鄭學(xué)良，胡永良，章美仁，陳榮欽

（臺(tái)州學(xué)院 數(shù)學(xué)與信息工程學(xué)院，浙江 臨海 317000）

構(gòu)建課外實(shí)踐平臺(tái) 強(qiáng)化應(yīng)用型人才培養(yǎng)

鄭學(xué)良，胡永良，章美仁，陳榮欽

（臺(tái)州學(xué)院 數(shù)學(xué)與信息工程學(xué)院，浙江 臨海 317000）

培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的應(yīng)用型人才是我院追求的辦學(xué)特色。特色的培育與彰顯是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，應(yīng)該貫穿于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。包括課外（或自修）時(shí)間的利用，構(gòu)建有效的課外實(shí)踐平臺(tái)，組織和指導(dǎo)學(xué)生積極參與實(shí)踐，將對(duì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)起到有力的推動(dòng)作用。

構(gòu)建；實(shí)踐平臺(tái)；應(yīng)用型人才

根據(jù)臺(tái)州學(xué)院“地方性、應(yīng)用性、綜合性、高教性”的辦學(xué)定位，我們理清了我院的辦學(xué)思路：以社

會(huì)需求為導(dǎo)向，以教學(xué)質(zhì)量為保證，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的辦學(xué)體系，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，全面提高學(xué)生品質(zhì)與應(yīng)用能力，服務(wù)于地方社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。

培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的應(yīng)用型人才一直是我們追求的辦學(xué)特色。圍繞特色培育，我們首先對(duì)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行修訂和優(yōu)化，突出實(shí)踐與應(yīng)用能力的培養(yǎng)，整合課程體系和教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，增加了實(shí)踐性課程和加強(qiáng)了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)；其次，選好優(yōu)秀教材，特別重視組織教師編寫(xiě)實(shí)踐性、應(yīng)用型教材；構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)方案，強(qiáng)調(diào)三個(gè)結(jié)合：課內(nèi)與課外相結(jié)合，實(shí)訓(xùn)與科研相結(jié)合，校外與校內(nèi)相結(jié)合，同時(shí)加強(qiáng)專業(yè)見(jiàn)習(xí)，專業(yè)實(shí)習(xí)工作。經(jīng)過(guò)多年的努力，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到了增強(qiáng)，應(yīng)用能力得到提高，特色培育初見(jiàn)成效。

我們認(rèn)為辦學(xué)特色的培育是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，需要堅(jiān)持不懈地努力。多年以來(lái)，作為人才培養(yǎng)方案中實(shí)踐教學(xué)的重要呼應(yīng)和補(bǔ)充，我們考慮構(gòu)建學(xué)生課外實(shí)踐平臺(tái)，引導(dǎo)和組織學(xué)生充分利用課外時(shí)間，積極參加到相關(guān)實(shí)踐中來(lái)，進(jìn)一步提高學(xué)生創(chuàng)新和應(yīng)用能力，努力實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與社會(huì)需求的無(wú)縫對(duì)接。

1 課外實(shí)踐平臺(tái)的構(gòu)建

根據(jù)我院專業(yè)情況，我們主要構(gòu)建了以下一些課外實(shí)踐平臺(tái)。

1.1 學(xué)科競(jìng)賽訓(xùn)練平臺(tái)

