周 莉

(商丘技師學院政治教研室,河南商丘476000)

我國加入W TO后,經(jīng)濟體制改革與政治體制改革的步伐進一步加快,參與全球競爭的領域更廣、層次更高、交流更頻繁,這大大刺激了西方資本主義國家的意識形態(tài)沖動,從而使我國的意識形態(tài)工作機制受到了前所未有的沖擊和影響,這必然給高校思想政治教育工作帶來全新的挑戰(zhàn)。如何加強和創(chuàng)新高校思想政治教育工作,增強其實效性和針對性,是擺在我們面前的具有重大理論與現(xiàn)實意義的課題。筆者從以下幾方面闡述如何加強高校思想政治教育的效果。

一、增強思想政治教育工作者的人格魅力,建立高素質思想政治教育隊伍

思想政治教育工作者作為第一線人員,直接決定著思想政治教育的實效性。他們若具有良好的人格魅力、較高的綜合素質,則可以對被教育者形成一種潛移默化的影響力和帶動力,可以大大降低思想政治教育工作的難度。新時期的思想政治教育工作者應當從以下幾個方面增強自己的人格魅力。

(一)堅定信念,努力實踐,開創(chuàng)思想政治教育的新局面

樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、發(fā)展觀,堅定理想信念,始終保持先進性,自覺抵御各種不健康思潮的侵蝕,展現(xiàn)高校思想政治教育工作者與時俱進的先進性。學習和實踐“三個代表”重要思想,樹立思想政治教育工作者必須以學生為出發(fā)點和立足點的意識,為學生的健康成長而努力。不斷以求真務實的態(tài)度,開創(chuàng)思想政治教育工作新局面。

(二)持續(xù)加強自身修養(yǎng)

在思想道德上,嚴以律己,以自己的人格力量為學生做行為模范;通過不斷自我反省,不斷完善自我,增強高度的政治責任感和強烈的事業(yè)心;要經(jīng)常告誡自己,對腐朽思想和生活方式要有高度的抵制力和免疫力[1];要自覺地鞭策自己,激勵自己,始終保持昂然銳氣和浩然正氣。

(三)身體力行,言傳身教

一是思想觀念與時偕行。運用理論思維和創(chuàng)新思維的理念,積極探索,用創(chuàng)新的理論指導工作創(chuàng)新,全力保證促進本職工作開展。二是關鍵時刻要沖鋒在前。三是爭創(chuàng)一流成績,以表率楷模作用體現(xiàn)先進性。四是要處處維護學生利益,學生的事情無小事,要盡心竭力為學生辦實事,盡可能讓學生實現(xiàn)自己的愿望,使其滿意。

高校思想政治教育工作者的人格魅力是長期努力實踐、持續(xù)完善自我和身體力行的結果。為者常成,行者常至。只有這樣,才能從根本上增強思想政治教育的效果。

二、掌握和運用“情、理、利”,進一步增強思想政治工作的感召力、說服力和影響力

(一)動之以情,增強思想政治工作的感召力

加強和改進新形勢下思想政治工作需要多一點“人情味”。應遵循尊重人、理解人、關心人的原則,以情感人,由說教型向情感型轉變,努力增強思想政治工作的感召力。應把握好四點:

1.做思想政治工作時要注重“實情”。要深入細致地了解學校的基本情況和學生的思想狀況,及時把握學生的思想脈搏,多與學生談心、交心。切實了解學生的想法,真正做到與學生面對面、心貼心。對學生所反映出的思想問題,要耐心細致地教育,做好解釋工作。

2.做思想政治工作時要融入“真情”。要情系學生,切實關心學生生活,千方百計地為學生排憂解難,把實事辦好,把好事辦實。切忌高高在上,搞官僚主義和形式主義,否則只能和學生越來越疏遠。

3.做思想政治工作時要主動“熱情”。對學生所思、所想、所慮,要主動關心、主動詢問。要滿腔熱情,要以平等的人格身份同他們探討問題、交流思想。不能搞“一言堂”,既要自己說也要讓學生說,態(tài)度要和藹,要推心置腹、言行一致。人都是講感情的,推心置腹、平等地和學生交流,才能使他們有親近感,才能便于了解對方的真實思想,才能有針對性地開展工作。

4.做思想政治工作時要破除“私情”。在紀律方面出現(xiàn)問題時要堅持原則,不能搞一團和氣、當“老好人”,要敢于批評。只有這樣,才能維護思想政治工作的嚴肅性。

