楊丹丹，姜浩天

（遼寧省圖書館，遼寧 沈陽 110015）

少年兒童是祖國未來的建設(shè)者，是中國特色社會主義事業(yè)的接班人。加強少年兒童的教育，是各級文化教育工作者的神圣職責。據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計，我國18歲以下的未成年人約有3.67億，約占全國人口數(shù)的28%。2008年我國獨立建制的各級少兒圖書館只有88所，全國共有縣以上的公共圖書館2820所。雖然不少縣級以上公共圖書館設(shè)置了少兒閱覽室，但不少圖書館的設(shè)備簡陋、藏書量少。顯而易見，現(xiàn)有的少兒圖書館及少兒閱覽室遠遠滿足不了如此龐大的少兒讀者群體的精神文化需求。短期內(nèi)在全國范圍內(nèi)普遍建立獨立建制的少年兒童圖書館也很不現(xiàn)實。因此，拓展少兒讀者工作是各級公共圖書館義不容辭的責任。

1 公共圖書館開展少兒讀者工作的必要性及優(yōu)勢

1.1 公共圖書館開展少兒讀者工作的必要性

由于社會競爭日趨激烈，升學(xué)、就業(yè)壓力增大，以及其他因素的影響，我國少年兒童心理承受力受到了巨大的挑戰(zhàn)。近年來，少年兒童因?qū)W習壓力重、家庭和人際關(guān)系不良、心理承受能力差等原因?qū)е碌淖詺⑹录谥鸩皆黾?。少年兒童的心理問題、健康危險行為和傷害已成為新世紀影響我國少年兒童健康的重要因素。與此同時，一些領(lǐng)域道德失范，誠信缺失、假冒偽劣、欺騙欺詐活動以及封建迷信、拜金主義、享樂主義、極端個人主義的滋長，互聯(lián)網(wǎng)中腐朽落后文化和有害信息的傳播，都給少年兒童的成長帶來不可忽視的負面影響。因此，少年兒童的思想道德建設(shè)需要加強。作為具有社會教育功能的公共圖書館理應(yīng)在培養(yǎng)少年兒童健康的心靈、加強少年兒童思想政治教育方面有所作為，公共圖書館應(yīng)通過文獻借閱服務(wù)、少兒讀者活動等教會少年兒童學(xué)會生存與發(fā)展，從小養(yǎng)成良好的行為習慣，樹立正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)他們良好道德品質(zhì)和文明行為，使圖書館真正成為少年兒童交流感情、認識新朋友、結(jié)交新伙伴、開拓新視野的場所，成為少年兒童素質(zhì)教育的重要基地。

1.2 公共圖書館開展少兒讀者工作的優(yōu)勢

1.2.1 功能優(yōu)勢

現(xiàn)代圖書館具備保存人類文化遺產(chǎn)、開展社會教育、傳遞科學(xué)情報、開發(fā)智力資源等職能?？梢?，社會教育職能是圖書館最基本的職能之一。在圖書館社會教育功能方面，我國圖書館還具有思想教育的功能、三個文明建設(shè)的教育功能、文化素質(zhì)的教育功能。公共圖書館可充分發(fā)揮社會教育功能優(yōu)勢，利用自身的中心地位和社會影響力，與本地區(qū)的教育主管部門、教育研究部門及各級各類圖書館、學(xué)校等開展合作，共同建立一個全省或區(qū)域范圍的少年兒童社會教育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，使更多的少年兒童走進公共圖書館，直接或間接成為公共圖書館的受益者。

1.2.2 信息資源優(yōu)勢

公共圖書館擁有豐富的文獻信息資源，數(shù)量之多，涉及面之廣，內(nèi)容之豐富，是社會其他文化教育機構(gòu)所難以比擬的。盡管公共圖書館沒有把少年兒童作為重點服務(wù)對象，但收藏了豐富的適合少兒閱讀的文獻。通過出版社呈繳本、作者捐贈、交換等途徑所收集的兒童讀物，在公共圖書館館藏中占有一定的比重，具有一定的地方特色。另外，公共圖書館內(nèi)提供的如書畫展、讀書活動、講座等，不僅適合成年讀者，也適合未成年讀者。英國哲學(xué)家培根說過：“史鑒使人明智，詩歌使人巧慧，數(shù)學(xué)使人精細，博物使人深沉，倫理之學(xué)使人莊重，邏輯與修辭使人善辯?！笨梢?，多讀書，就會使人增長知識、開闊視野。公共圖書館適合少兒讀者閱讀的文獻及舉辦的各種讀書活動，是少年兒童汲取精神食糧、養(yǎng)成文明行為的“活的教科書”。

