公 真

在小學階段養(yǎng)成愛讀書的習慣，那可真叫終身受益。如果能養(yǎng)成愛讀書的習慣，才會一生都不感到寂寞，才會完成終身學習的任務(wù)，那樣才是一個不斷提高自己、不斷成長的人。

不同的年齡有不同的心理特點，認知水平是不一樣的。小學一二年級學生讀的書可以以圖為主，標有拼音。這樣的書，有幽默童話、生活故事、卡通圖畫。小學三四年級，可以讀一些內(nèi)容深刻的童話、有趣的傳記、科學童話與故事、偉人故事與歷史，還有兒童報刊。小學五六年級，可以讀一些漫畫、寓言、兒童小說、兒童報告文學、科幻小說、探險小說故事、少兒百科全書等等。

在小學階段用什么方法讀書最合適呢?就是朗讀。用朱熹的話來說叫讀書。什么叫讀書呢?那就是大聲的朗讀，而且要求不可漏讀一個字，不可讀錯一個字，不可讀倒一個字，不可讀多一個字。這是一種極好的訓練。

那么如何培養(yǎng)良好的閱讀習慣呢?

1，培養(yǎng)每天閱讀的習慣。

每天閱讀，關(guān)鍵在于堅持，久而久之，閱讀習慣便自覺地養(yǎng)成了。例如，每天臨睡前留出半小時至一小時的時間來讀課外書，天天如此，最后形成自覺行為。哪一天不讀書、不讀報，就寢食難安。

2，培養(yǎng)良好的閱讀衛(wèi)生習慣。

良好的閱讀衛(wèi)生習慣有利于身心健康的發(fā)展。如，閱讀時要有正確的坐姿，千萬不要躺在床上讀書；讀書時眼睛和書本的距離要適度；不要養(yǎng)成邊讀書邊做小動作的陋習，如挖耳撓腮，擺弄小玩意兒，吃零食，東張西望等。

3，培養(yǎng)專心閱讀的習慣。

所謂專心，就是身心合一，聚精會神。要養(yǎng)成這一習慣，必須做到：姿勢要端正，環(huán)境要安靜，作息要定時，學習地點要固定，養(yǎng)成默讀的習慣。

4，培養(yǎng)讀書動筆的習慣。

徐特立先生說：“不動筆墨不讀書?！遍喿x時邊思考邊動筆，可以抓住重點，深入理解：做摘錄、記筆記可以及時記下心得體會，對積累資料和活躍思想十分有利。

5，培養(yǎng)邊讀書邊思考的習慣。

閱讀是一項復(fù)雜的心智活動過程。從本質(zhì)上講，閱讀過程就是思維過程。在閱讀的過程中，必須培養(yǎng)孩子閱讀思考的習慣，糾正那種“小和尚念經(jīng)有口無心”的不良習慣，讀書時常問“為什么”和“為什么不”的習慣。針對文章的內(nèi)容和寫法，問自己“為什么”，可以由表及里，深入思索：問自己“為什么不”，可以培養(yǎng)逆向思維，克服思維定勢的影響，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

6，培養(yǎng)有目的地進行閱讀的習慣。

有目的地閱讀能提高閱讀的效率。我們可以進行有目的的閱讀，如：以積累知識為目的，可以精讀；以欣賞為目的，可以朗讀：為了消遣，可以速讀瀏覽；以搜集資料為目的，可以跳讀。

7，培養(yǎng)有序閱讀的習慣。

有序閱讀指閱讀要有計劃性，閱讀時不能見異思遷，半途而廢。閱讀的行為要有條不紊：書放在什么位置，筆記和筆放在哪里，暫時不讀時怎么做記號等。

快樂閱讀不是一步登天、一蹴而就的事情，它是一個厚積薄發(fā)的過程，需要一個漫長的時間、反復(fù)曲折的歷程。希望大家以書為伴，快樂閱讀，終身受益。