張向戰(zhàn)

（河南師范大學(xué) 青 少年問題研究中心，河南新鄉(xiāng)453007）

社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高校大學(xué)生價(jià)值觀教育研究

張向戰(zhàn)

（河南師范大學(xué) 青 少年問題研究中心，河南新鄉(xiāng)453007）

當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀總體上是積極向上的，但仍存在一些不容忽視的問題，價(jià)值觀教育問題已引起高校的高度重視。社會(huì)主義核心價(jià)值體系為大學(xué)生價(jià)值觀教育指明了方向，滿足了大學(xué)生價(jià)值觀教育發(fā)展的需求。思想政治工作者應(yīng)積極思考和探索社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)大學(xué)生價(jià)值觀教育的方式方法，不斷豐富大學(xué)生的精神世界。深化社會(huì)主義核心價(jià)值體系的認(rèn)同教育是前提，發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用是關(guān)鍵，加強(qiáng)校園文化建設(shè)的育人功能是保障，堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系的實(shí)踐教育是原則。

社會(huì)主義核心價(jià)值體系；大學(xué)生；價(jià)值觀教育

社會(huì)主義核心價(jià)值體系是引領(lǐng)社會(huì)前進(jìn)的精神旗幟，加強(qiáng)高校學(xué)生價(jià)值觀教育，推進(jìn)學(xué)生價(jià)值觀教育的科學(xué)化發(fā)展，就必須用社會(huì)主義核心價(jià)值體系來引領(lǐng)大學(xué)生價(jià)值觀教育的內(nèi)容，豐富教育載體，創(chuàng)新教育形式，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的核心價(jià)值觀。

一、高校大學(xué)生價(jià)值觀教育現(xiàn)狀淺析

當(dāng)代大學(xué)生出生在社會(huì)大變革時(shí)代，雖然中國傳統(tǒng)的價(jià)值理念仍然具有很大影響，但大多數(shù)學(xué)生在比較注重個(gè)人價(jià)值取向與社會(huì)價(jià)值取向保持一致的同時(shí)，也呈現(xiàn)價(jià)值取向多元化傾向。

（一）價(jià)值觀主體積極健康向上

《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》頒布5年來，高校思想政治教育工作取得顯著成效，學(xué)生政治素質(zhì)明顯提高?！?0后”的大學(xué)生在價(jià)值主體上，熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民，充滿理想，敢于擔(dān)當(dāng)。在他們身上體現(xiàn)了青年學(xué)生刻苦鉆研、自強(qiáng)不息的優(yōu)秀品質(zhì)和勇于拼搏、奮發(fā)向上的蓬勃朝氣。當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值主體健康向上，他們有理想、有抱負(fù)、有強(qiáng)烈的愛國主義精神，具有與祖國共奮進(jìn)、與時(shí)代同發(fā)展、與人民齊奮斗的思想覺悟。

（二）價(jià)值取向多元化傾向顯現(xiàn)

當(dāng)代大學(xué)生身上集中體現(xiàn)著時(shí)代特征。社會(huì)深刻轉(zhuǎn)型，信息網(wǎng)絡(luò)迅猛發(fā)展，多元文化相互碰撞，加之隨著世界一體化進(jìn)程的推進(jìn)，各種社會(huì)思潮、文化意識、價(jià)值觀念和生活方式對大學(xué)生的沖擊等，必然會(huì)產(chǎn)生多樣化的價(jià)值觀念，過分講求實(shí)惠已在一部分學(xué)生中成為時(shí)尚。他們的價(jià)值觀呈現(xiàn)出的新特征需要密切關(guān)注。如何最大限度地避免大學(xué)生出現(xiàn)政治信仰迷茫、理想信念模糊、價(jià)值取向扭曲，始終是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的主要任務(wù)