我院承擔(dān)了多項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽組織和指導(dǎo)工作，主要有大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽和程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽，另外還有多媒體作品競(jìng)賽，高等數(shù)學(xué)競(jìng)賽等。眾所周知，學(xué)科競(jìng)賽對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力與應(yīng)用能力的培養(yǎng)是十分有效。參賽者需要堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，創(chuàng)新精神和較強(qiáng)的實(shí)踐能力，競(jìng)賽留有充分余地給參賽者發(fā)揮其聰明的才智和創(chuàng)新精神。訓(xùn)練和參賽是一個(gè)不斷指導(dǎo)、不斷創(chuàng)新的過(guò)程，也是一個(gè)廣泛開(kāi)展社會(huì)調(diào)查、接觸社會(huì)、接觸實(shí)際的過(guò)程，其實(shí)也就是實(shí)踐應(yīng)用能力培養(yǎng)的過(guò)程。學(xué)科競(jìng)賽是學(xué)生綜合利用所學(xué)的學(xué)科知識(shí)，解決實(shí)踐問(wèn)題的一種有效的訓(xùn)練途徑，學(xué)科競(jìng)賽是學(xué)生應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力培養(yǎng)最好載體之一。因此，學(xué)科競(jìng)賽的訓(xùn)練和競(jìng)賽成績(jī)一直備受用人單位關(guān)注和認(rèn)同，往往被作為錄用人才的重要條件。多年來(lái)，我院在學(xué)科競(jìng)賽工作中花了不少的時(shí)間和精力，也取得了一些成績(jī)。但是，由于參賽學(xué)生畢竟少數(shù)，且集訓(xùn)時(shí)間較短，絕大部分參賽學(xué)生并未從中受益。

我們認(rèn)為，這有如體育比賽，依靠訓(xùn)練使少數(shù)運(yùn)動(dòng)員摘取金牌固然是重要的，但全民健身運(yùn)動(dòng)，對(duì)于提高全民族的身體素質(zhì)才是最根本和最重要的。多年以來(lái)，我們?cè)谥匾晫W(xué)科競(jìng)賽的同時(shí)，更注重訓(xùn)練?？紤]到不同學(xué)科競(jìng)賽的相關(guān)性，我們將師資、場(chǎng)地、設(shè)備和參賽學(xué)生加以整合。積極動(dòng)員學(xué)生參與訓(xùn)練，創(chuàng)造條件，讓學(xué)生課外時(shí)間隨時(shí)可參加訓(xùn)練，效果是明顯的。例如，我們搭建了程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽的成績(jī)?cè)u(píng)判體系，學(xué)生可隨時(shí)參賽，目前注冊(cè)學(xué)生2000多人。

1.2 IT設(shè)計(jì)工作室

學(xué)院成立了“IT設(shè)計(jì)工作室”，形成了指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，積極組織和引導(dǎo)學(xué)生積極參與。工作室主要目的是為學(xué)生提供一個(gè)課外實(shí)踐平臺(tái)，工作室內(nèi)容包括：網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、課件制作、應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)、技術(shù)支撐與咨詢、數(shù)據(jù)優(yōu)化與維護(hù)、嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)等。目前，這項(xiàng)工作正在有序地逐步展開(kāi)。我們希望在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生利用課外實(shí)踐將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到解決實(shí)踐問(wèn)題之中，從而提高學(xué)生的應(yīng)用能力與服務(wù)能力。

1.3 引進(jìn)專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，設(shè)立培訓(xùn)點(diǎn)

多年以來(lái)，我們集中走訪了一些企業(yè)，同時(shí)訪問(wèn)了一批畢業(yè)生，就計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生就業(yè)情況作過(guò)調(diào)查。結(jié)果顯示，社會(huì)對(duì)IT人才的需求還比較旺盛，但學(xué)生要想順利應(yīng)聘到較高職位，在學(xué)校人才出口與企業(yè)人才進(jìn)口之間需要一個(gè)有效的對(duì)接。根據(jù)一些兄弟院校的經(jīng)驗(yàn)，我們與達(dá)內(nèi)（Tarena）科技有限公司（杭州中心）聯(lián)系，擬在我校設(shè)計(jì)Sun Java軟件實(shí)訓(xùn)基地。加拿大達(dá)內(nèi)，其課程設(shè)計(jì)引入北美先進(jìn)技術(shù)，貼近中國(guó)軟件需要，自進(jìn)駐中國(guó)以來(lái)，一直致力于大學(xué)生高薪就業(yè)解決方案的研究，并與國(guó)際知名廠商Sun攜手Java人才的培育，與全國(guó)數(shù)百家企業(yè)建立了良好的人才輸送通道。我們希望專業(yè)水平較高，經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)較好的學(xué)生能積極參加培訓(xùn)，爭(zhēng)取順利應(yīng)聘代較高技術(shù)或管理職位。

