初一學(xué)生上語文課了，有13名老師聽課。

師：同學(xué)們，我今天要給大家講的是每個人的一生必須學(xué)習(xí)的一課。

板書——聽話

生：面面相覷

師：有誰能說一下“聽話”是什么意思嗎?

生：(1)，聽話就是要聽大人的話。

生：(2)，聽話就是要聽老師的話。

生：(3)，聽話就是乖。

生：(4)，聽話就是聽別人講話。

生：(5)，聽話就是要聽懂別人講話的意思。

師：有點意思了，同學(xué)們，老師今天要講的“聽話”就是要認(rèn)真聽別人講話，弄清講話的意思，提取有用的信息，為自己的學(xué)習(xí)和生活所用。俗話說：眼觀六路，耳聽八方。這就是說聽到的信息比看到的信息要多。我們只有盡快的吸收更多的信息，才能更快的提高自己。所以認(rèn)真聽話非常重要。聽話，也有方法。

第一，熟悉的東西，要認(rèn)真聽清它們的細(xì)微差別。

越是熟悉的東西，越容易被忽視，因為你總認(rèn)為已經(jīng)知道了，就關(guān)閉了接受信息的耳朵。到頭來自己知道的還是自己的東西。我們作一個試驗，請大家認(rèn)真聽：

從前有座山，山上有座廟，廟里有兩個和尚，老和尚給小和尚講故事說：從前有座山，山上有座廟，廟里有兩個和尚，老和尚給小和尚講故事說：從前有座山，山上有座廟，廟里有兩個和尚，老和尚給小和尚講故事說：從前有座山，山上有座廟，廟里有兩個和尚。

請大家把聽到的寫下來，寫完后就舉手。

生(6)，念：從前有座山，山上有座廟，廟里有兩個和尚，老和尚給小和尚講故事說：從前有座山，山上有座廟，廟里有兩個和尚，老和尚給小和尚講故事說：從前有座山，山上有座廟，廟里有兩個和尚。

師：認(rèn)為這位同學(xué)說得對的舉手。(有6人舉手)

拿不準(zhǔn)他說的對與不對的舉手。(有4人舉手)

認(rèn)為自己寫得對的哪位同學(xué)念念。

生(7)：從前有座山，山上有座廟，廟里有兩個和尚，老和尚給小和尚講故事，說：從前有座山，山上有座廟，廟里有兩個和尚，老和尚給小和尚講故事說：從前有座山，山上有座廟，廟里有兩個和尚，老和尚給小和尚講故事。

師：認(rèn)為這位同學(xué)說得對的舉手。(有3人舉手)

拿不準(zhǔn)他說的對與不對的舉手。(有2人舉手)

師：看來多數(shù)同學(xué)認(rèn)為他們的錯了。我一共說了幾個“從前”多數(shù)同學(xué)：4個“從前”。

師：對。我最后在哪兒終止?

多數(shù)學(xué)生：在“廟里有兩個和尚”

師：對。多數(shù)同學(xué)都聽準(zhǔn)了。這個事例告訴我們，在聽取一個熟悉的信息時，要注意它的細(xì)微差別。

聽話的第二個方法是：要注意信息本身有什么內(nèi)在聯(lián)系。這樣才能記住。

請同學(xué)們再認(rèn)真聽：老師祈求上帝，希望讓他的學(xué)生永遠(yuǎn)快樂，上帝說：只能四天。老師說：那就春天，夏天，秋天，冬天。上帝說：只能三天。老師說：也行，那就今天，明天，后天。上帝說：只能兩天。老師說：那就白天，黑天。上帝發(fā)怒了，說：只能一天。老師說：那就每一天。上帝嘆道：這些學(xué)生真幸福啊!有老師真心為他們祈禱。

把這些寫下來，寫不到的字先用拼音代替，注意內(nèi)容完整。寫好的就舉手。

生(8)：念“老師祈求上帝，希望他的學(xué)生快樂，上帝說：只能四天。老師說：那就春天，夏天，秋天，冬天。上帝說：只能三天。老師說：那就昨天，今天，明天。上帝發(fā)怒了，說：只能兩天。老師說：那就白天，黑天。上帝又說：只能一天。老師說：那就每一天。上帝嘆道：這些學(xué)生真幸福啊!有老師真心為他們祈禱。

師：認(rèn)為這位同學(xué)說得對的舉手。(無人)

拿不準(zhǔn)他說的對與不對的舉手。(有2人舉手)

認(rèn)為自己是對的哪位同學(xué)舉手說說她哪兒錯了?

