趙懷娟

摘要：完形填空、閱讀理解和任務(wù)型讀寫是高考英語中，針對整篇文章進(jìn)行閱讀、分析解答問題的三種題型。本文根據(jù)近年來安徽省高考英語的真題進(jìn)行了分析研究，總結(jié)了三類試題的特點(diǎn)和考查要點(diǎn)，針對易錯點(diǎn)，結(jié)合《教學(xué)大綱》的精神，為考生們提出了具體的解題對策。

關(guān)鍵詞：完形填空閱讀理解任務(wù)型讀寫高考英語

完形填空、閱讀理解和任務(wù)型讀寫是高考英語中，針對整篇文章進(jìn)行閱讀、分析解答問題的三種題型。這三種題型有其共同點(diǎn)，即答題的過程中，必須在把握全文的基礎(chǔ)上，針對上下文，結(jié)合語法知識進(jìn)行答題。這其中對考生的英語知識的考查是綜合性的，在此，筆者嘗試一一總結(jié)這三種題型，包括這兩年新出現(xiàn)的題型——任務(wù)型讀寫的試題特點(diǎn)與主要考點(diǎn)，以及應(yīng)對的主要方法，以增強(qiáng)高三英語復(fù)習(xí)的針對性和練習(xí)的有效性。

一、完形填空題(Cloze test)

(一)完形填空的試題特點(diǎn)

完形填空是測試學(xué)生多種語言能力的綜合性測試題，它是一篇難易與中學(xué)英語教材大致相當(dāng)?shù)亩涛?約260-280詞)。文中基本無生詞，體裁一般以記敘文、夾敘夾議為主，說明文、議論文和其他小品文為輔。

短文第一句話一般是完整的，主要是給考生提供一個語境，讓考生對全文有一個總體印象，文中有20個詞被去掉，考生必須通讀短文，通篇考慮。在掌握全文大意的基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用所學(xué)的詞匯、語法知識以及生活常識，從所給的4個選項(xiàng)中選擇最佳答案。完形后的文章不僅語法知識正確無誤、用詞恰當(dāng)，而且文章結(jié)構(gòu)合理，意思完整，前后連貫。

完形填空的試題特點(diǎn)是：針對于每個空所提供的4個選項(xiàng)，如果孤立地看，無論哪一個放進(jìn)去，從詞法上說都是正確的。考生只有結(jié)合上下文，結(jié)合語境才能選出最佳答案。

(二)完形填空的主要考點(diǎn)

該部分著重考查：名詞、形容詞、介詞、代詞、副詞、連詞、動詞、動詞時態(tài)、動詞語態(tài)、非謂語動詞及主謂一致等語用、語法、詞匯知識及根據(jù)上下文分析判斷的能力。如2009年高考安徽卷完形填空20題中考查了名詞4小題，代詞1小題。動詞7小題，形容詞3小題，連詞2小題，介詞1小題，副詞1小題，可謂樣樣俱全。

(三)完形填空的解題方法

1.略讀。考生在做題前快速通讀全文，理解大意。理解文章大意是前提，是避免做題盲目性的必要步驟，如果在沒有了解全文內(nèi)容的情況下做題，就不會有正確有邏輯推理，也沒有調(diào)動已有的生活常識。當(dāng)然也無法考慮上下文和語境的問題。因此，快速瀏覽全文是不可或缺的一步。

2.細(xì)讀。在做題過程中仔細(xì)閱讀，選擇答案要做到：前瞻顧后，確定考查內(nèi)容，根據(jù)語境上下文前呼后應(yīng)；綜合分析，運(yùn)用所學(xué)知識，在結(jié)合題干和選項(xiàng)的基礎(chǔ)上，多角度考慮問題，把語法、詞法、常識、習(xí)慣搭配等有機(jī)地結(jié)合起來。

3.復(fù)讀。做完題后，再讀全文。確定其完整合理，通過此前的略讀和細(xì)讀后，考生對全文內(nèi)容有了詳細(xì)了解。這次閱讀的目的就是調(diào)整修改、完善之前做出的選擇，盡量使完形后的短文語法正確、語義合理、篇章完整。注意避免這種不正確的做法：為了節(jié)省時間，邊讀邊選，讀完文章也就做完了題，結(jié)果正確率低，得分率不高。因?yàn)椋呑x邊選會影響閱讀理解的整體連貫性。容易斷章取義，一空填錯，后面就跟著錯。總之，一定要注重整體性，時刻關(guān)注上下文信息的關(guān)聯(lián)性，以整體思維代替局部思維。

二、閱讀理解題(Reading comprehension)

(一)閱讀理解的試題特點(diǎn)

《教學(xué)大綱》中明確指出：高中英語教學(xué)的目的是“鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能，提高初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)他們的閱讀能力”。閱讀理解在試題中占得比重最大，因?yàn)樗粌H體現(xiàn)了高中英語教學(xué)的目的而且對考生的影響最大。它是拉開距離、選拔優(yōu)生的題?？v觀近年來高考中的閱讀理解題，它有以下幾個特點(diǎn)：

1.文章的體裁多樣化，包括敘述文、說明文、議論文等。2.閱讀量和信息量大，篇目一般為5篇，詞量2200-2400之間(包括設(shè)問和選項(xiàng))。3.語篇結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，長句較多。

(二)閱讀理解的主要考點(diǎn)