1.2.3 人力資源優(yōu)勢

印度圖書館學(xué)家阮岡納贊說過：“不管圖書館坐落在什么地方，開館時間和設(shè)備怎樣，也不論看管圖書館的方法怎樣，一個圖書館成敗的關(guān)鍵還在于圖書館工作者?！笨梢?，圖書館工作的開展，需要高素質(zhì)的人才作保障。據(jù)《中國圖書館年鑒2007》統(tǒng)計，2006年全國縣以上公共圖書館從業(yè)人員為51311人，其中高級職稱人員有3631人。公共圖書館為兒童讀者服務(wù)的工作人員，懂得兒童閱讀心理，知道兒童讀者閱讀傾向，了解兒童讀者的需求，能有針對性地為少年兒童提供服務(wù)。同時，圖書館工作人員具有較強的事業(yè)心和樂于奉獻精神，他們是少兒讀者的良師益友。

2 我國公共圖書館開展少兒讀者工作的現(xiàn)狀

2.1 服務(wù)形式單一

近幾年，我國不少公共圖書館在逐步加大為少年兒童服務(wù)的力度，但大多數(shù)圖書館還停留在少兒圖書的借借還還這種單一的服務(wù)形式上，難以滿足少兒讀者的需求。據(jù)調(diào)查，不少少兒圖書館、公共圖書館雖然有一定的資源，但由于服務(wù)形式單一，其利用率不高。

2.2 館藏文獻不足

據(jù)調(diào)查，現(xiàn)有的少兒圖書館的館藏資源極其有限。公共圖書館的館藏文獻又大多以成年讀者為主，由于購書經(jīng)費的不足，很多公共圖書館的少兒讀物收藏較少，且都以收藏紙質(zhì)文獻為主，對于價格昂貴的電子文獻很少購買，館藏少兒文獻數(shù)字化建設(shè)滯后。另外，圖書更新不及時，影響了少兒讀者對圖書館的利用。

2.3 對少兒讀者的閱讀指導(dǎo)工作力度不夠

少年兒童思想活躍、求知欲強，對新事物接受能力快。但由于他們的人生觀、價值觀還沒有形成，沒有一定的辨識能力，對閱讀的選擇能力還較弱，存在一定的閱讀誤區(qū)。因此，必須加強少年兒童的閱讀指導(dǎo)工作。雖然我國大多數(shù)公共圖書館開展了一些少兒讀書活動，但多數(shù)還是停留在淺層次的活動層面上，沒有深入了解少兒讀者的借閱需求，缺乏系統(tǒng)的、深層次的閱讀指導(dǎo)。

2.4 工作人員的素質(zhì)與少兒服務(wù)的發(fā)展不相適應(yīng)

對于少兒讀者而言，圖書館的工作人員更重要的是扮演閱讀指導(dǎo)者的角色，然而多數(shù)公共圖書館的工作人員沒有接受過專業(yè)的少兒服務(wù)工作的培訓(xùn)，有些區(qū)（縣）級圖書館的少兒服務(wù)工作者還是兼職人員，這就影響了圖書館少兒服務(wù)工作的開展。由于沒有專門的人員從事少兒讀者服務(wù)工作，公共圖書館特別是區(qū)（縣）級公共圖書館的少兒讀者服務(wù)工作難有突破和創(chuàng)新。

3 公共圖書館加強少兒讀者服務(wù)工作的對策

3.1 更新觀念，提高為少兒讀者服務(wù)的自覺性

在當今信息技術(shù)飛速發(fā)展的時代，圖書館的領(lǐng)導(dǎo)要善于學(xué)習，用先進的理論武裝自己，樹立開放辦館的新觀念。只有先進的管理理念和先進的制度和辦法，才能推動公共圖書館事業(yè)的發(fā)展，少年兒童讀者的服務(wù)工作也才能有所創(chuàng)新。目前，少年兒童教育問題已經(jīng)引起了我國政府的高度重視。胡錦濤總書記指出：“要動員社會各方面共同做好青少年思想道德教育工作，為青少年健康成長創(chuàng)造良好社會環(huán)境?！比欢瑫r至今日，一些人仍然認為公共圖書館的主要任務(wù)在于為成年人提供服務(wù)，對做好少兒讀者服務(wù)工作缺乏必要的認識。筆者認為，公共圖書館應(yīng)把少兒讀者作為圖書館服務(wù)的主體，在做好為成年讀者服務(wù)的基礎(chǔ)上，采取多種服務(wù)措施，加強少兒讀者服務(wù)工作，以滿足少兒讀者的需求。以遼寧省圖書館為例，該館不僅賦予少兒讀者與成人讀者同等的權(quán)利，而且視少兒讀者為本館的重點讀者。針對少兒讀者的特點，開展了知識講座、報告會、小圖書館管理員等一系列豐富多彩的讀者活動。這些別開生面的活動在少年兒童幼小的心靈深處產(chǎn)生了深遠的影響，對引導(dǎo)少年兒童利用圖書館，對強化少年兒童的信息意識，培養(yǎng)少年兒童良好的閱讀習慣，起到了潤物無聲、潛移默化的作用。

