李佳

高校法學畢業(yè)生就業(yè)困境分析及對策研究

李佳

隨著社會政治、經濟的不斷發(fā)展變化，以及依法治國，建設社會主義法制國家治國方針的推進，高校法學畢業(yè)生就業(yè)情況日益受到關注。從法學畢業(yè)生就業(yè)狀況入手，分析造成就業(yè)困境的社會、用人單位、畢業(yè)生個人等原因，并從轉變法學教育理念、調整教育教學模式，到增強學生實踐培訓、指導畢業(yè)生有效就業(yè)等方面進行了對策研究。

法學畢業(yè)生；就業(yè)困境；對策

高校是社會的有機組成部分，是為和諧社會培養(yǎng)人才的搖籃。高校法學畢業(yè)生的就業(yè)工作，對高校學生管理工作意義重大、影響深遠，關系到學院與學校的建設和發(fā)展的成敗。而法學專業(yè)發(fā)展的迅速、招生規(guī)模的擴大、畢業(yè)生個人就業(yè)期望的高低、就業(yè)意識與能力的強弱，企業(yè)公司的用人機制等等，都不同程度的影響到法學專業(yè)學生的就業(yè)。

一、法學畢業(yè)生的就業(yè)現狀

（一）法學畢業(yè)生就業(yè)率低于全國高校畢業(yè)生平均就業(yè)率

根據麥可思(MyCOS)人力資源信息管理咨詢有限公司的一項調查顯示，2006年，法學專業(yè)畢業(yè)生工作半年后的平均就業(yè)率僅為 83.2%，2007年為85.6%，低于全國本科院校畢業(yè)半年后的平均就業(yè)率91%，基本居于全國其他各個學科專業(yè)的“老末”。法學專業(yè)成了一個熱招生冷就業(yè)的專業(yè)，就業(yè)難、找工作難成了學生、家長和學校共同的擔憂。

（二）法學畢業(yè)生多數學非所用，且就業(yè)流向地域分布不均

在專業(yè)與職業(yè)相關性上，綜合院校法學畢業(yè)生從事與專業(yè)相關工作的比例只有47%，專門法學院校畢業(yè)生的專業(yè)相關度也僅為60%，大大低于全國70%的平均水平。麥可思公司的數據顯示，法學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前5名的職業(yè)分別是：辦公室職員，行政秘書和行政助理，法律職員，其他法律助手，法官及助手?！?0年前，一個法學專業(yè)畢業(yè)生進入國家司法機關或是從事相關專業(yè)工作也許并不難，但現在卻都成了大多數學生的奢望?！贝送猓▽W畢業(yè)生就業(yè)流向地域主要集中在東部和沿海發(fā)達地區(qū)以及中西部中等發(fā)達地區(qū)，呈現“一邊倒”的趨勢，而在就業(yè)城市的選擇上，也主要以省會城市為主。

（三）法學專業(yè)招生人數與日俱增，市場供求不平衡

與就業(yè)冷形成鮮明對比的是，全國高校紛紛設置法學院系或專業(yè)，不斷擴大招生規(guī)模，每年報考法學專業(yè)的學生也是不減反增。據統(tǒng)計，全國法學專業(yè)招生人數從1977年的223人到2007年的10萬多，人數增長了448倍。全國設有法學本科專業(yè)的高等學校，從2001年的292所，增長到2007年603所法學院系，每年法學畢業(yè)生達到數十萬。法學畢業(yè)生的人數增長遠遠大于市場需求的增長幅度，導致了供求的不平衡。

