摘要：獨(dú)立學(xué)院作為高等教育辦學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的一種新生事物，是我國高等教育辦學(xué)機(jī)制和模式的一項(xiàng)新的探索和嘗試。獨(dú)立學(xué)院如何開展德育工作是一個亟待探討的新課題。獨(dú)立學(xué)院學(xué)生思想政治教育與一般院校相比有其特殊性。這就需要針對獨(dú)立學(xué)院學(xué)生思想行為特點(diǎn)，采取多種切實(shí)有效措施，有針對性地開展德育工作，提高德育工作的實(shí)效。

關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院；思想政治教育；特殊性

獨(dú)立學(xué)院是一種按照新的機(jī)制和模式舉辦的本科層次的二級學(xué)院，作為我國教育體制改革的新生事物，獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)模式正在探索、發(fā)展之中。獨(dú)立學(xué)院德育工作面臨的問題和普通一本高校相比具有其獨(dú)特性。要切實(shí)做好獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的德育工作，就必須充分了解和掌握獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的思想行為特點(diǎn)。

1 獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的思想行為特點(diǎn)

(1)文化基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)進(jìn)取心不強(qiáng)。綜觀全國普通高校的錄取情況可以看到，獨(dú)立學(xué)院被確定在三批本科的段次上，錄取控制線普遍低于學(xué)校本部的分?jǐn)?shù)線，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握較差。而且缺乏學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力，基本上是得過且過，看能否僥幸過關(guān)混一紙文憑。因而在學(xué)習(xí)上不求上進(jìn)，不思進(jìn)取，無遠(yuǎn)大理想，意志消沉。

(2)行為上自律性差，缺乏良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。獨(dú)立學(xué)院中雖然有部分學(xué)生自覺性較高，但有相當(dāng)一部分學(xué)生自律性較差，在中學(xué)階段沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，對于大學(xué)生的“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”難于落實(shí)到行動上。

(3)心理問題突出，個性較強(qiáng)，缺乏自信心。獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生大多為獨(dú)生子女，從小父母溺愛，養(yǎng)成了個性強(qiáng)、以我為中心的個性特征。同時在中學(xué)時期就處于中間狀態(tài)而長期缺少重視的群體，使他們在成長過程中產(chǎn)生了較多的心理問題，進(jìn)人大學(xué)后，獨(dú)自面對學(xué)習(xí)、生活、感情乃至經(jīng)濟(jì)上的各種問題，心理困擾增多；加上高考成績的差距挫傷了他們的自信心，對自己畢業(yè)文憑的含“金”量、畢業(yè)后待遇等都表示質(zhì)疑，因而對自己的前途和未來缺乏自信心，表現(xiàn)出一定的自卑感。

2 加強(qiáng)和改進(jìn)獨(dú)立學(xué)院思想政治教育工作的思路及措施

(1)改變重專業(yè)輕德育的傾向，開好公共理論。要充分利用母體高校的優(yōu)質(zhì)教育資源，同時利用獨(dú)立學(xué)院機(jī)制靈活的優(yōu)勢，重點(diǎn)研究和解決公共理論課存在的問題和困難，支持公共理論課的改革和完善；抓好師資隊(duì)伍建設(shè)，采取有效措施，加強(qiáng)公共理論課教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)；改革教學(xué)方法，采取靈活的教學(xué)形式，利用多種教學(xué)手段，提高教學(xué)水平和教學(xué)效果；要緊緊圍繞國內(nèi)外形勢，把握學(xué)生思想動態(tài)，聘請校內(nèi)外專家對學(xué)生進(jìn)行形勢政策教育。

(2)貫徹“以人為本”的教育理念，強(qiáng)化學(xué)生的合作意識。獨(dú)立學(xué)院學(xué)生有較強(qiáng)的自我意識，當(dāng)他們在處理個人價值與社會價值的關(guān)系找不到合理的平衡點(diǎn)時，往往會以自我為中心，忽視協(xié)作和奉獻(xiàn)精神。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的思想行為動態(tài)建立以學(xué)校、班級、寢室為主線的三級管理制度，密切關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)和行為動態(tài)，有針對性的開展心理、就業(yè)、婚戀、法律、學(xué)習(xí)等咨詢活動及時解除學(xué)生的疑惑，引導(dǎo)他們做出正確的價值取向。

(3)拓展學(xué)生的實(shí)踐能力。學(xué)院應(yīng)將社會實(shí)踐活動納入教學(xué)計劃，統(tǒng)籌安排、精心設(shè)計，可以采取走出去、請進(jìn)來的辦法，讓學(xué)生了解社會對人才和知識的需求，了解自己所學(xué)專業(yè)的發(fā)展前景和新的動向，提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)成才的緊迫感。學(xué)院要加強(qiáng)對各項(xiàng)實(shí)踐活動的管理和指導(dǎo)，并加強(qiáng)與培養(yǎng)單位的聯(lián)系、溝通，采取有效措施，幫助學(xué)生端正態(tài)度，強(qiáng)化誠信意識，激發(fā)工作熱情，建立創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)的長效機(jī)制。

(4)把握社會影響與學(xué)校家庭教育的互動，整體發(fā)揮學(xué)校和社會、家庭的育人功能。學(xué)校上下要努力為學(xué)生營造崇尚真知、追求真理的氛圍，按照“三育人”的目標(biāo)和要求，積極引導(dǎo)，正確把握，通過扎實(shí)全面的思想教育工作，為大學(xué)生稟賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境。同時，學(xué)校還要動員全社會各方面的力量，都來關(guān)心和關(guān)注大學(xué)生的思想教育，讓社會各界廣泛配合學(xué)校，為新時期高校學(xué)生的健康成長進(jìn)一步創(chuàng)造更加有利的條件。在學(xué)生思想教育的整個過程中，學(xué)校還不能忽視學(xué)生家庭的作用，要鼓勵和號召學(xué)生的父母及家人經(jīng)常性地關(guān)心子女在校的學(xué)習(xí)及思想表現(xiàn)，做到與學(xué)校保持聯(lián)系，互通有元，為學(xué)生的健康成長共同創(chuàng)造良好的條件。

獨(dú)立學(xué)院如何開展學(xué)生的德育工作是一個亟待探討的新課題，我們要按照“解放思想，實(shí)事求是，與時俱進(jìn)”的要求在實(shí)踐中勇于探索，不斷提高認(rèn)識，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)德育工作的有效切入點(diǎn)，力爭在德育工作中取得事半功倍的效果，為國家培養(yǎng)合格的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。