習(xí)是一問(wèn)學(xué)問(wèn)，也是一門(mén)科學(xué)?？倧?fù)習(xí)是對(duì)中學(xué)化學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸納，全面總結(jié)，使知識(shí)由點(diǎn)到線，由線到面，由面織成知識(shí)網(wǎng)，并加深理解和應(yīng)用規(guī)律，使能力得到全面提高的過(guò)程。要做到這些，要有

：高考化學(xué)復(fù)習(xí)；大綱；實(shí)驗(yàn)反思糾錯(cuò)高考解題需要的一是知識(shí)，二是策略，三是心態(tài)。這三者中哪一方面的失誤都會(huì)導(dǎo)致失分。因知識(shí)和策略造成的失誤可以認(rèn)為是知識(shí)性失誤，而一些筆誤、計(jì)算失誤及某些習(xí)慣性錯(cuò)誤可以歸結(jié)為心理失誤。如何著手進(jìn)行化學(xué)高考總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么？高考化學(xué)總復(fù)習(xí)是一問(wèn)學(xué)問(wèn)，也是一門(mén)科學(xué)?？倧?fù)習(xí)是對(duì)中學(xué)化學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸納，全面總結(jié)，使知識(shí)由點(diǎn)到線，由線到面，由面織成知識(shí)網(wǎng)，并加深理解和應(yīng)用規(guī)律，使能力得到全面提高的過(guò)程。要做到這些，要有

狀；方法；科學(xué)；大綱；探索；自主在高中語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中，閱讀具有人格與能力塑造的雙重作用。學(xué)生在閱讀的過(guò)程當(dāng)中可以受到文章內(nèi)容中所蘊(yùn)含的文化氣息的影響，從而促進(jìn)其人生觀與價(jià)值觀的進(jìn)一步完善。這對(duì)于高中生尤其重要，大部分的高中生都處于性格發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，而語(yǔ)文教育內(nèi)在的文化屬性可以引導(dǎo)學(xué)生的性格的完善，最終將高中生塑造成對(duì)國(guó)家與社會(huì)有用的人才。因此，作為高中語(yǔ)文教師，應(yīng)該重視語(yǔ)文閱讀教學(xué)，讓語(yǔ)文課堂真正成為學(xué)習(xí)和各方面發(fā)展的主陣地。一、 高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀（一

需要編寫(xiě)質(zhì)量保證大綱，不僅核電廠的最終營(yíng)運(yùn)單位要制定整個(gè)核電廠的質(zhì)量保證大綱，受委托承擔(dān)核電廠建造的每一個(gè)單位，也需編制較低層次的、反映各單位合同責(zé)任范圍內(nèi)工作的質(zhì)保分大綱[1]。本文主要基于多年核電工程質(zhì)量管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)核電廠建造期間核電設(shè)備供方質(zhì)量保證大綱管理進(jìn)行了總結(jié)與探索。1 工程總承包模式核電質(zhì)保大綱模型質(zhì)保大綱是跨學(xué)科的管理工具，提供了確保所有工作合適策劃、正確執(zhí)行和評(píng)定的手段，并提供了完成工作的系統(tǒng)化方案，具有一開(kāi)始就做好工作的終極目標(biāo)[2]。

：語(yǔ)文；閱讀量；大綱本文主要對(duì)今年試卷中變化最大的文學(xué)類(lèi)文本、實(shí)用類(lèi)文本、文言文和作文進(jìn)行解讀分析，提出2018年高考語(yǔ)文備考方略。一、 文學(xué)類(lèi)文本文學(xué)類(lèi)文本從原來(lái)的選做變成了必做，從面上加大了試卷的容量，因此，命卷者小心翼翼，既避免由于試卷閱讀量加大帶來(lái)學(xué)生無(wú)法完成試卷的弊端，又不能一成不變。從這一點(diǎn)上看，今年的試卷，體現(xiàn)了以下兩個(gè)特點(diǎn)。變的方面：文學(xué)類(lèi)選材由往年一直考查的小說(shuō)（2015年《塾師老汪》劉震云、2016年《戰(zhàn)爭(zhēng)》美·邁爾尼）變?yōu)樯⑽模ā洞白?/div>