生(9)：老師祈求上帝，希望讓他的學(xué)生永遠(yuǎn)快樂，上帝說：只能四天。老師說：那就春天，夏天，秋天，冬天。上帝說：只能三天。老師說：那就今天，明天，后天。上帝說：只能兩天。老師說：那就白天，黑天。上帝發(fā)怒了，說：只能一天。老師說：那就每一天。上帝嘆道：這些學(xué)生真幸福啊!有老師真心為他們請求。上帝應(yīng)該是只有兩天時發(fā)怒，她在說第三天時就發(fā)怒了。

生(10)：還有上帝說三天時，是說的今天、明天、后天。她說成了昨天，今天，明天。

師：不錯大多數(shù)同學(xué)都記住了，哪位同學(xué)說說剛才老師說像這樣比較生疏的信息，聽話時應(yīng)注意什么?

生(11)：要注意內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。

師：那么，你認(rèn)為這則內(nèi)容有什么內(nèi)在聯(lián)系呢?

生(11)：上帝說的天數(shù)是四、三、二、一順減的，說四天時是春、夏、秋、冬順次說的，記住這些，整個內(nèi)容就好記了。

師：聽話的方法之三就是：長而復(fù)雜的內(nèi)容要抓住主要內(nèi)容，整體把握。

現(xiàn)在老師給大家講個故事，聽完后要求大家把故事復(fù)述出來。請注意聽：

故事的名字叫《兩個打工仔》。

兩個打工仔，一個到北京，一個到上海。他們都在火車站的候車室里等車。到北京的聽到等車的人說：上海真好，給別人看廁所都能找到錢。到上海的聽到等車的人說：北京真好，在那兒找不到活也餓不死，有人給，連衣服爛了也有人送。于是到上海的想到北京，到北京的想到上海。他們就到賣票廳準(zhǔn)備換票，一看兩人的目標(biāo)剛好相反，只要把票交換一下就行了。這樣，到上海的到了北京，到北京的就到了上海。

到了上海的人開始也確實只能給別人看廁所?？珊髞硭l(fā)現(xiàn)上海人住高樓大廈。很多人想養(yǎng)花沒有土，他便買了一些花盆，到郊外裝上土，再拌上一些樹葉，取名栽花土。10元一個的花盆50元。他很快就發(fā)了財，有了自己的店面。一年后，人們都有了花盆，他的生意也不好做了，他又發(fā)現(xiàn)上海人常洗刷房子，招牌不好刷，總是舊的，他便成立了一個專洗招牌的公司。兩年后他就成了大老板。這一天他為了考察市場，就自己開車到了北京。口渴了，喝了飲料，正準(zhǔn)備把飲料罐往路邊的垃圾桶里扔，迎面過來一個拾垃圾的人說：“別扔，給我。就在他們遞接飲料罐時，拾垃圾的人發(fā)現(xiàn)這位老板就是三年前和他換車票的人。驚奇的說：你怎么成了大老板呢!到北京來做什么?”我來考察市場。你混得怎樣?”“不就這樣嗎，吃飯雖有人給，到超市吃糖還不要錢，晚上可到火車站的候車室里睡，就是發(fā)不了財。”

這兩個人由于他們的生存觀念不一樣，一個想靠自己的雙手創(chuàng)造財富，成了大老板；一個只想吃現(xiàn)成的，成了拾垃圾的人。

請大家把這個故事和評價整理一下，一分鐘后復(fù)述出來。要抓住的主要內(nèi)容是：打工仔換票——到上海的看廁所、賣栽花土、成立洗招牌公司、到北京考察市場——到北京的靠別人給飯吃、到超市吃糖、到候車室睡覺——評價。

一分鐘后。

生(12)：兩個打工仔，一個到北京，一個到上?！?/p>

生全體：掌聲。

師：哪位同學(xué)說說，他能把故事復(fù)述這樣流利，是靠什么方法記住的?

生(13)：抓住主要內(nèi)容，整體把握。

生全體：掌聲!

師：不錯，聽話的方法主要有以上三點。下面我們來做一個比較復(fù)雜的練習(xí)，是毛澤東主席寫的《紀(jì)念白求恩》中的一段話，我說完后看能不能把它寫下來。

注意聽：

白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，50多歲了，為了幫助中國的抗日戰(zhàn)爭，受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的派遣，不遠(yuǎn)萬里來到中國。去年春上到延安，后來到五臺山工作，不幸以身殉職。

請大家把這段話寫下來。

生(14)：老師，你能再念一遍嗎?

師：再念。

一分鐘后。

生(14)：白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，50多歲了，為了幫助中國抗日，受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的委派，不遠(yuǎn)萬里來到中國。去年春上到延安，后來到五臺山工作，不幸以身殉職。

生全體：掌聲!

師：很好!你只錯了兩個字，請問你是怎么記住的?

生(14)：我抓住什么人，多大年紀(jì)，到中國做什么，后來怎樣，就記住了。

生全體：掌聲。

師：好!同學(xué)們，下課后請大家把《兩個打工仔》整理成文，寫在作文本上，今后要認(rèn)真聽別人說話，做一個眼觀六路，耳聽八方的人。

生全體：熱烈的掌聲。