崔華捷

（焦作師范高等專科學(xué)校圖書館，河南 焦作 454000）

1 大學(xué)生的信息素質(zhì)教育

1.1 信息意識(shí)教育

信息意識(shí)是指人的大腦對(duì)各種信息的自覺反映，它受個(gè)體人的學(xué)術(shù)水平及文化素質(zhì)的影響。它包括個(gè)體人對(duì)信息正確的認(rèn)識(shí)以及對(duì)自身信息需求的自我判斷等。對(duì)大學(xué)進(jìn)行信息意識(shí)教育，重要的是進(jìn)行信息意識(shí)的培養(yǎng)，也就是對(duì)推崇信息、追求新信息、掌握即時(shí)信息的觀念和意識(shí)的培養(yǎng)。只有在強(qiáng)烈的信息意識(shí)引導(dǎo)下，才會(huì)產(chǎn)生發(fā)現(xiàn)欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才有可能使學(xué)生自覺地追求信息。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行信息意識(shí)教育，就是讓大學(xué)生真正從思想上認(rèn)識(shí)到“信息是動(dòng)力的源泉，信息是價(jià)值的體現(xiàn)”，培養(yǎng)大學(xué)生敏銳的觀察力，使他們能從雜亂無序的信息中獲取有價(jià)值的信息，認(rèn)可信息素質(zhì)在終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)中所起的作用，從而自覺地加強(qiáng)自身信息意識(shí)素質(zhì)的培養(yǎng)。

1.2 信息能力教育

信息能力是指大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活及科研活動(dòng)中對(duì)信息的捕捉、選擇、搜集、加工、傳遞、吸收利用的能力，諸如評(píng)價(jià)信息、保持信息、交流信息、使用計(jì)算機(jī)檢索信息、創(chuàng)造性利用信息和衍生信息的能力等。信息能力教育是大學(xué)生信息素質(zhì)教育的主要內(nèi)容。有信息能力的人，才能將事實(shí)、數(shù)據(jù)、信息轉(zhuǎn)換為知識(shí)，將信息與自己的實(shí)踐相結(jié)合進(jìn)行知識(shí)創(chuàng)造并加以傳遞。大學(xué)階段的信息能力教育其實(shí)是對(duì)高中階段所學(xué)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)管理技術(shù)、多媒體技術(shù)等進(jìn)一步的拓寬和加深。大學(xué)階段應(yīng)突出培養(yǎng)學(xué)生熟練掌握本專業(yè)文獻(xiàn)信息源的利用技能（包括各種載體的信息檢索技術(shù)方法及途徑），要熟悉現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、熟悉計(jì)算機(jī)技術(shù)在信息檢索中的作用。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行信息能力教育，就是要使大學(xué)生掌握一定信息檢索技術(shù)，培養(yǎng)大學(xué)生熟悉并能使用各種信息資源，具備較強(qiáng)的信息查詢、信息識(shí)別、信息整合、信息獲取等能力。

1.3 信息道德教育

信息道德與社會(huì)道德總體應(yīng)該是一致的。社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，信息道德是社會(huì)道德的反映。信息道德是指人們?cè)谛畔?chuàng)造、信息服務(wù)、信息獲取以及信息傳播等活動(dòng)中所應(yīng)該遵守的道德規(guī)范，它是調(diào)節(jié)信息創(chuàng)造者、信息服務(wù)者、信息使用者之間相互關(guān)系的行為規(guī)范的總和。信息道德要求信息服務(wù)者、信息使用者和傳播者不得有任何危害社會(huì)或侵犯他人合法權(quán)益的行為，其目的是促使社會(huì)個(gè)體成員遵循一定的道德準(zhǔn)則來規(guī)范自身的信息活動(dòng)行為。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，使信息傳播的速度更加迅速，任何人都能夠在網(wǎng)上發(fā)布和獲取信息，有些不法個(gè)人甚至發(fā)布一些違法的信息，黑客橫行更是嚴(yán)重地威脅著整個(gè)網(wǎng)絡(luò)和用戶的安全。隨著社會(huì)網(wǎng)絡(luò)信息化程度的深化，信息道德在信息素質(zhì)中的地位尤顯重要。對(duì)大學(xué)進(jìn)行信息道德教育，就是要提高大學(xué)生的信息道德成熟度，著力培養(yǎng)和形成他們正確的信息道德價(jià)值觀、信息道德評(píng)判力以及信息道德自制力，引導(dǎo)他們正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的功能，提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的鑒別能力、選擇能力和免疫力。遵守信息法律，抵制違法的信息行為及信息污染，合理使用信息技術(shù)進(jìn)行合法的信息活動(dòng)。