二、就業(yè)困境成因分析

法學畢業(yè)生就業(yè)為何會如此艱難？從社會角度。首先，供大于求是主要矛盾，法學教育的過度膨脹導致畢業(yè)生供求比例的失衡，就如麥可思公司總裁王伯慶所言“法學專業(yè)成了街上的大白菜”。其次，法律職業(yè)門檻日益提高，司法考試、公務員考試等使得一部分人被擋在司法機關、律師業(yè)、公證業(yè)以及國家機關的門外。此外，諸如國家的戶籍政策等對就業(yè)也有或大或小的影響。從學校角度，法學人才培養(yǎng)目標是否與市場需求相結合、就業(yè)指導的成效等，都是影響法學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的重要因素。從用人單位角度，企業(yè)日益重視畢業(yè)生的實務操作技能，對具有理工科或其他專業(yè)背景的法學人才青睞有加，而使純文科背景學生遭受冷遇。從個人角度。大部分畢業(yè)生對社會形勢和就業(yè)市場的了解不夠深入，忽視職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，不重視就業(yè)能力的培養(yǎng)，欠缺社會實踐，最終無法適應社會需求；另外，受就業(yè)觀念的影響，希望找到“鐵飯碗”、或是“專業(yè)對口”工作，或是對薪資、工作地點等過分挑剔，導致錯失良機。這些因素都極大地影響了法學專業(yè)本科大學生的就業(yè)。

三、對策研究

通過了解、分析目前高校法學專業(yè)學生就業(yè)困境及其成因，高校應積極轉變工作思路，促進法學教學改革，強化學生的專業(yè)實踐培訓，提高就業(yè)指導工作的實效性，以真正提高法學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)工作的效率和質量，使得人才培養(yǎng)與社會需求及發(fā)展要求相適應。

（一）教育教學方面

1.轉變教育理念，調整法學人才培養(yǎng)目標。王利明教授曾說過：法學教育理念先行。法律知識是國家和個人都需具有的基礎知識，是各個行業(yè)開展管理、服務及交流所必需的。隨著社會的轉型和職業(yè)的現代化，要求將更多的現代職業(yè)元素融入到法學教育理念中。培養(yǎng)具有扎實專業(yè)知識、較強操作技能，具備開放心態(tài)、敏銳洞察力和國際視野的高素質復合型法學人才，以適應社會大環(huán)境。

2.調整法學教育模式，強調職業(yè)教育，注重素質教育。古人云：“授人以魚不如授人以漁?！眰鹘y(tǒng)的法學教育偏重知識的傳授，忽視對學生思維方式的培養(yǎng)，過程相對封閉，造成了法學教學與職業(yè)需求的脫離。故而，在保持法學教育的相對獨立性，使學生在本科階段完成大學的通識教育的同時，對學生開展初步的職業(yè)培訓，強調教學的實踐性。在教育過程中應注重學生綜合素質的提升，培養(yǎng)專業(yè)思辨能力、人際溝通能力、團隊合作能力、社會調節(jié)能力等都是重要的。

3.加強教學改革，調整法學學生的知識結構。根據學生的發(fā)展目標，建設不同的平臺方向，設置不同的教學要求和內容，有效利用法學教育資源，培養(yǎng)學生具有更廣闊的知識背景。在課程設置上注重實用性，加強特色實踐教學環(huán)節(jié)的改革，如建設模擬法庭、推廣案例教學、開展法律診所教育，鼓勵學生參與到法律實際應用中，提高理論知識的運用能力。

（二）實踐培訓方面

1.積極開展實踐基地建設，聯系實習協(xié)議單位。有針對性的在法院、檢察院、律師事務所、商標專利事務所、知識產權局等單位中尋求并建立合作，將學生實踐、實習與課堂教學相結合，抽出一定的學期段分批派學生前往實習，幫助學生熟悉法律實務。同時，也可聯系相關單位到校開展實務培訓，與學生的就業(yè)實習相銜接，幫助學生增加就業(yè)籌碼。