(二)曉之以理,增強思想政治教育的說服力

做思想政治教育工作切忌板起面孔,生硬、空洞地說教。要把大道理細化、通俗化,由灌輸型向情感型、互動型轉變,讓學生喜聞樂見,切忌搞形式主義和教條主義。只有這樣,才能以理服人,切實增強思想教育工作的說服力,達到春風化雨、潛移默化的效果[2]。

1.曉之以理,堅持因人而異。做思想政治工作要看清對象,每個學生的文化水平各不相同,思想素質參差不齊,如果照本宣科、方法單一,不顧對象,亂講一通,自以為大家都聽得懂,往往會脫離實際。要做到具體人具體對待,具體事情具體分析,因人而異地講道理、做工作。只有這樣,才能最大限度地調動廣大學生的積極性。

2.曉之以理,做到誠實可信。最有說服力的是事實,最能打動人的是真話。不能一味照搬大道理,要把各種理論轉化成實際工作的小道理,廣大學生才能切實感受到誠實可信,才能產(chǎn)生共鳴。

3.曉之以理,要掌握時機。合理掌握時機,往往能夠起到事半功倍的效果。對于有消極心理的學生采取“熱處理”,對于有些情緒激動、言行過激的學生可用“冷處理”。切忌硬碰硬,否則會火上澆油,激化矛盾。同樣,該“熱”不“熱”,也會使人更加消極。只有把握好時機,才能真正做到因勢利導。

4.曉之以理,要運用好典型。要注重發(fā)揮典型引導的作用,寓理于例。在不同層面,發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批先進典型,用好的事例來說服人、感染人,用先進的典型來教導人,讓人看得見、摸得著、學有榜樣、趕有目標。

(三)系之以利,增強思想政治教育工作的影響力

加強和改進思想政治教育工作,要十分注意把解決思想問題同解決實際問題結合起來。要關心學生的切身利益,實實在在地為學生謀利益。為學生排憂解難,多辦實事辦好事,就是最直接、最主動、最有說服力的思想政治工作。必須看到,現(xiàn)在學生中存在的思想問題,有相當一部分是由于實際問題得不到妥善解決而引起的。思想政治工作不能離開人們的物質利益去分析、處理,脫離物質利益的思想政治工作讓人感到空洞。

1.處理好物質利益和思想教育的關系。為學生謀求物質利益,解決好學生的生活問題,是維護學生正當權益的重要內容。但同時也要教育學生,利益不只是物質方面,還包括精神方面,不能只顧物質利益而不顧精神追求。要教育廣大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。要切實把“實”與“虛”相結合,只有這樣才能相互促進,才能有利于思想政治工作的順利開展。

2.處理好全局和局部利益的關系。全局利益和局部利益從根本上是一致的。在思想政治工作中,要教育廣大學生堅持把全局利益、集體利益、大多數(shù)人的利益放在首位,做到局部利益服從全局利益,個人利益服從集體利益。要在維護全局利益的前提下,根據(jù)學校的實際情況,適當兼顧局部的、部分的合理利益。

3.處理好長遠利益和眼前利益的關系。要把學生的長遠利益和眼前利益有機地結合起來。做思想政治工作時不能只顧眼前利益、不量力而行,不能“今朝有酒今朝醉”“顧頭不顧尾”、急于見實效。有些事情從短期來看對學生是有利的,但從發(fā)展的眼光來看,對學生、對學校往往是一種不負責的行為。因此,要切忌臨時觀念,更不能盲目許愿,開空頭支票。要教育、引導學生用長遠的、發(fā)展的眼光看待自己的利益。有的學生今天有錢今天花,變個花樣想著花,到頭來財盡力竭。因此,只有處理好長遠利益和眼前利益的關系,各項工作才不會脫離實際。

三、堅持“以人為本”的教育理念

堅持“以人為本”的教育理念,就是不能忽視人的獨立和個性解放問題,要區(qū)別對待不同的問題、不同的學生。必須在堅持這個理念的基礎上,開展思想政治教育工作。

(一)以人為本,確立人的主體性地位,是大學生思想政治教育的前提和基礎

目前,高校思想政治教育不同程度地存在著教條主義、形式主義和脫離當代大學生思想實際的現(xiàn)象,這是思想政治教育效果不佳的根本原因。思想政治教育應以人為本,因為思想政治教育就是以喚起人的主體自覺性為目的的。因此,在高校思想政治教育中貫徹以人為本的關鍵,在于弘揚人的主體性,喚醒人的自我意識,充分發(fā)揮人的能動性。