考試周刊 2017年97期2018-02-05

一的新生入學(xué)教育大綱，3. 融入基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的教育前置方案，4. 團(tuán)體輔導(dǎo)、工作坊等參與性強(qiáng)的活動(dòng)加盟。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境；入學(xué)教育；大綱；教育前置方案高校新生入學(xué)教育是大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)校園的第一環(huán)節(jié)，是幫助學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活、完成角色轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵。新生入學(xué)教育的落實(shí)是實(shí)現(xiàn)我國(guó)立德樹(shù)人這一根本教育任務(wù)的重要途徑，是高校教學(xué)以及思想政治教育工作的起點(diǎn)，是“六位一體”育人模式的重要載體。按照埃里克森的人格八階段理論，高校新生處于“親密對(duì)孤獨(dú)沖突”的早

《標(biāo)準(zhǔn)》）和教學(xué)大綱（以下稱(chēng)為《大綱》）在目標(biāo)維度方面做了對(duì)比分析，主要闡述了三方面的內(nèi)容：第一方面，從《標(biāo)準(zhǔn)》和《大綱》的文本出發(fā)，比較兩者的目標(biāo)維度并舉例說(shuō)明；第二方面，從內(nèi)容的差異分析其產(chǎn)生的原因，主要依據(jù)是教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)；第三方面，內(nèi)容的差異表明我國(guó)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)《標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)教師的一些啟示。研究是為了進(jìn)一步分析《標(biāo)準(zhǔn)》與《大綱》的差異，從目標(biāo)維度的角度深入探討，理解新課程的“新”處，為教師提供更好的理念，實(shí)施在教學(xué)中，從而學(xué)生得到更好的發(fā)展

工作；信息收集；大綱國(guó)際貿(mào)易，是指跨越國(guó)境的貨品和服務(wù)交易，它可以調(diào)節(jié)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)要素的利用率，改善國(guó)際的供求關(guān)系，調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)等。企業(yè)舉步海外市場(chǎng)前，都需要一個(gè)初步的國(guó)家信息分析，這些基本的信息用來(lái)評(píng)估一個(gè)國(guó)家的市場(chǎng)潛力，識(shí)別國(guó)家經(jīng)濟(jì)、政治環(huán)境，研究適合的營(yíng)銷(xiāo)計(jì)劃和發(fā)展戰(zhàn)略。每一個(gè)特定的國(guó)家市場(chǎng)都需要不停地收集、更新基本信息，及時(shí)調(diào)整、改變營(yíng)銷(xiāo)計(jì)劃甚至改變產(chǎn)品特性。本文將從文化、經(jīng)濟(jì)、市場(chǎng)和初步營(yíng)銷(xiāo)計(jì)劃四方面，淺談舉步海外市場(chǎng)準(zhǔn)備工作，也可視為大綱。企業(yè)可以

；評(píng)估培訓(xùn)教材；大綱；專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)一、教材大綱需進(jìn)一步明確《航海英語(yǔ)聽(tīng)力與會(huì)話》是中華人民共和國(guó)海事局船員考試的必考科目之一，目前各個(gè)航海院校學(xué)生所使用的教材大多是中國(guó)海事服務(wù)中心組織編審，由人民交通出版社出版的《航海英語(yǔ)聽(tīng)力與會(huì)話》第三版，或是第四版。通過(guò)教學(xué)中的實(shí)際使用，發(fā)現(xiàn)目前使用的評(píng)估培訓(xùn)教材是一本多合一的教材（以船舶駕駛專(zhuān)業(yè)為例），適合無(wú)限航區(qū)、沿海航區(qū)500總噸及以上的船長(zhǎng)、大副、二、三副各個(gè)級(jí)別的學(xué)員使用，但是在大綱里沒(méi)有明確各個(gè)職位學(xué)員具體應(yīng)該

