☆凌巍

（南京市電化教育館，江蘇南京 210029）

論科普類節(jié)目創(chuàng)作的可持續(xù)發(fā)展
——從《身邊的奧秘》創(chuàng)作審視科普節(jié)目的突破與創(chuàng)新

☆凌巍

（南京市電化教育館，江蘇南京 210029）

目前，大型科普系列片《身邊的科學(xué)》姊妹篇——《身邊的奧秘》正緊鑼密鼓的制作，它以廣大青少年為主要目標(biāo)觀眾群，以發(fā)生在身邊的事物為切入口，透視生活現(xiàn)象，激發(fā)科學(xué)興趣，引導(dǎo)科學(xué)思維，該系列片將成為我國科普節(jié)目制作史上一顆耀眼的新星。隨著《身邊的奧秘》千集宏志的實(shí)現(xiàn)完成，關(guān)于電視科普創(chuàng)作的話題也漸漸成為熱點(diǎn)。“現(xiàn)在少的不僅是資金的投入，還少了一份科學(xué)的創(chuàng)作態(tài)度，不少科普節(jié)目在內(nèi)容取向、表達(dá)方式、編導(dǎo)的角色定位上產(chǎn)生偏差，為了吸引觀眾而附加了太多的‘不科學(xué)’的成分?！?/p>

面對差距，業(yè)內(nèi)專家認(rèn)為目前各級電視臺以收視率為單一的評價體系，電視科普節(jié)目過分娛樂化和商業(yè)化，勢必導(dǎo)致中國科普電視創(chuàng)意的整體枯竭。科學(xué)傳播是目前我國整個“科教興國”戰(zhàn)略指導(dǎo)下的一個宏大命題，電視作為傳播最廣、最有影響力的媒體，對一個國家科學(xué)普及工作是十分重要的。但是,我國科普電視節(jié)目目前的尷尬現(xiàn)狀（經(jīng)費(fèi)投入不足、科普節(jié)目創(chuàng)作短缺、泛娛樂化傾向、收視率低等諸多現(xiàn)象），至今仍然困擾著廣大研究者和創(chuàng)作者。

一、中國科普電視現(xiàn)狀分析

（一）政策發(fā)布與措施脫節(jié)

中國是全世界惟一提出“科教興國”口號的國家，也是惟一制定科普法的國家。盡管央視早在2001年就開通了科技頻道，但根據(jù)業(yè)內(nèi)人士估計(jì)，央視的科普節(jié)目播出時間僅為9%，況且科普節(jié)目收視率極低。地方臺科普類電視節(jié)目的比例更是不容樂觀。雖有相關(guān)政策，但沒有具體量化的硬措施保障實(shí)施，科普制作的春天終究難成氣候。

（二）成本高昂與資金短缺

很多人認(rèn)為科普電視片是小制作，其實(shí)真正做到位需要雄厚的資金（人力）投入。中國教育電視聯(lián)合體傾情打造的《身邊的科學(xué)》、《身邊的奧秘》大型電視科普片，每集約一萬元的制作費(fèi)用，而“一萬元一集的費(fèi)用其實(shí)是制作的底線”，這還不包括用三維動畫演示一些科學(xué)原理，但是每秒的制作費(fèi)用就高達(dá)600到900元，一個原理演示10秒鐘，總成本可想而知。

（三）內(nèi)容形式單一與需求多樣的期待

部分電視科普節(jié)目編排形式單一，現(xiàn)場拍攝加主持人出境或旁白；內(nèi)容上缺少科學(xué)方法、科學(xué)精神的宣傳，容易產(chǎn)生審美疲勞。其實(shí)科普片應(yīng)以受眾為中心，追求多元化的創(chuàng)新，豐富節(jié)目的表現(xiàn)形式，比如：競技益智類節(jié)目、訪談類節(jié)目、情景再現(xiàn)形式的引用，增強(qiáng)互動；再者利用木偶、動漫等手段，發(fā)揮游戲型和表演型節(jié)目的優(yōu)勢；突出數(shù)字教育電視的特點(diǎn)，綜合運(yùn)用各種交互方式和元素來普及科學(xué)，開啟智慧。

（四）節(jié)目的泛娛樂化走向與科普節(jié)目的權(quán)威性品質(zhì)

科普節(jié)目有著鮮明的科學(xué)品質(zhì)，但是為了“搶奪”遙控器，不少科普節(jié)目在內(nèi)容取向、表達(dá)方式、編導(dǎo)的角色定位上產(chǎn)生偏差?，F(xiàn)在電視科普片時興的用“懸疑劇”方式來敘述揭示科學(xué)原理，更有甚者，拿奇聞逸事、怪異病癥做文章，靠“獵奇”手段來吸引觀眾，嚴(yán)重解構(gòu)了科普節(jié)目的權(quán)威性、嚴(yán)肅性。其實(shí)科普電視片不僅需要普及科學(xué)知識，也要有科學(xué)的態(tài)度和科學(xué)的表現(xiàn)方式，才能引導(dǎo)受眾學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)。