2 發(fā)揮信息素質(zhì)教育基地的職能

高校圖書館是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、創(chuàng)新能力、利用信息能力的最主要的場(chǎng)所，是課堂教學(xué)的延伸和深入。高校圖書館應(yīng)利用自身資源的優(yōu)勢(shì)，開展各種形式的信息宣傳活動(dòng)，注重利用自身的宣傳陣地，如圖書館的宣傳欄和主頁的公告欄、讀者留言，經(jīng)常發(fā)布館務(wù)公告，讓學(xué)生了解最新的文獻(xiàn)信息動(dòng)態(tài)。高校圖書館還應(yīng)經(jīng)常邀請(qǐng)專家、學(xué)者到館做專題講座或舉辦報(bào)告會(huì)，營建一個(gè)良好的信息素質(zhì)教育的氛圍。

2.1 高校圖書館擁有豐富的文獻(xiàn)信息資源

作為文獻(xiàn)信息資源中心的高校圖書館，應(yīng)當(dāng)利用自身豐富的館藏文獻(xiàn)資源來引導(dǎo)高校學(xué)生鞏固和提高所學(xué)的課堂知識(shí)，增加課外知識(shí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)互補(bǔ)。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，使文獻(xiàn)載體形式發(fā)生重大變化，最大限度地豐富了館藏文獻(xiàn)信息資源的內(nèi)容。這不僅開闊了大學(xué)生的視野，還使大學(xué)生充分領(lǐng)略了先進(jìn)的科學(xué)信息技術(shù)下資源共享的優(yōu)越性和前瞻性，并能使其充分地利用圖書館先進(jìn)的設(shè)備和現(xiàn)代信息技術(shù)手段，檢索和利用各種形式的文獻(xiàn)信息資源來滿足自身對(duì)知識(shí)的渴求。高校圖書館是大學(xué)生信息素質(zhì)教育不可或缺的重要陣地，它為信息素質(zhì)教育提供了物質(zhì)保障。

2.2 對(duì)大學(xué)生開展信息素質(zhì)教育是圖書館的責(zé)任

圖書館先進(jìn)的信息技術(shù)設(shè)備、豐富的網(wǎng)絡(luò)資源、專業(yè)化的人力資源是進(jìn)行大學(xué)生信息素質(zhì)教育的重要技術(shù)保證。網(wǎng)絡(luò)信息化是當(dāng)前信息社會(huì)的主要特征，全面推進(jìn)高校校園信息網(wǎng)絡(luò)化，是指通過廣泛使用校園信息網(wǎng)絡(luò)，極大地提高教育和教學(xué)效果，加速信息資源的開發(fā)和利用，進(jìn)一步優(yōu)化信息資源的配置，實(shí)現(xiàn)信息的傳遞、存儲(chǔ)、開發(fā)、應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)信息資源高度共享。大學(xué)生可以利用圖書館的便利條件，檢索各種形式的網(wǎng)絡(luò)資源（如電子索引、電子參考工具書、文摘、全文數(shù)據(jù)庫等），以及滿足網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生的對(duì)信息文獻(xiàn)的新需求。高校圖書館還擁有強(qiáng)大的專業(yè)人才隊(duì)伍，他們既有豐富的專業(yè)知識(shí)又有很多實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)信息檢索、信息的加工、信息的整理技術(shù)等都非常嫻熟，完全有能力使大學(xué)生盡快掌握和獲取所需信息的方法和能力，圖書館強(qiáng)大的人力資源為對(duì)大學(xué)生進(jìn)行信息素質(zhì)教育提供有力的技術(shù)支持。