中國國家圖書館少年兒童圖書館（以下簡稱國圖少兒分館）的正式開館以及深圳圖書館專門開辟少兒服務(wù)區(qū)為少兒讀者服務(wù)的做法，為公共圖書館界開展為少兒讀者服務(wù)工作樹立了榜樣，值得公共圖書館界學(xué)習和借鑒。在國圖少兒分館，小讀者們不僅能夠讀到各種圖文結(jié)合的少兒讀物，還能和家長以及其他小朋友們一起看電影、欣賞音樂。國圖少兒分館還開通了少兒數(shù)字圖書館，為全國的少兒讀者提供了一個綠色的網(wǎng)絡(luò)閱讀平臺。為引導(dǎo)少兒讀者使用圖書館，使其養(yǎng)成良好的閱讀習慣，深圳圖書館專門開辟了少兒服務(wù)區(qū)，針對不同年齡段的少兒讀者，把服務(wù)區(qū)劃分為兒童閱覽區(qū)、幼兒閱覽區(qū)、多功能活動區(qū)三個功能區(qū)域。在少兒服務(wù)區(qū)將重點配置適合少兒讀者閱讀的小說、故事、益智游戲、漫畫、歷史地理等少兒圖書、期刊、報紙等，提供圖書外借服務(wù)。此外，少兒服務(wù)區(qū)還開展各類主題活動，如幼兒故事墻、卡通時間、小博士信箱、故事小講堂、少兒園地等。小讀者可利用“自助借還機”自己動手辦理借書、還書手續(xù)。

3.2 加強認識，優(yōu)化少兒館藏結(jié)構(gòu)

豐富的館藏資源是吸引少兒讀者利用圖書館的前提條件，也是圖書館開展各種少兒活動的基礎(chǔ)。公共圖書館應(yīng)確定一定比例的購書經(jīng)費用于訂購適合少兒閱讀的文獻。少兒圖書館館藏建設(shè)應(yīng)多元化，要根據(jù)少兒讀者的特點，既要采選中外名著、優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品、科普讀物等文獻，也要采選有利于兒童全面發(fā)展的繪畫、音樂、書法等方面的文獻資料以及與教育有關(guān)的輔導(dǎo)資料、課外訓(xùn)練等教輔用書，讓不同年齡段的少兒讀者都能在圖書館找到自己需要的圖書。

面對網(wǎng)上少兒信息資源嚴重缺乏的現(xiàn)狀，公共圖書館應(yīng)充分利用自身的優(yōu)勢，根據(jù)少兒讀者的心理特點，有計劃、有重點地將實體館藏數(shù)字化，建立具有少兒特色的圖書館網(wǎng)站。加強網(wǎng)上資源建設(shè)，通過多種手段建設(shè)網(wǎng)上信息資源，建立少兒特色的數(shù)據(jù)庫。

3.3 采取措施，開展少兒讀者閱讀指導(dǎo)工作

課外閱讀是一種自由選擇、方法靈活多樣的一種自學(xué)形式。它對學(xué)生的思想品格、道德行為、價值觀念的形成，文化科學(xué)知識的增長起著潛移默化的作用。但是也有部分少年兒童以種種理由不愿進圖書館。因此，圖書館應(yīng)加強少兒讀者閱讀指導(dǎo)工作，引導(dǎo)少年兒童學(xué)會利用圖書館資源進行學(xué)習。一是通過各種渠道，廣泛宣傳圖書館。既可以利用學(xué)校廣播、校報、板報等宣傳陣地，向少年兒童宣傳圖書館的特點及在學(xué)習中的重要作用，也可以舉辦圖書館知識講座等活動，引導(dǎo)少年兒童利用課余時間到圖書館借閱圖書。二是向他們推薦有思想性和藝術(shù)性的讀物，培養(yǎng)少年兒童良好的情操，提高少年兒童的綜合素質(zhì)，增強少兒讀者參與社會的能力。在閱讀過程中，還可以適當?shù)剡M行閱讀方法與閱讀技巧的指導(dǎo)，以達到事半功倍的效果。

4 結(jié)束語

少年兒童是祖國的未來，民族的希望。作為人類知識寶庫的公共圖書館，應(yīng)利用自身優(yōu)勢，充分發(fā)揮教育功能，吸引更多的少年兒童讀者利用圖書館。少兒讀者服務(wù)工作的特殊性對圖書館工作人員提出了更高的要求，圖書館員不但要了解館藏少兒讀物，做好導(dǎo)讀工作，還要掌握一些兒童心理學(xué)、社會學(xué)、教育學(xué)等方面的知識，要有計劃、有目的、有步驟地開展少兒讀者活動，為少年兒童的健康成長營造良好的氛圍。

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