（五）唯收視論定成敗缺乏效果評估

我國“四級辦電視”的模式被學(xué)者稱為“采邑制”的產(chǎn)業(yè)格局，各自為政，劃地為牢，在科普資源有限的狀態(tài)下想制作叫好又叫座的科普節(jié)目難為其難。從CSM媒介研究（央視－索福瑞媒介研究有限公司）提供的數(shù)據(jù)資料看：2009年主導(dǎo)電視收視的三駕馬車依舊是電視劇、新聞／時事和綜藝節(jié)目；而以下這張圖表是CSM2010年上半年（三月份）收視市場調(diào)查數(shù)據(jù)（如表1），電視劇市場仍是各強(qiáng)勢電視臺爭搶遙控器的主戰(zhàn)場，央視科普類的名欄目如《走進(jìn)科學(xué)》、《百科探秘》、《科技苑》、《探索·發(fā)現(xiàn)》等節(jié)目依然在排名榜上難覓蹤影。

表1 2010年3月份國內(nèi)電視收視欄目名稱、排名及收視率

其實(shí)“收視率并不能真正反映電視觀眾的需求，政府設(shè)立的電視臺應(yīng)該充分關(guān)注公共利益和社會需求，體現(xiàn)導(dǎo)向作用”。

二、科普節(jié)目創(chuàng)新意義及特征

（一）科普節(jié)目創(chuàng)新意義

著名科學(xué)家陳佳洱院士曾說過這樣一句話：科學(xué)普及的意義決不亞于兩彈一星，說明科普事業(yè)的偉大而神圣。2007年，中國科普研究所組織完成的第七次中國公民科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查表明，我國公民具備基本科學(xué)素質(zhì)的比例為 2．25%，比 2003 年的 1．98%僅提高了 0．27 個百分點(diǎn)，而國外一些發(fā)達(dá)國家在上世紀(jì)末期即能達(dá)到3%至10%。科教類電視發(fā)展水平很大程度上體現(xiàn)了一個國家整體科技水平及其普及程度。面對現(xiàn)實(shí)差距，教育電視人有責(zé)任向社會、向青少年提供高質(zhì)量的精神食糧，因此，充分分析科普片的創(chuàng)新特征，探尋科普節(jié)目創(chuàng)新的發(fā)力點(diǎn)、突破點(diǎn)，顯得尤為必要。

（二）科普節(jié)目形態(tài)創(chuàng)新走向

1．切入點(diǎn)巧妙——確保節(jié)目定位準(zhǔn)確

《身邊的科學(xué)》、《身邊的奧秘》充分運(yùn)用電視的手段，在“巧”與“妙”上求突破，以生動有趣的形式解讀生活中的科學(xué),將探索性、欣賞性和教育功能進(jìn)行了巧妙融合。每集10分鐘，一片一題，一題一理，從身邊的謎團(tuán)演繹出科學(xué)的原理，提高節(jié)目的思想內(nèi)涵和科學(xué)品位。其定位的準(zhǔn)確、構(gòu)思的奇巧、編排的獨(dú)特深受業(yè)界好評。

2．選材廣博——叫好又叫座

科普節(jié)目的素材來源非常廣泛，但科普節(jié)目的選題比創(chuàng)作本身更重要，“找到金礦比開采金礦更有價值”，一個好題材直接左右著觀眾手里的遙控器。從選題創(chuàng)意開始，《身邊的科學(xué)》、《身邊的奧秘》就在內(nèi)容上繞開純粹的課本知識，“不按部就班追隨課本，也不獵奇嘩眾取寵，小到紙筆、拉面、蚯蚓，大到人工降雨、鋼拱橋，《身邊的科學(xué)》的原創(chuàng)題材都來自人們身邊，它們包含了建筑、生物、環(huán)保等多個門類的科學(xué)原理。將解讀生活的過程和探究科學(xué)原理的過程同步，讓條條框框的‘科技詞條’親切起來”。

3．專業(yè)引領(lǐng)——打造節(jié)目的科學(xué)品質(zhì)

科普是第一流科學(xué)家的重要職責(zé)，只有第一流的學(xué)者在第一時間的科普介紹，才是真正“原汁原味”的科學(xué)“營養(yǎng)餐”。但科普類電視節(jié)目也應(yīng)注重科學(xué)性和教育性的統(tǒng)一，目前《身邊的奧秘》、《身邊的科學(xué)》制作已形成了200多名主創(chuàng)人員，數(shù)十位院士加盟的團(tuán)隊(duì)，專業(yè)的協(xié)作（科學(xué)家、教育家、電視制作專業(yè)人員），確保科普節(jié)目的教育品格、文化品位、科學(xué)品質(zhì)。