1.4 建立全面或全程合作關(guān)系的實(shí)踐基地

我院一直重視學(xué)生的專業(yè)實(shí)習(xí)工作，在杭州、寧波、臺(tái)州等地選擇了一批科研機(jī)構(gòu)和企業(yè)，作為專業(yè)實(shí)習(xí)基地，幾年來(lái)對(duì)于學(xué)生的實(shí)習(xí)內(nèi)容、要求、評(píng)價(jià)等方面作過(guò)調(diào)整和改革，專業(yè)實(shí)習(xí)取得了預(yù)期的目標(biāo)。另一方面，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中感到，如果能夠創(chuàng)造條件，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有經(jīng)常性實(shí)踐場(chǎng)所，則對(duì)學(xué)生應(yīng)用能力的提高將十分重要。多年以來(lái)，我們?cè)趯I(yè)實(shí)踐基地中，選擇偉星集團(tuán)作為全面和全程合作的實(shí)習(xí)基地。在人才培訓(xùn)，教學(xué)科研等方面進(jìn)行全面合作。學(xué)生到企業(yè)見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)，企業(yè)相關(guān)技術(shù)人員來(lái)校指導(dǎo)、上課、講座逐步成為常態(tài)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，畢業(yè)論文需要等，學(xué)生可利用課外實(shí)踐，到企業(yè)參加相關(guān)實(shí)踐，使學(xué)生能在學(xué)中干，在干中學(xué)。

1.5 拓廣和深化暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容

學(xué)生的調(diào)研和暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一直受到學(xué)校的重視，學(xué)院精心組織實(shí)施，學(xué)生積極參與，堅(jiān)持不懈，取得顯著成效，提供了學(xué)生的思想覺(jué)悟，鍛煉了學(xué)生的工作能力，為社會(huì)做出了貢獻(xiàn)。多年以來(lái)圍繞辦學(xué)特色培育，提高學(xué)生應(yīng)用能力這一主題，我們拓廣和充實(shí)了學(xué)生調(diào)研活動(dòng)和暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容，例如，我們從今年開(kāi)始，安排計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)、信息系統(tǒng)與信息管理專業(yè)的學(xué)生開(kāi)展暑假系列調(diào)研活動(dòng)，內(nèi)容包括：中小企業(yè)電子商務(wù)使用情況調(diào)研、企業(yè)信息化使用情況調(diào)研、IT專業(yè)人才社會(huì)需求調(diào)研等。讓學(xué)生在校期間，從大一到大三，每年暑假完成一項(xiàng)調(diào)研，從而使學(xué)生了解企業(yè)，貼近社會(huì)，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)和應(yīng)用能力，為學(xué)生畢業(yè)后較快適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，順利就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，做好充分的準(zhǔn)備。

2 若干體會(huì)與思考

2.1 課外實(shí)踐活動(dòng)的保障措施

為使課外實(shí)踐活動(dòng)達(dá)到預(yù)期效果，必須有強(qiáng)有力的保障措施。首先，我們要重視指導(dǎo)教師隊(duì)伍的建設(shè)工作，提高指導(dǎo)教師的水平，特別是自身的應(yīng)用能力水平。學(xué)院有計(jì)劃有針對(duì)性地選派教師參加短期的應(yīng)用性能力培訓(xùn)，例如數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)工程培訓(xùn)、嵌入式系統(tǒng)培訓(xùn)等。我們號(hào)召和提倡教師發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，同時(shí)又在崗位聘任和教師業(yè)績(jī)考核中對(duì)在課外實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)工作表現(xiàn)突出的教師給予傾斜。其次，做好學(xué)生的引導(dǎo)和組織工作，學(xué)院將課外實(shí)踐作為學(xué)生課外學(xué)分獲得的主要途徑以及作為暑假社會(huì)實(shí)踐的重要內(nèi)容，同時(shí)將其作為就業(yè)推薦條件。

