柴保明,周殿春,劉志民

(河北工程大學(xué)機電學(xué)院 ,河北邯鄲 056038)

加強畢業(yè)設(shè)計管理培養(yǎng)高質(zhì)量創(chuàng)新型人才

柴保明,周殿春,劉志民

(河北工程大學(xué)機電學(xué)院 ,河北邯鄲 056038)

本論文結(jié)合我國畢業(yè)設(shè)計 (論文)現(xiàn)狀,分析了當前畢業(yè)設(shè)計 (論文)質(zhì)量下降的原因,指出加強畢業(yè)設(shè)計 (論文)管理,是提高畢業(yè)設(shè)計 (論文)質(zhì)量的重要手段。

畢業(yè)設(shè)計;管理;人才培養(yǎng)

一、畢業(yè)設(shè)計是實現(xiàn)培養(yǎng)目標的重要手段

畢業(yè)設(shè)計(論文)論文是高等工科院校各專業(yè)教學(xué)計劃的重要組成部分是學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間所需完成的一個重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過畢業(yè)設(shè)計 (論文)教學(xué)階段,鞏固學(xué)生所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識,使學(xué)生掌握工程設(shè)計的程序方法、技術(shù)規(guī)范。培養(yǎng)學(xué)生運用已學(xué)的知識分析解訣工程技術(shù)問題的能力,獨立思考、獨立工作以及獨立獲取新知識的能力。它對人才的培養(yǎng)有著重要的作用,主要表現(xiàn)在以下三個方面:

(一)培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識解決實際工程問題。

畢業(yè)設(shè)計(論文)就是對所學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識的運用和深化。要解決工程實際問題,要求學(xué)生不僅專業(yè)理論基礎(chǔ)扎實,還要綜合所學(xué)的各門課程或其他相關(guān)領(lǐng)域的一些知識,并具備一定的邏輯思維能力和寫作功底。畢業(yè)設(shè)計 (論文)期間,學(xué)生要查閱大量相關(guān)文獻、進行多方面的調(diào)研和數(shù)據(jù)搜集工作,在得到第一手資料的基礎(chǔ)上,進行分析、比較,并結(jié)合工程實際,做出綜合判斷,給出最佳方案,這本身就強化了學(xué)生對所學(xué)知識的綜合運用,提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

(二)培養(yǎng)學(xué)生獨立開展科學(xué)研究和工程設(shè)計能力

畢業(yè)設(shè)計 (論文)是學(xué)生參加工作前,進行科學(xué)研究的最后實戰(zhàn)演習(xí),通過畢業(yè)設(shè)計 (論文)教學(xué)階段,使學(xué)生了解工程設(shè)計或科學(xué)研究的基本程序,學(xué)會收集、整理和利用資料,學(xué)會進行調(diào)研、設(shè)計實驗、檢索查閱文獻。學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題,分析問題和解決問題,學(xué)會科技論文的寫作方式和技巧。盡管由于本科生知識水平和時間有限,畢業(yè)設(shè)計 (論文)論文創(chuàng)造性成果較少。但畢業(yè)設(shè)計 (論文)教學(xué)過程對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識大有益處,學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計 (論文)過程中,通過查找資料,獨立思考,提出新的設(shè)計思想、設(shè)計方法,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。

(三)培養(yǎng)學(xué)生獨立工作能力。

畢業(yè)設(shè)計 (論文)是學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,獨立完成的研究、設(shè)計成果,指導(dǎo)教師只是起指導(dǎo)、監(jiān)督作用,從方案確定、實驗設(shè)計到畢業(yè)設(shè)計論文撰寫、答辯,大部分工作都要靠學(xué)生獨立完成。在整個過程中,在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)和啟發(fā)下,學(xué)生充分發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造性,刻苦鉆研,獨立完成畢業(yè)設(shè)計。學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計初期,需要外出調(diào)研實習(xí),畢業(yè)設(shè)計過程中,需要相互合作,鍛煉了協(xié)調(diào)合作能力,提高了綜合素質(zhì)。