4．緊扣現(xiàn)實(shí)——與科研成果緊密“合拍”

科技融入生活，科技引領(lǐng)進(jìn)步。在國內(nèi)外科研成果層出不窮的今天，創(chuàng)作記錄時代進(jìn)步的科普作品，打造對青少年成長有深刻影響的精品，是提升科普節(jié)目核心競爭力的關(guān)鍵。大型系列片《身邊的科學(xué)》它的視角就因關(guān)注人類的科技?xì)v史和當(dāng)今世界高科技領(lǐng)域的動態(tài)，并在整個系列中融入科學(xué)思維的教育，因而富有鮮明的時代性，這也是它吸引受眾的“看點(diǎn)”。

三、創(chuàng)新電視科普發(fā)展的思路與應(yīng)對策略

（一）打造好機(jī)制

我國是世界上唯一一個以法律形式明確科普的地位的國家，可以說中國的電視科普制作擁有比其他國家都要好的政策環(huán)境。但政策制定出來，落實(shí)才是關(guān)鍵。應(yīng)加大資金投入力度，正如科協(xié)界委員建議的要成立國家級科教節(jié)目制作中心，負(fù)責(zé)制作高質(zhì)量的科教節(jié)目；支持電教中心等各類有條件的社會機(jī)構(gòu)制作高質(zhì)量科教節(jié)目；鼓勵電視媒體與專業(yè)科普機(jī)構(gòu)和科學(xué)家加強(qiáng)溝通聯(lián)系，設(shè)立專家?guī)?，為科技頻道和科普節(jié)目提供智力支持；建立激勵機(jī)制，對做出突出成績的電視科普工作者予以表彰、獎勵；在現(xiàn)有獎項(xiàng)中對科普節(jié)目給予傾斜。

（二）創(chuàng)設(shè)好隊(duì)伍

一個科普電視隊(duì)伍成長起來，決不是一朝一夕的事。一是要在部分大專院校開設(shè)科普專業(yè)，培養(yǎng)出一支具備科技專業(yè)背景和媒體經(jīng)驗(yàn)的復(fù)合型人才隊(duì)伍。二是要在專業(yè)技術(shù)職稱評定中設(shè)立科普專業(yè)，讓科普專業(yè)參加職稱評聘，提高科普專業(yè)的地位。三是要加強(qiáng)繼續(xù)教育培訓(xùn)，科普電視工作者要不斷提高自身素質(zhì)，用教育的品位打造節(jié)目的科學(xué)品質(zhì)。

（三）創(chuàng)建好評估制度

倡議科普理論工作者對國內(nèi)外各種科普影視節(jié)目認(rèn)真研究，針對科普節(jié)目的特性，注重在選題策劃、節(jié)目制作、播出效果幾方面進(jìn)行調(diào)查與評估，通過與受眾的互動評估掌握第一手的資料即節(jié)目的效果如何、社會反響度、影響力怎樣等反饋信息，為節(jié)目的繼續(xù)發(fā)展和科普效果的達(dá)成率提供保障。

（四）創(chuàng)立好理念

“科普電視節(jié)目要和其他節(jié)目一樣接受觀眾的選擇。有益更要有趣，科普電視才能搶到遙控器。”因此，科普片的編制在立意構(gòu)思上要把握好切入點(diǎn)，引發(fā)興趣；在編排手法上要有人文關(guān)懷精神，利用人物訪談和情景再現(xiàn)形式娓娓道來，如臨其境、扣人心弦；在解說的編撰中，語言要通俗，忌使用過多的專業(yè)術(shù)語，更忌做受眾的“導(dǎo)師”，居高臨下的說教；在版塊串編上注重設(shè)置話題、環(huán)環(huán)相扣；強(qiáng)化互動，引人入勝，使受眾在潛移默化中提升科學(xué)素養(yǎng)。

（五）創(chuàng)建好頻道

開辟專業(yè)科普頻道，將現(xiàn)代教育理念融入頻道建設(shè)，挖潛頻道資源和媒體資源優(yōu)勢，著力打造專業(yè)化特色，提高專業(yè)頻道定位、包裝、影響力。象CCTV設(shè)立的中學(xué)生頻道，以電視為主要傳播手段，按照頻道定位，以節(jié)目為本，整合信息技術(shù)與教學(xué)課程的先天優(yōu)勢，用專業(yè)化的品牌節(jié)目培養(yǎng)固定的受眾群。

