黃山杉 中國(guó)醫(yī)科大學(xué)團(tuán)委 110001

加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育是新形勢(shì)下全面貫徹黨的教育方針、推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，是促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)、培養(yǎng)高素質(zhì)合格人才的重要途徑，也是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要任務(wù)。近年來(lái)，我國(guó)高校以中央16號(hào)文件精神為指導(dǎo)，針對(duì)大學(xué)生心理健康實(shí)際狀況，深入學(xué)習(xí)研究，積極大膽實(shí)踐探索，取得了一定成果。目前，在部分高校大學(xué)生心理健康教育工作已全面、系統(tǒng)、健康地開(kāi)展起來(lái)，并日趨走向科學(xué)化發(fā)展道路。

一、大學(xué)生心理健康教育科學(xué)發(fā)展的核心任務(wù)

按照“以人為本，預(yù)防為主，真誠(chéng)尊重，助人自助，潤(rùn)物無(wú)聲”的心理健康教育要求，結(jié)合大學(xué)生的生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，以教學(xué)課堂、日常思想政治教育、大學(xué)生服務(wù)中心和社團(tuán)活動(dòng)為載體，運(yùn)用多種方法和途徑，狠抓心理健康教育課程和心理咨詢輔導(dǎo)兩大核心任務(wù)的落實(shí)。

1、加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育課程建設(shè)，堅(jiān)持心理健康教育融入教學(xué)課堂

（1）全力打造心理健康教育系列課程。不斷進(jìn)行調(diào)整與創(chuàng)新，面向全校不同層次、不同年級(jí)學(xué)生開(kāi)設(shè)專門(mén)的心理健康教育必修課或選修課，保證學(xué)時(shí)，確保每一名學(xué)生都能夠接受到正規(guī)而全面的心理健康教育。在教學(xué)過(guò)程中，注意及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，并通過(guò)課堂講授、小組討論、多媒體演示、角色扮演、案例教學(xué)等多種途徑和形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)的興趣，提升大學(xué)生的自我心理保健意識(shí)和心理素質(zhì)。

（2）著力開(kāi)辟心理健康教育的重要陣地——思想政治教育課堂。在鞏固和加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育、愛(ài)國(guó)主義教育等思想政治教育成果的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)思想政治課教師將心理健康教育貫穿于思想政治教育全過(guò)程,如引導(dǎo)大學(xué)生用馬克思主義的世界觀和方法論去觀察、分析和處理問(wèn)題，始終保持健康、樂(lè)觀的心理狀態(tài)；用中華民族復(fù)興的宏偉事業(yè)激勵(lì)大學(xué)生胸懷天下，立志高遠(yuǎn)；用中華傳統(tǒng)美德和世界先進(jìn)的文明成果幫助大學(xué)生修養(yǎng)身心，開(kāi)闊視野，為大學(xué)生心理健康教育的順利開(kāi)展打下良好基礎(chǔ)。

（3）充分發(fā)揮專業(yè)課教學(xué)課堂對(duì)心理健康教育的輔助性作用。專業(yè)課教師由于其知識(shí)淵博、業(yè)務(wù)精湛，在學(xué)生心目中通常享有較高地位。正因如此，每一位專業(yè)課教師都應(yīng)主動(dòng)關(guān)注學(xué)生的心理狀況和情緒變化，幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)中遇到的各種實(shí)際問(wèn)題和心理問(wèn)題，共同推動(dòng)大學(xué)生心智的協(xié)調(diào)發(fā)展。

2、依托日常思想政治教育，堅(jiān)持心理健康教育走進(jìn)生活

在日常思想政治教育工作中，輔導(dǎo)員扮演著重要角色。因此，每位輔導(dǎo)員每天都應(yīng)與1～2名學(xué)生談心，并認(rèn)真做好談心日記。談心時(shí)，輔導(dǎo)員注意鼓勵(lì)學(xué)生多講，讓自己更多地扮演傾聽(tīng)者的角色，并在耐心、細(xì)致的傾聽(tīng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的困擾，感知學(xué)生心理狀況的微妙變化，并及時(shí)排除引發(fā)心理問(wèn)題的誘因。對(duì)于較嚴(yán)重的心理疾患個(gè)案，輔導(dǎo)員應(yīng)及時(shí)妥善地轉(zhuǎn)至心理輔導(dǎo)中心接受專門(mén)輔導(dǎo)。在此過(guò)程中，輔導(dǎo)員要注重總結(jié)、分析和研究大學(xué)生的心理健康狀況以及大學(xué)生心理健康教育工作的特點(diǎn)和規(guī)律，定期進(jìn)行內(nèi)部交流與討論，以加強(qiáng)對(duì)類似情況的應(yīng)對(duì)能力。

3、以大學(xué)生服務(wù)中心為平臺(tái)，為同學(xué)們提供全方位心理輔導(dǎo)服務(wù)

大學(xué)生服務(wù)中心已在我國(guó)各高校普遍建立，心理輔導(dǎo)是大學(xué)生服務(wù)中心的重點(diǎn)服務(wù)項(xiàng)目之一。根據(jù)中央16號(hào)文件精神，“要建立健全心理健康教育和咨詢的專門(mén)機(jī)構(gòu)，配備足夠數(shù)量的專兼職心理健康教育教師，積極開(kāi)展大學(xué)生心理健康教育和心理咨詢輔導(dǎo)，引導(dǎo)大學(xué)生健康成長(zhǎng)”［1］，因此，心理輔導(dǎo)中心應(yīng)有獨(dú)立的物資和師資力量。專門(mén)的工作室宜設(shè)在學(xué)生生活區(qū)內(nèi)，包括心理咨詢室、心理活動(dòng)室和心理測(cè)量室，配有專業(yè)的心理測(cè)量表和分析系統(tǒng)等；輔導(dǎo)中心的工作人員多數(shù)為從事心理學(xué)研究方向的專業(yè)人士，不僅有淵博的心理學(xué)知識(shí)，還要有豐富的心理咨詢經(jīng)驗(yàn)。為方便學(xué)生，輔導(dǎo)中心應(yīng)逐步拓展多種咨詢形式，有面訪、電話咨詢、網(wǎng)絡(luò)預(yù)約、網(wǎng)上咨詢等，以為大學(xué)生提供及時(shí)、有效的心理健康輔導(dǎo)和專業(yè)化服務(wù)。