最大洪水設(shè)計(jì)規(guī)范大綱通過(guò)評(píng)審4月11日至12日，水電水利規(guī)劃設(shè)計(jì)總院在蓉組織召開(kāi)《水電工程可能最大洪水設(shè)計(jì)規(guī)范編制工作大綱》評(píng)審會(huì)議，該大綱順利通過(guò)評(píng)審。會(huì)議聽(tīng)取了編制單位成都院對(duì)大綱內(nèi)容的詳細(xì)匯報(bào)。大綱從編制依據(jù)和理由、編制工作應(yīng)搜集的資料、規(guī)范的主要內(nèi)容、編制進(jìn)度計(jì)劃及成果、編寫(xiě)單位及人員情況五個(gè)方面進(jìn)行編寫(xiě)。與會(huì)委專(zhuān)家和代表圍繞本規(guī)范的定位、框架結(jié)構(gòu)和主要編制內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真討論，會(huì)議認(rèn)為，大綱提出的編制依據(jù)充分，工作思路清晰，工作方案較合理，為更好地

新能力。關(guān)鍵詞：大綱 基礎(chǔ)工具 綜合素質(zhì) 自主學(xué)習(xí) 語(yǔ)言能力 創(chuàng)新能力引言《中職語(yǔ)文教學(xué)大綱》明確指出：“語(yǔ)文是從事學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)工具。教育各階段的各門(mén)學(xué)科都是基礎(chǔ)學(xué)科，語(yǔ)文則是學(xué)習(xí)各門(mén)學(xué)科必須掌握的基礎(chǔ)工具。語(yǔ)文學(xué)得好，對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生積極的影響，對(duì)于將來(lái)從事工作和繼續(xù)學(xué)習(xí)也是十分必要的。”職業(yè)高中培養(yǎng)的是具有高中文化程度，掌握一門(mén)專(zhuān)業(yè)技術(shù)的中、初級(jí)管理人員和技術(shù)工人。這就要求職業(yè)高中語(yǔ)文教師要將語(yǔ)文作為工具課來(lái)教，培養(yǎng)學(xué)生較高的語(yǔ)文綜合素質(zhì)。那

景，從課程設(shè)計(jì)的大綱、材料選擇、教學(xué)方法選擇和教學(xué)評(píng)估這四方面介紹了慕課對(duì)商務(wù)英語(yǔ)課程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)作用，對(duì)今后的商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)提供了有益嘗試。關(guān)鍵詞：慕課；商務(wù)英語(yǔ)；課程設(shè)計(jì)；大綱；教學(xué)方法中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2016）11-0220-02當(dāng)今社會(huì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展日新月異，折射到教育領(lǐng)域中，出現(xiàn)了新的課程形式——開(kāi)放式課程，就是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和在線教育的一個(gè)有效的結(jié)合形式。而同時(shí)現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)和跨國(guó)貿(mào)易的發(fā)展對(duì)商務(wù)英語(yǔ)

年高考全國(guó)卷考試大綱（數(shù)學(xué)）》的研讀，我們可以了解到2017年高考要考什么，怎么考，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)考到什么程度，對(duì)考試命題起到一個(gè)規(guī)范的作用。關(guān)鍵詞：高考 大綱 有效復(fù)習(xí)2017年的高考日漸臨近，作為一名高三教師，心中是既激動(dòng)不已又忐忑萬(wàn)分，可以說(shuō)是喜憂參半的！喜的是，自己的又一批學(xué)生終于迎來(lái)了他們高中生涯的最后一次關(guān)鍵大考，意味著他們高中知識(shí)體系的建立以及人生觀和價(jià)值觀的基本完善；憂的是，高考日漸臨近，自己能否在這關(guān)鍵時(shí)刻給予他們最大限度的指導(dǎo)和幫助？彷徨之