2.3 圖書館優(yōu)雅的環(huán)境可提升大學(xué)生的求知欲望

環(huán)境心理學(xué)認(rèn)為，環(huán)境可以對(duì)人的行為產(chǎn)生深刻的影響。人的行為在很大程度上受到人工環(huán)境的限制。對(duì)環(huán)境的設(shè)置、調(diào)整得當(dāng)與否，直接影響到人的客觀行為與主觀意愿的符合程度及環(huán)境功能的發(fā)揮。大學(xué)生讀者只有在理想狀態(tài)的環(huán)境氛圍中，其健康心理才能得到正常發(fā)揮，從而導(dǎo)致最理想的行為狀態(tài)。高校圖書館典雅的建筑、安靜整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境、豐富的文獻(xiàn)信息資源以及以及圖書館“讀者第一，服務(wù)至上”的服務(wù)宗旨等，為提高大學(xué)生的信息素質(zhì)提供了重要的外部條件。

3 圖書館為信息素質(zhì)教育服務(wù)的方式

3.1 加強(qiáng)信息檢索課程建設(shè)

現(xiàn)在大部分高校都采取了以信息檢索課教學(xué)為主，多種形式并存的信息素質(zhì)教育模式，開放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和豐富信息資源賦予信息檢索課以新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，信息檢索課在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段上都急需改進(jìn)。在教學(xué)內(nèi)容上，既要保持基礎(chǔ)理論內(nèi)容，又要增加電子文獻(xiàn)檢索和網(wǎng)上信息資源利用的知識(shí)，特別是學(xué)習(xí)掌握評(píng)價(jià)信息、選擇信息的標(biāo)準(zhǔn)和方法，要學(xué)會(huì)使用有關(guān)的輔助性信息評(píng)價(jià)、鑒選工具；在教學(xué)方法上，除了以教師講解為主的傳統(tǒng)理論授課外，還應(yīng)增加實(shí)踐課程，特別是結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，把檢索課的考核和學(xué)生畢業(yè)論文選題和專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)掛鉤，要求學(xué)生圍繞自己畢業(yè)論文的選題或?qū)I(yè)課的學(xué)習(xí)來檢索文獻(xiàn)，這樣既引起學(xué)生對(duì)檢索課的重視，又有助于學(xué)生畢業(yè)論文的寫作，也使學(xué)生在實(shí)踐中提高信息獲取的能力；在教學(xué)手段上，可以采用多媒體教學(xué)形式，開發(fā)教學(xué)課件，這樣不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也能提高教學(xué)質(zhì)量。信息檢索課涉及的內(nèi)容是復(fù)雜多樣的，但最根本的問題是如何讓大學(xué)生掌握基本的信息檢索方法，掌握基本檢索工具的應(yīng)用。

3.2 加強(qiáng)在線信息素質(zhì)教育

在線信息素質(zhì)教育是指充分利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展基于Web的信息素質(zhì)教育，其教學(xué)活動(dòng)不受時(shí)空限制，同時(shí)強(qiáng)調(diào)教與學(xué)的交互性和個(gè)性化。在線信息素質(zhì)教育主要有開發(fā)普通網(wǎng)站和利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)兩種形式。相對(duì)而言，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)開展在線信息素質(zhì)教育，開發(fā)課件簡單快捷、易于維護(hù)更新，同時(shí)具有系統(tǒng)的學(xué)生管理工具、強(qiáng)大的交流工具和完善的測(cè)驗(yàn)功能，但其經(jīng)濟(jì)成本比較高。目前國內(nèi)的部分高校已經(jīng)引進(jìn)或自行開發(fā)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，如有些大學(xué)引進(jìn)了天空教室XP，清華大學(xué)和北京大學(xué)目前也都開發(fā)了自己的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，這些硬件設(shè)施的應(yīng)用與推廣，為圖書館嘗試?yán)眠@些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)開展在線信息素質(zhì)教育提供了有利條件。

3.3 聯(lián)合相關(guān)部門開展信息素質(zhì)教育活動(dòng)