4、以社團(tuán)為載體，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中培育健康和諧心理

心理協(xié)會(huì)是各類學(xué)生社團(tuán)中的一道靚麗的風(fēng)景線，也是心理健康教育的特色載體。鼓勵(lì)和支持心理協(xié)會(huì)每周一次社團(tuán)內(nèi)部常規(guī)活動(dòng)，主要有心理健康知識(shí)講座、心理調(diào)適技能培訓(xùn)、大學(xué)生心理熱點(diǎn)問(wèn)題討論、團(tuán)體訓(xùn)練活動(dòng)等內(nèi)容，幫助參加活動(dòng)的同學(xué)去學(xué)習(xí)、體驗(yàn)和適應(yīng)，并把從中學(xué)到的東西通過(guò)領(lǐng)悟、遷移，最終用于現(xiàn)實(shí)生活解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題。

此外，心理協(xié)會(huì)每年應(yīng)結(jié)合5月25日“我愛(ài)我”大學(xué)生心理健康日、10月10日世界精神衛(wèi)生日等紀(jì)念日，開(kāi)展心理健康教育宣傳周活動(dòng)，面向全校開(kāi)展心理健康輔導(dǎo)系列講座、大型心理咨詢會(huì)、心理影片展播以及心理文章征集活動(dòng)，等等。這些活動(dòng)形式靈活多樣，意在鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，共同推動(dòng)大學(xué)生心理健康教育工作。

二、大學(xué)生心理健康教育科學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)建設(shè)

制度政策建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)和工作體系建設(shè)是大學(xué)生心理健康教育有力開(kāi)展的重要基礎(chǔ)。

1、在制度政策方面，各高校應(yīng)認(rèn)真領(lǐng)會(huì)中央及地方各級(jí)政府對(duì)大學(xué)生心理健康教育有關(guān)文件精神，結(jié)全自身實(shí)際情況，及時(shí)制定相關(guān)工作意見(jiàn)與條例等指導(dǎo)性文件和實(shí)施細(xì)則，責(zé)任分工清晰，獎(jiǎng)懲分明，確保高校對(duì)此項(xiàng)工作的有力領(lǐng)導(dǎo)和基礎(chǔ)部門(mén)的全力貫徹。

2、師資隊(duì)伍建設(shè)方面，要求心理健康教育課和輔導(dǎo)中心的教師全部或多數(shù)為心理學(xué)專業(yè)人士，并為他們積極創(chuàng)造外出進(jìn)修、學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，開(kāi)闊視野，提高業(yè)務(wù)能力；針對(duì)德育教師和輔導(dǎo)員定期開(kāi)設(shè)心理健康培訓(xùn)班，了解更多的心理健康知識(shí)和心理疏導(dǎo)技巧，提高整個(gè)隊(duì)伍的專業(yè)化程度。

3、著力搭建科學(xué)的工作體系，將學(xué)生、社團(tuán)——教務(wù)部門(mén)、各教研室、學(xué)生管理部門(mén)——心理健康教育與輔導(dǎo)中心有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，暢通信息渠道，相互默契協(xié)作，并建立大學(xué)生心理問(wèn)題高危人群預(yù)警機(jī)制，做到心理問(wèn)題及早發(fā)現(xiàn)、及時(shí)預(yù)防、有效干預(yù)，迅速控制和妥善處理學(xué)生因嚴(yán)重心理障礙而引起的突發(fā)事件。

三、結(jié)論

在我國(guó)高校大學(xué)生心理健康教育科學(xué)發(fā)展的探索與實(shí)踐中，深刻地體會(huì)到大力開(kāi)展這項(xiàng)工作的必要性和緊迫性，同時(shí)也深知貫徹這項(xiàng)工作的困難性和艱巨性。因此，高校切實(shí)做好大學(xué)生心理健康教育、全面提高大學(xué)生心理健康水平，首先必須有賴于各級(jí)政府給予的、有利的制度政策，形成良好的心理健康教育大環(huán)境；其次，必須依靠學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，確保對(duì)心理健康教育的資源、資金投入，為各項(xiàng)工作的落實(shí)提供保障；再次，必須建立科學(xué)的工作體系，整合學(xué)校各部門(mén)可利用資源，共同服務(wù)于大學(xué)心理健康教育；第四，必須培養(yǎng)職業(yè)化、專業(yè)化的心理健康教育師資隊(duì)伍，不斷提高業(yè)務(wù)能力，切實(shí)提高服務(wù)學(xué)生的水平；第五，必須依托有利載體，既開(kāi)展普及性心理健康教育，也要抓好心理咨詢與心理輔導(dǎo)等針對(duì)個(gè)別學(xué)生的重點(diǎn)項(xiàng)目，點(diǎn)面結(jié)合有助于開(kāi)展工作的廣度和深度；第六，必須不斷拓展心理健康教育的方法和形式，使其愈加貼近生活、貼近學(xué)生，從而真正地走近學(xué)生。

［1］中共中央、國(guó)務(wù)院.關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)