李瑞彬

媽媽讓我背屈原的《國殤》，我翻開書一看，感覺頭都要大了。

這首詩也太難背了!它的詞語難懂，句子難懂，整首詩更是難懂。比如詩中的“操吳戈兮被犀甲”，不經(jīng)媽媽解釋，我根本就不知道是“拿著吳國產(chǎn)的戈，披著犀牛皮做的鎧甲”。這樣的東西。讓我怎么有信心背下來呀?

我見書上寫著三天背下來，就問媽媽：“可不可以兩天背下來?”媽媽說：“不行。看你一個小時之內(nèi)能不能背下來?”這實在是太難為人了!我的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。不是我不想背，以前背的《木蘭詩》比《國殤》長三倍，我都沒發(fā)愁，因為那首詩故事性強，能讀懂呀!

媽媽看我很發(fā)愁，給我解釋說：“屈原的詩就是很難背。因為他大量采用當時楚國的方言，還喜歡把神話傳說寫入詩中，想像力非常豐富。這可是這本書里最難啃的一根硬骨頭。不想試試打敗它嗎?”

媽媽給我仔細講了這首詩的意思，再加上我已經(jīng)讀了幾遍。覺得這首詩也不像剛才那么難背了。經(jīng)過一番“苦戰(zhàn)”，我總算在一個小時內(nèi)把這首詩背下來了。

媽媽說她很開心，因為我沒有被困難打倒。我也很開心，因為自己終于啃下了這根硬骨頭。我的愉快簡直無法用筆墨來形容。從這件事我還發(fā)現(xiàn)，困難并不是真的可怕。只要竭盡全力去做，困難也會迎刃而解。

指導(dǎo)老師鄭榮霞

[簡評]

對于上學(xué)念書的小學(xué)生來說，誰沒有背過課文或詩歌呢?因此本文在選材上很貼近廣大小學(xué)生的生活實際，比較有普遍性。但是和上篇習(xí)作一樣，這類題材的作文要寫得生動而有個性，卻并不那么容易。不過，本文和上篇習(xí)作一樣，作者讓自己的思想和心理活動貫穿了整篇作文，于是作文便顯得與眾不同了，因為，世上沒有兩片完全相同的樹葉，而作為智慧的人，面對同一件事也不會有完全相同的看法和想法，抓住自己的思想感情來寫作，是使作文與眾不同的不二法寶呢。

另外，習(xí)作所敘述的“背詩”的過程，其實也是學(xué)習(xí)古典詩詞，特別是比較深奧難懂的經(jīng)典詩詞的方法和過程。這兩個經(jīng)驗都值得大家借鑒和學(xué)習(xí)。習(xí)作的不足是結(jié)尾，對全文的概括顯得較淺泛，沒在思想意義上把本文的優(yōu)點真正歸納出來，