二、加強畢業(yè)設(shè)計管理,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才

(一)畢業(yè)設(shè)計存在問題

雖然畢業(yè)設(shè)計是本科教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié),但近年來畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量出現(xiàn)滑坡現(xiàn)象卻不容忽視,究其原因只要存在以下幾方面:學(xué)生方面:一是有些學(xué)生厭學(xué)情緒嚴重,平時基本理論、基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)不扎實,為了應(yīng)付考試,對知識的學(xué)習(xí)只限于死記硬背,做畢業(yè)設(shè)計時,往往感到力不從心。二是近年來由于擴招學(xué)生增多,而學(xué)校的實驗實習(xí)設(shè)備沒有跟上,導(dǎo)致學(xué)生進行科研實踐的機會較少,畢業(yè)設(shè)計時進行實驗設(shè)計,研究實際工程問題,往往不能很快上手。三是近年來學(xué)生就業(yè)形勢日益嚴峻,就業(yè)成為學(xué)生要考慮的頭等大事。從第七學(xué)期有的學(xué)生就開始找工作,選題、收集資料、調(diào)研過程受到影響,到 5、6月份很多學(xué)生已經(jīng)找到工作,認為畢業(yè)設(shè)計做得好壞,不影響就業(yè),對畢業(yè)設(shè)計消極對付,導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量下降。

老師方面:有些老師指導(dǎo)學(xué)生過多,由于老師都時間精力有限,對每個學(xué)生投入的指導(dǎo)不夠。有些教師水平有限,特別是年輕教師,接觸工程實踐,科研實踐的機會較少,缺乏指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計的能力和素質(zhì)。有些老師對畢業(yè)設(shè)計的認識有偏頗,認為學(xué)生考研、找工作,是關(guān)系到學(xué)生一生的大事,平時對學(xué)生要求不嚴。有些老師認為畢業(yè)設(shè)計和講課相比,畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)時間靈活,對自己要求松懈,平時投入指導(dǎo)的時間精力較少,從學(xué)生選題到畢業(yè)答辯,只見學(xué)生幾次,指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計成了走過場。

管理方面:畢業(yè)設(shè)計整個過程從選題到答辯,沒有完整的規(guī)范和標準,使指導(dǎo)老師指導(dǎo)過程難以考核,有些老師指導(dǎo)流于形式。有些管理人員對畢業(yè)設(shè)計管理制度執(zhí)行不嚴,是管理制度形同虛設(shè),老師、學(xué)生對管理制度不以為然,使規(guī)章制度沒有得到好的實施。

(二)加強畢業(yè)設(shè)計管理提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量

1.提高指導(dǎo)教師的素質(zhì)和責任心。

畢業(yè)設(shè)計工作中,指導(dǎo)教師是關(guān)鍵。只有調(diào)動好指導(dǎo)教師的積極性,使指導(dǎo)教師對學(xué)生嚴格管理、合理地安排畢業(yè)設(shè)計進度、加強對畢業(yè)設(shè)計的指導(dǎo),才能切實保證學(xué)生投入時間、精力專注于畢業(yè)設(shè)計工作,保證畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量。畢業(yè)設(shè)計初期,學(xué)院召開畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師動員會,強調(diào)畢業(yè)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)的重要性,在思想上引起老師對畢業(yè)設(shè)計足夠重視。為了能保障指導(dǎo)教師有足夠的精力進行畢業(yè)設(shè)計工作,學(xué)院根據(jù)學(xué)校規(guī)定,嚴格要求每名指導(dǎo)教師最多只能指導(dǎo) 10名本科生。為了保障指導(dǎo)教師對學(xué)生的指導(dǎo)次數(shù),學(xué)院要求指導(dǎo)教師每天必須到設(shè)計室對學(xué)生進行指導(dǎo)。并填好畢業(yè)設(shè)計記錄,把握好學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計情況。對指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計成績突出的老師,給與表彰和獎勵。