（三）思想觀念和行為脫節(jié)值得關(guān)注

當(dāng)代大學(xué)生思想觀念積極，行為務(wù)實(shí)。他們對“空頭政治”、形式主義、“精神萬能”、禁欲主義已不屑一顧。他們愛美，渴望成才，企盼致富；他們關(guān)心事業(yè)，關(guān)心家庭，關(guān)心環(huán)境，關(guān)心經(jīng)濟(jì)政策，關(guān)心“看得見摸得著”的實(shí)惠，遇到具體問題會(huì)變得更加務(wù)實(shí)。由此可見，部分大學(xué)生“知”的水平雖然已達(dá)到一定高度，但“行”卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上?！爸迸c“行”不統(tǒng)一這種表層的價(jià)值觀與深層人格特征之間的矛盾與差異不利于他們良好人格的形成和塑造，這種特點(diǎn)的形成主要是因?yàn)楫?dāng)前大學(xué)生的文化價(jià)值觀處于混沌、不穩(wěn)定的狀態(tài)，致使他們角色混亂和自我同一性喪失。大學(xué)生的思想觀念引領(lǐng)及行為規(guī)范教育值得研究。

二、社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)大學(xué)生價(jià)值觀教育的時(shí)代意義

任何一個(gè)國家、一個(gè)社會(huì)，都需要由社會(huì)成員普遍認(rèn)同的價(jià)值體系來維系。社會(huì)主義核心價(jià)值體系的提出，著眼于社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的客觀實(shí)際，反映了社會(huì)意識的本質(zhì)，決定社會(huì)意識的性質(zhì)，體現(xiàn)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展方向和國家的根本利益，它在共存的多元價(jià)值中處于主導(dǎo)地位，它是維系社會(huì)團(tuán)結(jié)和睦的精神紐帶。大學(xué)生是未來社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人，其價(jià)值觀教育至關(guān)重要，要處理好一元與多元的關(guān)系，必須在重視尊重學(xué)生多樣的價(jià)值選擇同時(shí)，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引導(dǎo)大學(xué)生的價(jià)值取向。這樣，主導(dǎo)價(jià)值既能有效地對多元價(jià)值形成良好的控制力，又能使多元價(jià)值與主導(dǎo)價(jià)值相協(xié)調(diào)。

（一）社會(huì)主義核心價(jià)值體系為大學(xué)生價(jià)值觀教育指明方向

馬克思主義指導(dǎo)思想，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的靈魂。中國特色社會(huì)主義共同理想，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主題。民族精神和時(shí)代精神，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的精髓。社會(huì)主義榮辱觀，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基礎(chǔ)。四個(gè)方面相互聯(lián)系、相互貫通、相互促進(jìn)，是一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一整體。用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)大學(xué)生價(jià)值觀教育，內(nèi)容豐富，方向明確。當(dāng)今社會(huì)，人們在積極接受著來自世界各國的現(xiàn)代文明的同時(shí)，也面臨著形形色色與社會(huì)主義價(jià)值理念相悖的思想觀念的侵蝕，特別是西方發(fā)達(dá)國家憑借經(jīng)濟(jì)、科技優(yōu)勢，加緊進(jìn)行意識形態(tài)滲透，企圖把它們的政治理念和價(jià)值觀念置于當(dāng)代大學(xué)生的思想領(lǐng)域。面對這樣一個(gè)多元、多樣、多變的世界，必須確立馬克思主義思想觀念在價(jià)值觀中的指導(dǎo)地位；必須將自己的理想同祖國的理想結(jié)合在一起，將自身的發(fā)展同整個(gè)國家和民族的命運(yùn)結(jié)合起來，擺脫迷茫，真正認(rèn)清并實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值；必須把以愛國主義為核心的民族精神作為大學(xué)生價(jià)值觀教育的重要內(nèi)容，開展喜聞樂見的愛國主義教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的民族自尊心、自信心和自豪感，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高創(chuàng)新能力，增強(qiáng)未來國家的競爭力和持續(xù)發(fā)展動(dòng)力；必須把社會(huì)主義榮辱觀作為當(dāng)代社會(huì)最基本的價(jià)值取向和行為準(zhǔn)則，扎實(shí)開展以社會(huì)主義榮辱觀為核心的道德養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明行為。堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)大學(xué)生價(jià)值觀教育，是時(shí)代發(fā)展的需要，是大學(xué)生樹立正確價(jià)值觀的需要，也是實(shí)現(xiàn)高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要。