(二)以人為本,強調對人的尊重,是大學生思想政治教育取得實效的關鍵

隨著對外開放的不斷擴大、社會主義市場經(jīng)濟建設的不斷發(fā)展,我國經(jīng)濟成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關系和分配方式日益多樣化,人們思想活動的差異性日益擴大。作為塑造大學生精神和靈魂的高校思想政治教育,必須關心人、理解人、尊重人。從某種意義上說,思想政治教育就是人性化的教育。思想政治教育要注重對人的健康人格和個性的培養(yǎng)與塑造。對獨立人格和個性的尊重,就是對人的尊重。

(三)以人為本,肯定人的價值和意義,是大學生思想政治教育的強大動力

人的生命價值高于一切。這里的生命更重要的是一種有價值、有意義的生命存在。創(chuàng)造價值,自我實現(xiàn),是生命價值的終極表現(xiàn),也是思想政治教育價值的終極表現(xiàn)。生命本身是一種價值,但只是其中的一部分。人的價值和意義在于:為組織和社會創(chuàng)造價值的過程中,實現(xiàn)自身的價值。人的價值的實現(xiàn)是一個過程,只有在社會實踐中才能得到確證。那么,如何正確處理個人、集體、社會的關系,就成為實現(xiàn)人的價值和意義的關鍵。因此,著力培養(yǎng)科學的世界觀、人生觀、價值觀,就成了大學生思想政治教育的使命[3]。

四、在工作方法和措施上持續(xù)創(chuàng)新

在當前形勢下,對大學生思想政治教育,要講究春風化雨,避免簡單粗暴,并在工作方法上不斷創(chuàng)新,由顯性教育向顯隱結合轉變。我們要在灌輸方法、效果上有所創(chuàng)新,重在引導,從硬性灌輸向軟性灌輸轉換,由單一灌輸轉變?yōu)殡p向交流,由公開教育轉變?yōu)闈B透性教育。

思想政治工作應該滲透到學校的教學和日常管理中,使思想政治工作和教學、管理相互滲透。要加強滲透性,就要從全員育人、全程育人、環(huán)境育人的要求出發(fā),把思想政治工作拓展到與大學生活相關的各個方面,在教學管理、服務和文化活動等各個環(huán)節(jié),形成隱性化的教育載體,以隱性教育促進顯性教育,會產(chǎn)生事半功倍的效果[4]。

在網(wǎng)絡經(jīng)濟時代,必須充分利用校園網(wǎng)絡對大學生進行教育和引導,使網(wǎng)絡思想政治教育活動生動活潑、扎實有效。要充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在培養(yǎng)人、塑造人中的新型載體和重要手段作用。網(wǎng)絡中思想政治教育的施教者對受教者的影響更多地取決于受教者的自主選擇,以及受教者自覺或不自覺地接受來自網(wǎng)絡中的多元化信息的滲透。借助網(wǎng)絡技術可以實現(xiàn)真正意義上的個別化教育。在網(wǎng)絡中進行的思想政治教育行為具有空前的自由度和極強的滲透性,這些都為在思想政治工作中真正遵循“以人為本”的理念、促成思想政治教育手段的多元化提供了契機[5]。

高校學生思想政治教育工作,任重道遠。只有認清形勢,實事求是,從學校和學生的實際需要出發(fā),繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)思想政治工作的長處,避其短處,積極探索在新形勢下做好思想政治工作的新思路和新途徑,高校學生思想政治工作的效果才能更上一層樓,為大學生的成才、高等教育的改革起到預期的助推作用。

[1]馮富寬.淺談新時期黨員干部之人格魅力[J].科技信息, 2008(26):666.

[2]周濤.互聯(lián)網(wǎng)對大學生思想道德教育的影響及對策探討[J].廣西財政高等?？茖W校學報,2003(S2):116-118.

[3]徐柏才.大學生思想政治教育的新秩序[N].光明日報, 2008-09-08(10).

[4]曾茂華.高校思想政治工作新途徑探索[J].警官文苑, 2007(3):13-14.

[5]李向榮.提高大學生思想政治教育實效性的思考[J].理論學習,2007(6):49-50.