生的特點(diǎn)，從課程大綱的設(shè)置、課堂理論教學(xué)、實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)置和考核方式四方面對(duì)電路教學(xué)改革進(jìn)行探索。關(guān)鍵詞：電路教學(xué)；獨(dú)立學(xué)院；大綱；課后復(fù)習(xí)；考核方式電路是電類(lèi)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握電路理論的基本知識(shí)，并接受必要的實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練，為后續(xù)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，為將來(lái)成為合格的工程技術(shù)人員打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，學(xué)生電路課學(xué)習(xí)得是否扎實(shí)、透徹直接影響到后續(xù)專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)，關(guān)系到將來(lái)的就業(yè)。一、課程大綱的設(shè)置獨(dú)立學(xué)院培養(yǎng)的是應(yīng)用型人才，這就要求

心理詞典；語(yǔ)素；大綱［摘要］科技漢語(yǔ)詞匯教學(xué)是科技漢語(yǔ)教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，應(yīng)根據(jù)科技漢語(yǔ)詞匯的特點(diǎn)、構(gòu)詞規(guī)律以及學(xué)生的既成心理詞典進(jìn)行教學(xué)；處理好科技漢語(yǔ)詞匯教學(xué)的過(guò)渡問(wèn)題，為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的橋梁，以達(dá)到學(xué)生在詞匯認(rèn)知上的連貫性；利用好科技漢語(yǔ)詞匯的隱性大綱，做好科技漢語(yǔ)詞匯的分類(lèi)教學(xué)。①感謝匿名審稿專(zhuān)家提出的寶貴意見(jiàn)！論文寫(xiě)作中得到孟國(guó)教授的指正，在此一并致謝。1.引言科技漢語(yǔ)作為專(zhuān)門(mén)用途漢語(yǔ)②這一說(shuō)法源于Peter Stevens的“Special

合調(diào)試計(jì)劃及役檢大綱要求，第一、二階段役前檢查應(yīng)在一回路水壓試驗(yàn)前完成，其主要內(nèi)容：蒸汽發(fā)生器傳熱管渦流檢查，二回路水壓試驗(yàn)后檢查?！娟P(guān)鍵詞】役前檢查；大綱；計(jì)劃安排；檢查實(shí)施；檢查報(bào)告1 役檢大綱在役檢查大綱是核電廠在役檢查的綱領(lǐng)性文件，對(duì)核電廠在役檢查的范圍、檢查的計(jì)劃、檢查所用的裝備、技術(shù)和方法、合格標(biāo)準(zhǔn)、檢驗(yàn)結(jié)果的評(píng)價(jià)、組織管理等作了指導(dǎo)性說(shuō)明。一般而言，在役檢查大綱在獲得國(guó)家核安全局批準(zhǔn)前，需經(jīng)過(guò)2至3輪的審評(píng)對(duì)話，為減少修改量，營(yíng)運(yùn)單位在首次提

】 本文通過(guò)對(duì)《大綱》教材和《標(biāo)準(zhǔn)》教材立體幾何部分例題和類(lèi)型的比較研究，發(fā)現(xiàn)兩種教材在體現(xiàn)的課程念的差異，以及《標(biāo)準(zhǔn)》教材所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量.【關(guān)鍵詞】 《標(biāo)準(zhǔn)》教材；《大綱》教材；例題；比較例題教材的重要組成部分，對(duì)學(xué)生掌握、發(fā)展新知識(shí)起到關(guān)鍵作用，同時(shí)，例題也是評(píng)價(jià)教學(xué)和學(xué)習(xí)效率的依據(jù).例題能夠體現(xiàn)教材編寫(xiě)的理念和要求.課程目標(biāo)的達(dá)成、新知識(shí)的應(yīng)用、數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的培養(yǎng)、滲透以及學(xué)生能力的培養(yǎng)，都離不開(kāi)一定數(shù)量的例題.