2.重視開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性

第八學(xué)期畢業(yè)設(shè)計開始前,召開學(xué)生畢業(yè)設(shè)計講座,請有經(jīng)驗的老教師給同學(xué)們講如何做好畢業(yè)設(shè)計,讓同學(xué)們在思想上對畢業(yè)設(shè)計引起足夠重視。第七學(xué)期由相關(guān)系、部、室匯總畢業(yè)設(shè)計題目,組織學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇畢業(yè)設(shè)計題目,調(diào)動學(xué)生進行畢業(yè)設(shè)計的主動性、創(chuàng)造性。畢業(yè)設(shè)計答辯后,進行優(yōu)秀畢業(yè)論文評比,對優(yōu)秀的畢業(yè)設(shè)計論文的作者,給與獎勵,并頒發(fā)優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計論文證書。幾年來我院出現(xiàn)了一大批優(yōu)秀的畢業(yè)設(shè)計成果,有的獲得了專利,有的被實際生產(chǎn)應(yīng)用。

3.重視畢業(yè)設(shè)計過程管理

首先精心做好畢業(yè)設(shè)計選題工作,我們認為如何根據(jù)培養(yǎng)目標要求選擇符合專業(yè)基本要求、難度適宜、工作量飽滿的題目,是決定學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)中能否綜合運用本專業(yè)所學(xué)的知識,進而達到培養(yǎng)學(xué)生的工程素質(zhì)和創(chuàng)新意識的關(guān)鍵。為了把好畢業(yè)設(shè)計選題關(guān),我院的做法是在第七學(xué)期下達畢業(yè)設(shè)計選題通知,要求各教學(xué)系、部、室組織教師申報畢業(yè)設(shè)計題目,填寫畢業(yè)設(shè)計選題審批表,寫明畢業(yè)設(shè)計題目,畢業(yè)設(shè)計預(yù)期設(shè)計成果,對畢業(yè)設(shè)計的工作量要求。由相關(guān)專業(yè)負責人和系、部、室主任進行審核,上報院畢業(yè)設(shè)計領(lǐng)導(dǎo)小組審核通過,經(jīng)學(xué)院主管院長批準才能作為畢業(yè)設(shè)計的題目。要求老師設(shè)計的題目盡可能進行工程設(shè)計類的畢業(yè)設(shè)計,盡可能結(jié)合生產(chǎn)、科研和實驗室建設(shè)的實際任務(wù),題目應(yīng)難度適宜,工作量飽滿。難度和工作量應(yīng)與學(xué)生的知識、能力及實驗條件相匹配,使學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)經(jīng)過努力能夠完成或取得階段性成果。畢業(yè)設(shè)計題目應(yīng)一人一題。由幾名學(xué)生共同參加的題目,必須明確每名學(xué)生應(yīng)獨立完成的任務(wù),并在方案上加以區(qū)別。把好畢業(yè)設(shè)計選題關(guān)為提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量打好了堅實的基礎(chǔ)。

4.建立和完善畢業(yè)設(shè)計管理檢查制度

畢業(yè)設(shè)計管理檢查制度是畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的保證。有布置、有檢查、有處理措施這是工作的程序和步驟。我院畢業(yè)設(shè)計管理檢查采用三階段檢查模式。三階段檢查包括:第一階段:開學(xué)前兩周檢查畢業(yè)設(shè)計題目落實情況,學(xué)生要廣泛查閱資料,實習(xí)調(diào)研,撰寫開題報告。第二階段:進行畢業(yè)設(shè)計期中檢查。檢查指導(dǎo)教師指導(dǎo)情況,學(xué)生的設(shè)計進度。指導(dǎo)教師中期檢查總結(jié)。第三階段:畢業(yè)設(shè)計答辯前兩周檢查畢業(yè)設(shè)計成果。要求指導(dǎo)教師每周填寫《畢業(yè)設(shè)計記錄本》,記錄畢業(yè)設(shè)計進度和內(nèi)容,記錄好學(xué)生畢業(yè)設(shè)計期間的態(tài)度、任務(wù)完成情況等。