（二）社會(huì)主義核心價(jià)值體系滿足了大學(xué)生價(jià)值觀教育發(fā)展需求

高校學(xué)生價(jià)值觀教育是大學(xué)生思想政治教育的重要組成部分，其目的是幫助大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，使他們明確人生追求，胸懷遠(yuǎn)大理想，更好地服務(wù)于中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，自覺擔(dān)當(dāng)起歷史的重任。作為高知識、多文化的大學(xué)生群體，思想活躍，積極進(jìn)取，成才意識強(qiáng)，價(jià)值取向主流值得肯定。但價(jià)值取向的多元化，尤其是一些錯(cuò)誤的、消極的、頹廢的思想意識也有所滋長，對此必須加強(qiáng)教育，積極引導(dǎo)，保障大學(xué)生價(jià)值觀教育的科學(xué)發(fā)展。社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容與加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容要求是一致的，主要內(nèi)容就是對大學(xué)生開展核心價(jià)值觀教育。因此，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)大學(xué)生價(jià)值觀教育，可以解決大學(xué)生價(jià)值觀教育中存在的實(shí)際問題，充分發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值體系在凝聚力量、引領(lǐng)風(fēng)尚、教育人民方面的重大作用，努力把它轉(zhuǎn)化為廣大青年學(xué)生的價(jià)值取向、愿望要求和自覺行為，這對大學(xué)生的自身成長具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

三、社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)價(jià)值觀教育的有效途徑探究

思想政治工作者應(yīng)積極思考與探索社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)大學(xué)生價(jià)值觀教育的方式方法，不斷豐富大學(xué)生的精神世界。

（一）深化社會(huì)主義核心價(jià)值體系的認(rèn)同教育是前提

社會(huì)主義核心價(jià)值體系是黨在經(jīng)濟(jì)全球化、價(jià)值取向多元化的背景下，適應(yīng)思想文化領(lǐng)域的新變化提出的團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國人民開拓前進(jìn)的精神旗幟。這一科學(xué)體系只有被人們充分理解、內(nèi)心接受并轉(zhuǎn)化為價(jià)值認(rèn)同，才能自覺遵守和奉行，最大程度地發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值體系的引領(lǐng)效能。當(dāng)代大學(xué)生是最優(yōu)秀的青年群體，富有知識，善于思考，勇于創(chuàng)新，他們堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)注國家命運(yùn)，渴望祖國昌盛，對建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義事業(yè)充滿信心。加強(qiáng)大學(xué)生核心價(jià)值觀認(rèn)同教育，必須認(rèn)真研究社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主體性、時(shí)代性、包容性，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，把握思想實(shí)際，針對價(jià)值取向的多元化傾向，要擺事實(shí)，講道理，因勢利導(dǎo)，求大同存小異。既要唱響價(jià)值觀教育主旋律，堅(jiān)持馬克思主義主導(dǎo)地位，堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義理想信念教育，大力倡導(dǎo)民族精神和時(shí)代精神，弘揚(yáng)社會(huì)主義榮辱觀，又要結(jié)合學(xué)生思想狀況，把價(jià)值觀教育與學(xué)生的發(fā)展需求相結(jié)合，與學(xué)生成長成才相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)心接受并認(rèn)同，使他們深刻領(lǐng)悟到社會(huì)主義核心價(jià)值體系的精神實(shí)質(zhì)，充分認(rèn)識到認(rèn)同和接受社會(huì)主義核心價(jià)值體系的意義和作用，真正使社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育收到實(shí)效。

（二）發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用是關(guān)鍵

思想政治理論課是大學(xué)生的必修課，是大學(xué)生思想政治教育和價(jià)值引導(dǎo)的主渠道，要著力發(fā)揮其育人功能。

——科學(xué)規(guī)劃教育內(nèi)容。突出主題，把握精髓，深入開展以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為主要內(nèi)容的課堂教學(xué)活動(dòng)。