1年護(hù)士資格考試大綱發(fā)生了重大變革，本文為此對(duì)高職護(hù)理專(zhuān)業(yè)優(yōu)劣勢(shì)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，探討提高護(hù)士資格考試通過(guò)率的應(yīng)對(duì)措施。關(guān)鍵詞：護(hù)士資格考試；大綱；高職；現(xiàn)狀；應(yīng)對(duì)中圖分類(lèi)號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）18-0252-02護(hù)士執(zhí)業(yè)考試簡(jiǎn)稱(chēng)CLEN，自1995年在全國(guó)推行以來(lái)，每年的上半年都舉行1次?？荚嚨哪康氖窃u(píng)價(jià)申請(qǐng)者是否具備護(hù)士執(zhí)業(yè)所需的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，是保障醫(yī)療、護(hù)理安全和護(hù)士的合法權(quán)益，也是使我國(guó)護(hù)士管理工作步入

論聯(lián)系實(shí)際、鉆研大綱和實(shí)驗(yàn)課復(fù)習(xí)等方面進(jìn)行了闡述，希望能夠與同行共同分享。關(guān)鍵詞： 化學(xué)；復(fù)習(xí)；大綱；能力；實(shí)驗(yàn)中圖分類(lèi)號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）09-0292-01本學(xué)期本人擔(dān)任初三化學(xué)任課，由于初三化學(xué)是一門(mén)新接觸的課程，又是一科以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，再加上本班學(xué)生比較活潑，所以總復(fù)習(xí)課堂教學(xué)中學(xué)生很認(rèn)真，能夠積極參與，課堂中也比較活躍，但是由于部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，記憶能力差，使整體沒(méi)有得到平衡發(fā)展，故在教

abus （教學(xué)大綱）. Being fearful has been known to cause people to temporarily forget things that they know， especially during exams. So you can do yourself a favor by taking it easy.When you get the question paper， do not rush to answe

漢語(yǔ)水平考試系列大綱HSK”(7種)和“新中小學(xué)生漢語(yǔ)考試大綱YCT”(5種)已于近期面世：《新漢語(yǔ)水平考試大綱HSK一級(jí)》定價(jià)：36元《新漢語(yǔ)水平考試大綱HSK二級(jí)》定價(jià)：40元《新漢語(yǔ)水平考試大綱HSK三級(jí)》定價(jià)：42元《新漢語(yǔ)水平考試大綱HSK四級(jí)》定價(jià)：46元《新漢語(yǔ)水平考試大綱HSK五級(jí)》定價(jià)：55元《新漢語(yǔ)水平考試大綱HSK六級(jí)》定價(jià)：65元《新漢語(yǔ)水平考試大綱HSK口試》定價(jià)：28元《新中小學(xué)生漢語(yǔ)考試大綱YCT一級(jí)》定價(jià)：36元《新中小學(xué)生

縮略圖，還是在“大綱”選項(xiàng)卡上為演示文稿創(chuàng)建大綱。都可以輕松地調(diào)整出最大的工作空間。方法就是顯示或隱藏(縮窄或加寬)包含“大綱”和”幻燈片”選項(xiàng)卡的窗格。顯示或加寬“大綱”或“幻燈片”選項(xiàng)卡如果包含“大綱”和“幻燈片”選項(xiàng)卡的窗格處于隱藏或縮窄狀態(tài)，請(qǐng)執(zhí)行下列操作顯示或加寬該窗格：要加寬該窗格，清在“普通”視圖中，指向“幻燈片”窗格與包含“大綱”和“幻燈片”選項(xiàng)卡的窗格之間的分隔條，然后將該分隔條向右拖動(dòng)。注釋如果包含“大綱”和“幻燈片”選項(xiàng)卡的窗格處于隱