萬治東

我有一個朋友，他呢，又好又壞，他就是我的同學楊翔宇。

在課間休息時，我經(jīng)常和他一起去踢球。玩著玩著，他轉(zhuǎn)身一腳就是個烏龍。我勸他別當守門員了，他倒氣了，朝我點了個穴。他點起穴來特帥又特厲害，當他兩個手指并攏直直地向我的穴位戳來時，我嚇得倒吸一口涼氣。

一天我和他打籃球，球明明進了，他卻說不算，借口一大堆。我氣急了，真想回敬他一個點穴。不過我忍住了，結(jié)果倒被他趁機點了一下穴，我很火，不過最終還是禮讓了他。我們繼續(xù)玩，完全忘了剛剛的一幕，創(chuàng)造了一場瘋狂的籃球比賽。

在上數(shù)學課時，我們是競爭對手，他總是搶老師額外給我的挑戰(zhàn)題。

這次他去加拿大，并且因流感暫時不能回來，因此，我很想念他?，F(xiàn)在想想他人還挺不錯的，奇怪的是我竟回想不起他平日對我的不好。就這樣，這個“又好又壞的朋友”變成了我“只好不壞的朋友”了。

雖然我們在太平洋的兩岸，相距5104海里，可是只需一秒鐘，E-mail就使我們繼續(xù)像面對面的朋友聊下去……

指導老師胡懿珈

[簡評]

看了習作的題目，編輯就忍不住笑了。平時我們寫自己的朋友，不講他品學兼優(yōu)、才藝出眾，至少也應該是自己的“好朋友”吧?怎么叫“一個又好又壞的朋友”呢?讀了習作我們發(fā)現(xiàn)，這確實是個“又好又壞的朋友”，他又會點人的穴，又會“借口一大堆”地否定“我”的進球，還要搶老師給我的挑戰(zhàn)題?？墒钱斔サ搅颂窖蟮膶Π?，我卻“竟回想不起他平日對我的不好”，他變成了“只好不壞的朋友”。讀到此，我想每一個人都能體會到作者和這位朋友的深情厚誼了。這是一篇寫得很率真、很有真情實感的作文。