信息素質(zhì)教育是多方位、多角度的教育，在信息素質(zhì)教育方面，高校圖書館應(yīng)該與學(xué)校電教中心、教務(wù)處、網(wǎng)管中心以及專業(yè)院、系、部加強(qiáng)橫向的溝通和聯(lián)系，共同開展信息素質(zhì)教育系列活動(dòng)。如有些高校圖書館與電教中心、網(wǎng)管中心聯(lián)合舉辦“電子資源利用講座”等活動(dòng)，在學(xué)生中引起了很大的反響，提高了大學(xué)生利用信息的意識(shí)。信息素質(zhì)能力的培養(yǎng)應(yīng)恰當(dāng)?shù)厝诤嫌趯W(xué)科課程的理論與實(shí)踐中，應(yīng)交織在各學(xué)科內(nèi)容體系結(jié)構(gòu)之中。因此，必須提倡與院、系、部教師建立密切的合作關(guān)系，將專業(yè)任課教師所設(shè)計(jì)的課件與高校圖書館對(duì)大學(xué)生的信息素質(zhì)教育相結(jié)合。圖書館與相關(guān)部門的合作形式有很多種，其中主要的合作形式是圖書館專業(yè)技術(shù)人員和相關(guān)專業(yè)教師的結(jié)合，進(jìn)行充分的溝通和交流，專業(yè)教育要把信息素質(zhì)技能知識(shí)有機(jī)地融入專業(yè)知識(shí)領(lǐng)域，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)課程的同時(shí)提高信息素質(zhì)；圖書館專業(yè)技術(shù)人員要了解專業(yè)課的研究內(nèi)容和研究方向，結(jié)合專業(yè)課程，在介紹基本的信息檢索、利用和評(píng)價(jià)技能的同時(shí)，側(cè)重介紹本專業(yè)知識(shí)信息的獲取和利用。

3.4 加大圖書館信息化建設(shè)力度

在硬件建設(shè)方面，一是要加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)，建立數(shù)字圖書館，開設(shè)公共流通系統(tǒng)、公共檢索系統(tǒng)、光盤檢索系統(tǒng)、國際聯(lián)機(jī)檢索系統(tǒng)和網(wǎng)上查詢系統(tǒng)等；二是建立電子閱覽室、多媒體信息中心等，提供豐富、齊全的電子出版物，提供方便的閱讀、復(fù)制、打印各種文獻(xiàn)資源的手段。在軟件建設(shè)方面，一是定期開展校園信息活動(dòng)，舉辦不同專題的信息素質(zhì)教育講座、學(xué)術(shù)研討會(huì)等各種形式的活動(dòng)；二是通過校園網(wǎng)設(shè)立信息素質(zhì)教育主頁，圖書館設(shè)立學(xué)習(xí)主頁，提供一些重要的下載軟件、閱讀器的應(yīng)用技巧和使用方法；重要數(shù)據(jù)庫、著名網(wǎng)站等。中外文文獻(xiàn)信息檢索工具的利用、光盤數(shù)據(jù)庫檢索、有關(guān)搜索引擎應(yīng)用和技巧等知識(shí)。同時(shí)鏈接一些與本學(xué)校各學(xué)科專業(yè)緊密相關(guān)的網(wǎng)址以及網(wǎng)站內(nèi)容的簡要介紹，并不斷地更新這些內(nèi)容，以此來提高圖書館用戶收集信息的效率和準(zhǔn)確性，使信息素質(zhì)教育潛移默化地融入到大學(xué)生校園學(xué)習(xí)、生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

總之，加強(qiáng)大學(xué)生的信息素質(zhì)教育是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，是時(shí)代對(duì)教育提出的新要求，是對(duì)高校圖書館的嚴(yán)峻考驗(yàn)。對(duì)于大學(xué)生進(jìn)行信息素質(zhì)培養(yǎng)，高校圖書館責(zé)無旁貸。高校圖書館必須不斷提高館員信息素質(zhì)、加強(qiáng)圖書館信息化建設(shè)和創(chuàng)新服務(wù)模式，為大學(xué)生信息素質(zhì)教育做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

[1] 吳良凱.當(dāng)代大學(xué)生信息教育中存在的問題及應(yīng)對(duì)措施[J].圖書館論壇，2005（1）：186-187.

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[3] 黃曉斌.美國高校的信息素質(zhì)教育及其啟示.[J]大學(xué)圖書館學(xué)報(bào)，2001（4）：64-66.