——改進(jìn)教育教學(xué)方法。加大教學(xué)方式的改革力度，通過思想政治理論課的有效灌輸，使青年大學(xué)生系統(tǒng)掌握社會(huì)主義核心價(jià)值體系理論知識。同時(shí)，加強(qiáng)理論課教學(xué)與大學(xué)生思想政治教育工作的互動(dòng)，更好地適應(yīng)新時(shí)期大學(xué)生的特點(diǎn)，促使學(xué)生把科學(xué)的理論內(nèi)化為行為的方向盤，努力提高思想政治理論課的實(shí)效性。積極推進(jìn)課堂實(shí)踐教學(xué)。要推進(jìn)大學(xué)生思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)平臺的建設(shè)，加大實(shí)踐教學(xué)的力度，構(gòu)建思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)長效機(jī)制，切實(shí)有效地發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)作用，提高教學(xué)效果。

——增強(qiáng)思想政治理論課的吸引力和感染力。不斷強(qiáng)化師德教育，提高廣大教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，用教師的模范行動(dòng)和人格力量影響和帶動(dòng)學(xué)生。

（三）加強(qiáng)校園文化建設(shè)的育人功能是保障

積極、健康、向上的校園文化，可以陶冶學(xué)生的情操，啟迪學(xué)生的心智，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，它是開展大學(xué)生核心價(jià)值觀教育的重要載體。高校要努力建設(shè)以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為主要內(nèi)容的校園文化，不斷創(chuàng)新教育載體，提高教育效果。通過建設(shè)品味高雅、環(huán)境優(yōu)美的校園設(shè)施，使大學(xué)生在優(yōu)美的校園環(huán)境中接受教育，增強(qiáng)對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的感性認(rèn)識；通過建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，加強(qiáng)學(xué)校精神文明建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理性思考；通過打造更多的校園文化品牌活動(dòng)，把大學(xué)生核心價(jià)值觀教育融入各項(xiàng)校園文化活動(dòng)之中，將思想性、教育性與趣味性、娛樂性有機(jī)結(jié)合起來，增強(qiáng)教育的吸引力、感染力，幫助學(xué)生逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

（四）堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系的實(shí)踐教育是原則

價(jià)值觀教育僅僅通過宣講或說教是難以完成的，它需要利用各種途徑和教育方法才能得以實(shí)現(xiàn)，尤其是要注重大學(xué)生價(jià)值觀教育的實(shí)踐性，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則。大學(xué)階段的學(xué)生價(jià)值觀處于完善和成型階段，在堅(jiān)持理論教育的同時(shí)，要加強(qiáng)大學(xué)生價(jià)值觀教育的實(shí)踐環(huán)節(jié)。通過制度建設(shè)，規(guī)范學(xué)生行為，引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為。通過有組織、有計(jì)劃、有目的地開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，使他們走向社會(huì)，親身體驗(yàn)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成就，深化對科學(xué)發(fā)展觀的理解，增強(qiáng)對黨的信心和堅(jiān)持走中國特色社會(huì)主義道路的信念，激發(fā)大學(xué)生的愛國熱情，使他們在更多更大的自由空間里，面臨多元的選擇時(shí)，突出社會(huì)主義核心價(jià)值觀的地位，讓他們清楚自己在遇到社會(huì)問題時(shí)應(yīng)當(dāng)做出什么樣的社會(huì)評價(jià)，以及自己做出什么樣的價(jià)值選擇，在實(shí)踐中體驗(yàn)、認(rèn)同、接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的意義和作用，逐漸將社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育內(nèi)化為大學(xué)生的自覺行動(dòng)。

A Research on College Students’Values Education Guided by Socialist Core Value System

ZHANG Xiang－zhan
（Henan Normal University，Xinxiang 453007，China）

The values of contemporary college students in general are positive and progressive while some problems still can not be ignored.And values education has aroused great attention in the settings of colleges and universities.Based on amoral status survey among college students in 2008，the thesis has a depth analysis of the value of university students and pres－ents the significance，necessity and some effective methods to guide college students’values education with socialist core value system.

ocialist core value system；college students；values education

G412

A

1000－2359（2010）03－0252－03

［責(zé)任編輯 許 昌］

2009－11－16