2.2 課外實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)

充分利用課外時(shí)間，加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)，是對(duì)教學(xué)計(jì)劃中應(yīng)用能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力提高的有效補(bǔ)充。其次，將學(xué)生的課外活動(dòng)興趣引導(dǎo)到學(xué)習(xí)中來(lái)，對(duì)于學(xué)生真正以學(xué)習(xí)為中心，全面提高素質(zhì)與能力；對(duì)于優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成；對(duì)于促進(jìn)師生交流、互動(dòng)、聯(lián)系都具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義工。最后，我們希望有效的課外實(shí)踐活動(dòng)，能夠切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力與競(jìng)爭(zhēng)能力，推進(jìn)就業(yè)率提高，提升就業(yè)質(zhì)量與水平。

2.3 處理好特色培育工作中的兩個(gè)關(guān)系

首先，培育辦學(xué)特色的最后落腳點(diǎn)在于提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，不要為特色而特色，更不要偽特色。把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新精神、能力作為特色培育的重點(diǎn)。另一方面，辦學(xué)特色的培育要緊緊圍繞人才培養(yǎng)這一中心，課外實(shí)踐平臺(tái)的搭建，課外實(shí)踐活動(dòng)的展開(kāi)，內(nèi)容的設(shè)計(jì)、考核、評(píng)價(jià)都應(yīng)該緊扣人才培養(yǎng)方案，它是教學(xué)的重要一環(huán)或補(bǔ)充，特色的培育或形成，應(yīng)該建立在人才培養(yǎng)方案的全面落實(shí)，教學(xué)工作規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量全面提高的基礎(chǔ)上，否則，就可能本末倒置，功虧一簣。

［1］蔣開(kāi)東.地方高校學(xué)科特色的培育及其實(shí)現(xiàn)——以寧波大學(xué)為例［J］.學(xué)位與研究生教育，2009（01）.

［2］曾飛熊.深化課改實(shí)驗(yàn)，培育辦學(xué)特色［J］.廣東教育（教研版），2008（05）.

［3］楊懷恩.傳承晉商精神，彰顯辦學(xué)特色，培育商科人才［J］.中國(guó)高等教育，2008（07）.

［4］孔曉紅.地方高校在高等教育地方化背景下的特色培育策略［J］.浙江學(xué)刊，2008（02）.

［5］盛世高.培育和凝煉辦學(xué)特色，不斷提升地方高校辦學(xué)水平和質(zhì)量［J］.高等理科教育，2007（03）.

Building Extracurricular Practice Platform and Strengthening Cultivation of Practical Talents

ZHENG Xue-liang,HU Yong-liang,ZHANG Mei-ren,CHEN Rong-qin
(School of Mathematics and Information Engineering,Taizhou University,Linhai 317000,China)

Taizhou University is characterized by cultivating practical talents of innovative ability.The cultivation and manifestation of characteristics need long-term cumulative process，and should be permeated with all aspects of teaching,including the using of spare(or self-study)time,the building of effective practice platform and the organization of student’s participation on practice, all of which will play strong roles in promoting the cultivation of practical talents

building;practice platform;practical talents

耿繼祥）

TG146.4

A

1672-3708（2010）03-0062-03

2009-09-11；

2009-12-01

臺(tái)州學(xué)院教學(xué)建設(shè)工程項(xiàng)目資助

鄭學(xué)良（1954- ），男，浙江臨海人，教授，主要從事復(fù)分析及教學(xué)研究。