石明玉

摘要：重視教，更應(yīng)重視學(xué)生的學(xué)。多傾聽學(xué)生的心聲，建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵和幫助，就能做到教學(xué)相長，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：關(guān)注情感 增強自信 突出實踐 體現(xiàn)創(chuàng)新

我從事初中英語教學(xué)已有五年多，這其中，有淚水，也有喜悅。教學(xué)中的高投入，低產(chǎn)出，一直困擾著我。上學(xué)期的期末考試，我教的初二兩個班的英語考試成績與同軌班相比還是很不錯的，但和我心目中的目標相比還有一段差距。于是我誠懇地請學(xué)生以書面形式給我提建議，學(xué)生們很積極，就英語教學(xué)提出了很多中肯的意見和建議，歸納起來有以下幾個方面：

一、要創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的課堂氛圍。

良好的課堂氛圍可以有效地激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，有利于形成良性互動的師生關(guān)系。教師的情緒對學(xué)生的學(xué)習(xí)起著潛移默化的導(dǎo)向和促進作用，它是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性得以調(diào)動的重要誘因。教師要能根據(jù)教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容的要求和需要，巧妙地創(chuàng)設(shè)有利于課堂教學(xué)的情境，增加與學(xué)生的情感交流，注意與學(xué)生的心理合作，以平等的態(tài)度對待學(xué)生，適時調(diào)整活動內(nèi)容與教學(xué)策略，以最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。很多學(xué)生建議老師應(yīng)該帶著愉悅的心情去上課，不要太嚴肅，那樣會給人一種壓抑的感覺。在以往的教學(xué)中，我對學(xué)生過于嚴肅，在我的課堂上很少有學(xué)生做小動作，但學(xué)習(xí)效果就是不理想?，F(xiàn)在我一改以往的做法，努力營造寬松、和諧的課堂氛圍。如當學(xué)生疲倦的時候，我會帶領(lǐng)學(xué)生唱一些英語歌或做些小游戲，以不斷地激發(fā)學(xué)生的興趣。

二、要注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

教育心理學(xué)研究業(yè)已證明，正確的評價，適當?shù)谋頁P和鼓勵，有助于消除學(xué)生的自卑心理，調(diào)動其自信的積極因素。很多學(xué)生提出學(xué)生作業(yè)或考試不好，不能過分地批評，而是要耐心地開導(dǎo)。正如韋嘉琪同學(xué)所說：“一個同學(xué)一旦對學(xué)習(xí)失去了信心，他的成績會一直往下掉，掉得你無法想象。相反，如果你給他些鼓勵，換來的就是學(xué)習(xí)的進步。”初二（2）班的英語課代表陳鑫倩這次期末考試英語考得不好。分數(shù)揭曉后，她哭著跑來主動要求不再擔任英語課代表。我安慰她說：“問題的關(guān)鍵不在于你擔任不擔任英語課代表，而是要真正找到考差的原因，以后考好了不就行了?！彼趯懽晕曳治鰰r寫道：我平時不用功，學(xué)習(xí)不扎實，驕傲自滿，這是造成期末考試失敗的主要原因。她最后寫道：老師，請相信我。我給她的評語是：陳鑫倩，你一定行！此后，陳鑫倩學(xué)習(xí)刻苦認真多了。在歷次考試中表現(xiàn)出色，真正起到了模范帶頭作用。

三、要突出語言的實踐性。

英語是一種活生生的語言，學(xué)生應(yīng)通過大量的專項和綜合性語言實踐活動，形成綜合語言運用能力，為真實語言交際打下基礎(chǔ)。學(xué)生普遍認為，學(xué)習(xí)英語的最大障礙是聽力，提出要加強口語和聽力的訓(xùn)練。針對這一建議，我無論在課堂還是在課外都盡量用英語和學(xué)生交談，在學(xué)中用，在用中學(xué)。每天課前5分鐘，我讓學(xué)生輪流到講臺上演講，以學(xué)號為序，內(nèi)容自選，所見所聞、所思所感都可以作為演講的內(nèi)容，要求口齒清楚、語句連貫、表情自然。演講是有準備的，學(xué)生只要把稿背熟就可以應(yīng)付，可以鍛煉學(xué)生的膽量和當眾說話的勇氣，但不能鍛煉學(xué)生的應(yīng)變能力，我又為口語訓(xùn)練增加了難度，每天一個同學(xué)演講之后，讓其他同學(xué)提出一些問題，要臺上同學(xué)當場迅速回答，心理素質(zhì)差的同學(xué)就容易臉紅心跳，緊張得答非所問，但經(jīng)過一兩次鍛煉之后就會消除緊張恐懼的心理障礙而應(yīng)付自如，對突如其來的問題從容不迫地作出解答，往往博得同學(xué)們的熱烈掌聲。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，學(xué)生的口語和聽力明顯增強。如在操練句型時，向?qū)W生借一些文具，當我說：“Thank you.”學(xué)生能熟練自如地回答：“That?蒺s all right.”當教室的門開著，我說：“Close the door, please.”學(xué)生能樂意地回答：“OK.”

四、要優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

課外作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸和繼續(xù)，也是實現(xiàn)教學(xué)目標的一個重要手段。但過重的作業(yè)負擔，不僅難以實現(xiàn)預(yù)期的目標，而且還會產(chǎn)生負面效應(yīng)。因此，優(yōu)化學(xué)生作業(yè)設(shè)計，在作業(yè)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神很有必要。有些學(xué)生提出，要布置適量的，具有靈活性、趣味性的課外作業(yè)。以前我布置的課外作業(yè)偏重于抄寫單詞和課文，不少學(xué)生只是被動應(yīng)付交差而已。實踐證明，這樣的作業(yè)高耗低效。現(xiàn)在我根據(jù)學(xué)生的意見，改變作業(yè)的內(nèi)容和形式，兼顧多樣性和趣味性。如：通過提示，我要求每個學(xué)生緊扣課本學(xué)過的內(nèi)容出試卷。教師批改之后，分別評出一、二、三等獎，然后用一等獎學(xué)生出的試卷對全班進行測試。這樣，不但夯實了學(xué)生的基礎(chǔ)，而且培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

學(xué)生們看到他們提的這些建議老師都一一落到實處，感到了老師對他們的尊重，學(xué)習(xí)英語的積極性就更高了。他們不但把我當成他們的老師，而且當成他們的知心朋友。他們不但經(jīng)常向我提改進教學(xué)的建議，而且愿意把學(xué)習(xí)、生活中遇到的困惑、煩惱告訴我。我們一起學(xué)習(xí)，一起成長，一起向著美好的理想飛翔。