2.開展幾大類資格考試培訓。為便利學生走上職業(yè)化的從業(yè)道路，有必要參與或開展一些資格培訓，鼓勵學生獲取一定的技能證書。目前，法學類專業(yè)學生參與較多的主要是司法考試培訓、研究生及公務員考試培訓、出國語言類培訓等。隨著經濟的發(fā)展，參與國際競爭增多，出現了許多復合型就業(yè)領域，需要有交叉的學科知識和更強的實踐操作能力，故而，其他的一些資格培訓如中高級口譯、商務英語、人力資源管理師資格、會計、專利代理人資格、文秘資格、報關員等，為學生在就業(yè)過程中向金融、貿易、管理、房產等行業(yè)邁進增大了機率，拓展了學生的就業(yè)范圍。

（三）就業(yè)指導方面

1.職業(yè)生涯規(guī)劃指導。職業(yè)生涯規(guī)劃是大學生對個人現在學習的專業(yè)認知程度，對自己的興趣愛好和未來從事職業(yè)的匹配程度，對未來要擔負的工作和職業(yè)發(fā)展道路作出設想、規(guī)劃的過程。大學期間盡早開展職業(yè)生涯規(guī)劃課程，對學生進行自我認知指導，學習專業(yè)知識的同時，培養(yǎng)提升綜合能力，形成擇業(yè)優(yōu)勢尤為重要。

2.職業(yè)指導。借鑒美國、日本等國家的就業(yè)指導工作模式，開展“全程化”職業(yè)指導。從學生入學之時起，就幫助學生認識現代職業(yè)的特點和對人才的要求，鼓勵學生以提升綜合素質和專業(yè)能力為目標，大學期間有目的的選擇實習和實踐項目，了解和適應行業(yè)的現實狀況，給予專業(yè)的點播，為畢業(yè)前正式擇業(yè)和從業(yè)打好基礎。同時，在此過程中幫助學生跳出傳統(tǒng)思維，倡導多元化就業(yè)，樹立正確的擇業(yè)觀，走好法律執(zhí)業(yè)的每一步。

3.素質指導。面對目前的就業(yè)困境，法學畢業(yè)生唯有不斷提升完善個人素質，增強個人核心競爭力，才能在眾多求職競爭者中脫穎而出。隨著法學教育理念及模式的轉變，一系列素質方面的指導應貫穿在學生的就業(yè)指導過程中，良好積極的心態(tài)、嚴謹得體的談吐、穩(wěn)重踏實的為人、靈活敏捷的思維、沉著冷靜的處事、融洽和諧的人際、開闊開放的視野等都應是學生素質指導的重要內容。

4.創(chuàng)業(yè)指導。日常指導中，注重培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)精神，積極為大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)營造條件。如邀請企業(yè)家擔任學生創(chuàng)業(yè)指導教師，邀請知名校友與在校生交流創(chuàng)業(yè)感想，與創(chuàng)業(yè)機構合作為學生提供培訓等。畢業(yè)生可憑借專業(yè)特長，嘗試建立法律咨詢服務、中介服務等機構，既能拓展就業(yè)渠道，也能服務社會的基本法律需求。

三、結語

法學教育在建設社會主義法治國家中具有基礎性的重要地位，法學專業(yè)學生的就業(yè)工作直接影響到在校生的專業(yè)學習信心和思想穩(wěn)定，關系到高校的招生工作、教學改革和發(fā)展建設。了解法學畢業(yè)生就業(yè)形勢及所面臨的就業(yè)困境、分析法學畢業(yè)生就業(yè)難的成因，有助于了解整個社會就業(yè)大環(huán)境，思考解決方法，提高學生就業(yè)工作的效率與質量，促進高校建設與和諧發(fā)展。

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[11]調查顯示：法學類畢業(yè)生就業(yè)率略有提高[EB/OL].http://edu.sina.com.cn/gaokao/2008-07-27/1144156286.shtml, 2008-7-27.

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G640

文章編號：1673-1999（2010）12-0165-03

李佳（1979-），女，浙江溫嶺人，碩士，中國計量學院（浙江杭州310018）法學院講師，從事學生思想政治教育研究。

2010-05-08