（六）創(chuàng)設(shè)好情境

網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，動漫成為科學(xué)和藝術(shù)的結(jié)合新拐點(diǎn)，它以無可比擬的優(yōu)勢，將抽象概念與具象、微觀與宏觀交匯融合，深入淺出，情景交融，鮮明的畫面渲染、直觀的藝術(shù)表現(xiàn)，令受眾有耳目一新、茅塞頓開的感覺。

（七）創(chuàng)設(shè)好移植

圍繞科普節(jié)目舉辦演講賽、辯論賽、知識競賽等，形成欄目、節(jié)目、活動互相配合，打造品牌影響力。這一點(diǎn)，全國校園優(yōu)秀電視和優(yōu)秀節(jié)目評比活動就為我們提供了一個很好的案例。中國教育電視協(xié)會中小學(xué)校園電視專業(yè)委員會已經(jīng)成功組織了六屆全國校園電視和優(yōu)秀節(jié)目評比活動，從2009年開始，主辦者將評比活動正式更名為中國校園電視節(jié)，這一舉措擴(kuò)大了影響，促進(jìn)了產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

（八）創(chuàng)立好組合

采取以獎代補(bǔ)，倡導(dǎo)“制播分離”。涉及多個學(xué)科門類的《身邊的科學(xué)》、《身邊的奧秘》大型科普節(jié)目制作，是由中國教育電視聯(lián)合體牽頭、上海遠(yuǎn)程教育集團(tuán)投資并組織實(shí)施，在項(xiàng)目的推進(jìn)中得到了國家科技部、教育部、廣電總局的大力支持，全國有眾多的電視媒體、大專院校和影視制作公司等50多家單位參與了編創(chuàng)。整合全國資源做科普，實(shí)現(xiàn)科普資源的集成、開發(fā)與共享，它的制作為我國電視科普片創(chuàng)作趟開了一條新路。

（九）創(chuàng)新好渠道

廣開觸角，大力發(fā)展與新媒體的融合：打通傳統(tǒng)電視鏈，同一個節(jié)目可以擁有多種版權(quán)（國內(nèi)外、地面、3G等）；開辟新的傳播渠道，利用網(wǎng)絡(luò)巨大優(yōu)勢開展平面媒體、線上線下及區(qū)域推進(jìn)等各類活動，建立一條從節(jié)目策劃、制作、播出到衍生品開發(fā)、銷售的產(chǎn)業(yè)鏈，形成制作、播出、發(fā)行的良性循環(huán)，確保效益的最大化。

（十）創(chuàng)設(shè)好環(huán)境

科普知識需要滲透到人們生活的各方面。在城市利用公共場所的可視設(shè)備（戶外LED、寫字樓的液晶電視等）播放一些短小精悍的健康、衛(wèi)生、生活小常識等方面的科普短片；在農(nóng)村利用閉路電視播放一些針對改善農(nóng)村生活、促進(jìn)農(nóng)村發(fā)展的科普短片。涓涓溪流，潤物無聲，將科學(xué)知識融入到相關(guān)新聞、娛樂節(jié)目中，在潛移默化中提升大眾的科學(xué)素養(yǎng)。

總之，對于當(dāng)今的中國大眾，倡導(dǎo)科學(xué)精神的培育比普及科學(xué)知識更為急迫。電視媒體是科普的一個重要渠道，在現(xiàn)代科技飛速發(fā)展的今天，電視科普節(jié)目對公眾科技素質(zhì)的培養(yǎng)具有非常重要的意義。作為教育電視工作者，應(yīng)切實(shí)以科學(xué)教育為職責(zé)，本著服務(wù)意識、長遠(yuǎn)意識、合作意識以及人文關(guān)懷精神，轉(zhuǎn)變觀念，努力創(chuàng)造，才能突破重圍共同迎來科普創(chuàng)作的春天?！耙?yàn)槭袌鲋粸閯?chuàng)新的成果買單”。

[1]項(xiàng)華,馮鑫麗．中美電視科學(xué)教育節(jié)目的比較研究．中國電化教育,2007,(10)．

[2]顏燕,陳玲．我國科教節(jié)目發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究．電視研究,2009,(9)．

[3]史曉強(qiáng)．現(xiàn)代教育理念與CCTV中學(xué)生頻道建設(shè)．電視研究,2009,(11)．

[4]科協(xié)界委員建言：提高全民素質(zhì)，少了科普怎么行？人民政協(xié)報(bào),2010－03．

[5]中國電視收視年鑒．北京:中國傳媒大學(xué)出版社．

[6]電視科普創(chuàng)作出現(xiàn)誤區(qū) 科普片敘述方式應(yīng)更科學(xué)．文匯報(bào),2007－5－17．

[7]中國電視先鋒榜．

http:／／xianfeng．cctv．com／03／20100526．shtml＃zonghe

[8]我們需要什么樣的科普節(jié)目．電視批判,2004－8－30．

陳 鉞]