該部分著重考查考生的閱讀速度以及對整篇文章的理解能力。這種理解能力包括：1.掌握所讀材料的主旨和大意，包括作者的態(tài)度、意圖等。2.能把握全篇的文脈，即句與句、段與段之間的關(guān)系，并能據(jù)此推理和判斷。3.能根據(jù)材料所提供的信息，正確判斷生詞、短語和句子的含義。

(三)閱讀理解的解題方法

做題時可通讀全文。再看題或者是先看題。再帶著問題去看文章，只找相關(guān)信息，尤其是閱讀廣告或產(chǎn)品說明等文章時。事實(shí)細(xì)節(jié)題一般可以直接在文中找到答案：主旨大意題一般在文章的首段或尾段找答案。注意以下幾點(diǎn)：

1.要縱觀全文，全面分析文章內(nèi)容，不要只注意單句的理解，雖然有些問題的答案能從某一個句子或一個單詞找到，但大部分題都要從全文、全局考慮。

2.不要把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于人。有些考生在解題時，往往以個人的觀點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)、想法來理解，而不是以文章提供的信息去考慮分析問題。

3.閱讀方法要恰當(dāng)，不要一詞、一句、一段慢慢地細(xì)讀，導(dǎo)致時間的浪費(fèi)。要合理分配時間，比如第一遍粗略讀下來掌握了文章的大概內(nèi)容之后，可以結(jié)合文后的問題，在大概相應(yīng)的文章段落處，細(xì)讀并尋找問題的答案。

三、任務(wù)型讀寫(task-based reading)

任務(wù)型讀寫是2009年安徽英語高考中出現(xiàn)的新題型，因此值得特別關(guān)注：

(一)任務(wù)型讀寫的試題特點(diǎn)

任務(wù)型閱讀的命題以填空的形式考查學(xué)生對文章與表格所示信息的捕捉與處理，即綜合運(yùn)用語言的能力。試題由文章與表格兩部分組成。要求考生根據(jù)文章內(nèi)容填空。文章多為說明文或議論文。一般篇幅較長。表格則形象地展現(xiàn)了文章的框架與條理，一般有三種形式，即：組織結(jié)構(gòu)式、網(wǎng)格式與射線式。

從近兩年的高考試題不難看出，任務(wù)型閱讀與傳統(tǒng)的閱讀理解題的主要不同就在于它對文章結(jié)構(gòu)和層次的體現(xiàn)，從大標(biāo)題(即文章主題)到小標(biāo)題(即論述的各個側(cè)面或分析列舉)，再到各個細(xì)節(jié)或不同論據(jù)。表格的形式更是形象地展現(xiàn)了文章的框架，讓考生對文章進(jìn)行了從“骨頭”到“血肉”的徹底分析。

(二)任務(wù)型讀寫的主要考點(diǎn)

任務(wù)型讀寫設(shè)題的初衷是考查學(xué)生對信息的綜合加工和處理能力，其信息不僅體現(xiàn)在短文閱讀中，還在表格信息的比較與理解中。此外，還需要考生對閱讀所得的信息進(jìn)行加工，在這一過程中，所有文字表述需要的能力都會得到相應(yīng)的考查，例如主謂一致、時態(tài)語態(tài)、非謂語動詞、固定搭配等基礎(chǔ)的語言知識?？傊@一題型對考生靈活使用已有的語言知識的能力進(jìn)行了全面、細(xì)致而深入的考查。

(三)任務(wù)型讀寫的解題方法

1.打好詞匯應(yīng)用的基本功?！叭蝿?wù)型讀寫”要求在理解篇章的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)之后，根據(jù)文章的要求用規(guī)定數(shù)量的文字準(zhǔn)確表達(dá)文章的意思，考查學(xué)生在一定的語境中準(zhǔn)確使用英語詞匯、語法知識及句型結(jié)構(gòu)的能力。這就更加突顯出了基礎(chǔ)知識的靈活運(yùn)用的重要性，平時應(yīng)該加強(qiáng)對同義詞替代、詞語適當(dāng)形式填空等小題的訓(xùn)練。

2.掌握基本句型，力求表達(dá)的多樣性。進(jìn)行大量的句型轉(zhuǎn)換練習(xí)，例如：簡單句、并列句和復(fù)合句之間的轉(zhuǎn)換；名詞結(jié)構(gòu)和動名詞、不定式結(jié)構(gòu)之間的轉(zhuǎn)換；介詞短語與副詞、非謂語動詞之間的轉(zhuǎn)換：陳述句與倒裝句：肯定句與否定句；主動句與被動旬之間的轉(zhuǎn)換等等。

3.閱讀方法上，平時就要注重練習(xí)skimming(略讀)技能，得出文章的中心和段落大意，利用細(xì)讀獲得信息，通過上下文猜測詞義，或利用銜接詞梳理文章的脈絡(luò)。

總之，這三類題型，近年來越來越向著綜合考查學(xué)生英語靈活運(yùn)用能力的方向改革，考生要適應(yīng)這種變化，唯有加強(qiáng)在平時復(fù)習(xí)中對單詞、語句、篇章不同層次的訓(xùn)練，循序漸進(jìn)，有階段性地進(jìn)行，做到山淺入深、由表及里，才能切實(shí)提高英語閱讀和解題能力，切忌急于求成。

參考文獻(xiàn)：

[1]曲一線主編，5年高考3年模擬[M]，北京：首都師范大學(xué)出版社，2009.

[2]沈正南，黃曉勇.英語高考任務(wù)型閱讀試題解析[J].中小學(xué)英語教學(xué)與研究，2008(4).