根據(jù)人才培養(yǎng)方案的要求,制定了畢業(yè)設(shè)計初期、中期、后期把管理規(guī)范和質(zhì)量標準。分前期、中期、后期三個階段進行畢業(yè)設(shè)計檢查。前期重點檢查教學(xué)保障、設(shè)計選題等內(nèi)容;中期重點檢查教師指導(dǎo)、設(shè)計進度、學(xué)生工作情況等內(nèi)容;后期重點檢查畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量和答辯情況等內(nèi)容。學(xué)院專門印制了畢業(yè)設(shè)計中期情況調(diào)查表,對畢業(yè)設(shè)計進程情況、指導(dǎo)教師指導(dǎo)情況對學(xué)生進行調(diào)查,要求學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計工作提出意見和建議。編寫了畢業(yè)設(shè)計管理文件匯編,通過規(guī)章制度的建立、健全和逐步完善,學(xué)校、院系的層層檢查,有力地保證了我校本科畢業(yè)設(shè)計工作的高水平、高質(zhì)量。

重視答辯環(huán)節(jié),科學(xué)地評定畢業(yè)設(shè)計成績答辯雖然是整個畢業(yè)設(shè)計工作的最后環(huán)節(jié),但是通過答辯可以檢驗學(xué)生畢業(yè)論文的質(zhì)量,考查指導(dǎo)教師的指導(dǎo)水平,鍛煉學(xué)生歸納、總結(jié)設(shè)計主要工作和成績的能力,考核學(xué)生的語言表達、思維條理、對基礎(chǔ)知識的掌握等多方面的素質(zhì)。多年來我院十分重視答辯環(huán)節(jié),制定了畢業(yè)設(shè)計答辯管理辦法。畢業(yè)設(shè)計成績的評定包括指導(dǎo)教師評定、評閱教師評定、答辯評定幾方面組成。真實、公正地反映了學(xué)生在整個畢業(yè)設(shè)計工作中的整體工作情況、畢業(yè)論文水平和在答辯過程中所表現(xiàn)的綜合素質(zhì)。為保證畢業(yè)設(shè)計的高質(zhì)量起到了把關(guān)的作用。

三、結(jié)論

總之,畢業(yè)設(shè)計是高等學(xué)校人才培養(yǎng)中的最后也是最重要的實踐教學(xué)環(huán)節(jié),其基本目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識,分析、解決工程、科研問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生獨立開展工程設(shè)計和科學(xué)研究的能力。隨著社會對高等教育人才要求的不斷提高,高等教育規(guī)模的不斷擴大,如何提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量,為社會輸出合格的應(yīng)用型人才,這是大家關(guān)注的問題。加強畢業(yè)設(shè)計的全過程監(jiān)控與管理,是確保這一目標高質(zhì)量完成與實現(xiàn)的保障。

[1]黃萍.本科畢業(yè)設(shè)計 (論文)出現(xiàn)滑坡的原因與對策[J].理工高教研究 2004(4):96—97.

[2]柴保明,江萍,楊立潔.本科畢業(yè)設(shè)計的全過程質(zhì)量監(jiān)控與管理[J].河北工程大學(xué)學(xué)報社會科學(xué)版 2007(3):120—121[3]關(guān)萍,趙德深.保證畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的幾點措施[J].大連大學(xué)學(xué)報 2009(3):123—125

Strengthen ing management of graduation project and cultivating high-quality innovative talents

CHA IBao-ming,ZHOU Dian-chun,L IU Zhi-min
(School ofMechanical and Electrical Engineering,HebeiUniversity of Engineering,Handan 056038,China)

This paper,with the China’s status quo of graduation project(thesis),analyzes the reasonsof the decline in the quality of the current graduation project(thesis)and points out the management of strengthening graduation project(thesis)is an importantmeans to improve the quality of graduation project(thesis).

graduation project;management;cultivating talents

G642.477

A

1673-9477(2010)01-0043-02

2010-01-24

柴保明 (1964-),男,河北邯鄲人,教授,研究方向:教學(xué)管理。

[責任編輯:陶愛新 ]