汪才明

(滁州學(xué)院教育與法政系,安徽滁州239000)

和諧社會(huì)視閾下的高校思想政治教育

汪才明

(滁州學(xué)院教育與法政系,安徽滁州239000)

加強(qiáng)高校思想政治教育是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的本質(zhì)要求。當(dāng)前高校思想政治教育在教育理念、內(nèi)容和形式、功能和環(huán)境等方面存在不和諧的因素,因此,高校思想政治教育的和諧發(fā)展,必須要更新教育理念,拓寬教育內(nèi)容,創(chuàng)新教育方式,建設(shè)和諧的校園文化,重視大學(xué)生心理健康教育,關(guān)注與解決大學(xué)生的實(shí)際問題,強(qiáng)化學(xué)校、社會(huì)、家庭思想政治教育系統(tǒng)的整合,切實(shí)增加思想政治教育工作的針對(duì)性,實(shí)效性。

和諧社會(huì);高校思想政治教育;和諧發(fā)展

構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì),是中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)屬性和必然要求,對(duì)于樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展具有十分重要的意義,同時(shí)對(duì)于推進(jìn)新形勢(shì)下我國(guó)高校思想政治教育的和諧發(fā)展具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。我們必須將高校思想政治教育工作納入和諧社會(huì)建設(shè)的視閾,堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀引領(lǐng)其創(chuàng)新發(fā)展,培育大學(xué)生健全和諧的人格,促進(jìn)大學(xué)生自由、充分與全面的發(fā)展。

一、加強(qiáng)高校思想政治教育是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的本質(zhì)要求

(一)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)是高校思想政治教育的主要目標(biāo)和任務(wù)

社會(huì)主義和諧社會(huì)是“民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會(huì)”[1]?？梢?社會(huì)主義和諧社會(huì)本身是一個(gè)集自然、社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、文化、法治等各方面要素全面協(xié)調(diào)發(fā)展的社會(huì)狀態(tài)。其中,人自身的和諧發(fā)展是和諧社會(huì)發(fā)展的根本前提,同時(shí)又是自然與社會(huì)和諧發(fā)展的產(chǎn)物。造就和諧的全面發(fā)展的人,就是要使個(gè)人有健全的人格,有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,善于處理個(gè)人與自然、個(gè)人與社會(huì)的各種錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系,做到人與自然、人與社會(huì)和諧相處。社會(huì)主義和諧社會(huì)具有豐富的內(nèi)涵,它既為思想政治教育提出了新的發(fā)展視閾,更向思想政治教育提出了規(guī)范性要求。中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》明確規(guī)定,加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的主要任務(wù),包括以理想信念教育為核心,深入進(jìn)行正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育;以愛國(guó)主義教育為重點(diǎn),深人進(jìn)行民族精神教育;以改革創(chuàng)新為核心,進(jìn)行時(shí)代精神教育;以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ),深入進(jìn)行公民道德教育;以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo),深入進(jìn)行素質(zhì)教育。這與和諧社會(huì)的本質(zhì)內(nèi)涵是一致的。因此,構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)是新形勢(shì)下高校思想政治教育的主要目標(biāo)和任務(wù)。

(二)高校思想政治教育要為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)培養(yǎng)全面發(fā)展的人

構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的目的就是為了給人的全面發(fā)展創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境,從而促進(jìn)人的全面發(fā)展。胡錦濤總書記在2005年2月19日的省部級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)專題研討班重要講話中指出:“一個(gè)社會(huì)是否和諧,一個(gè)國(guó)家能否實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)治久安,很大程度上取決于全體社會(huì)成員的思想道德素質(zhì)。沒有共同的理想信念,沒有良好的道德規(guī)范,是無法實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧的?！倍咝Ｋ枷胝谓逃母灸康木褪且囵B(yǎng)大學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、正確的人生觀、價(jià)值觀,不斷提高其思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),提高大學(xué)生認(rèn)識(shí)世界和改造世界的能力,使其德、智、體、美得到全面發(fā)展。這樣,培養(yǎng)全面發(fā)展的人不僅是思想政治教育的重要職責(zé)和任務(wù),而且也是建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要內(nèi)容和根本條件。

(三)高校思想政治教育是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的本質(zhì)要求

當(dāng)前,我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的黃金發(fā)展期,又是各階層矛盾的凸顯期,社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關(guān)系和分配方式日益多樣化,社會(huì)利益關(guān)系更為復(fù)雜,出現(xiàn)了許多新情況和新問題。為了避免可能出現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)問題,鞏固改革發(fā)展的成果,推動(dòng)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展,應(yīng)積極維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定,促進(jìn)社會(huì)和諧,重構(gòu)社會(huì)結(jié)構(gòu),完善社會(huì)組織,調(diào)整社會(huì)關(guān)系,最大限度地激發(fā)社會(huì)各階層、各群體、各組織的創(chuàng)造活力,化解各類矛盾和問題,構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì),實(shí)現(xiàn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。而當(dāng)代大學(xué)生作為社會(huì)中一個(gè)極其重要并且特殊的青年群體,他們?cè)谶@個(gè)深刻變化的形勢(shì)中,承受著比過去更重的學(xué)業(yè)、心理、就業(yè)等方面的壓力,極易出現(xiàn)發(fā)展不和諧的情況,這就要求我們必須高度重視、認(rèn)真做好思想政治教育工作,化解社會(huì)矛盾,確保社會(huì)的穩(wěn)定和諧。因此,充分發(fā)揮思想政治教育的保證功能、導(dǎo)向功能、協(xié)調(diào)功能、凝聚功能、激勵(lì)功能等各種功能和作用,對(duì)于提高大學(xué)生的思想認(rèn)識(shí),引導(dǎo)大學(xué)生的思想和行為符合社會(huì)發(fā)展的要求,妥善協(xié)調(diào)各方面的利益關(guān)系和矛盾沖突,增強(qiáng)大學(xué)生群體的凝聚力,激發(fā)大學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力,促進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)具有十分重要的意義。

二、當(dāng)前高校思想政治教育存在的不和諧因素

(一)高校思想政治教育理念的局限性

思想政治教育的主體和客體是人,出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)也是人,人是思想政治教育的核心。因此,注重人文關(guān)懷、樹立以人為本的工作理念,不斷滿足學(xué)生發(fā)展的多方面需要,促進(jìn)學(xué)生全面和諧成長(zhǎng)成才,是高校思想政治教育適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必然要求。然而,我國(guó)高校思想政治教育在理念上過去長(zhǎng)期缺乏人本思想,忽視了學(xué)生的個(gè)性和需要,忽視了學(xué)生的主體性和對(duì)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)關(guān)懷,忽視了學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要和精神需要,大學(xué)生往往處于接受者和受塑者的地位;在教育目標(biāo)上只停留在宏觀層面,存在著泛政治化、功利化、形式化等傾向,這在一定程度上影響和制約了高校思想政治教育的有效開展,同時(shí)也不利于大學(xué)生健全人格和高尚品德的培養(yǎng)與形成。

(二)高校思想政治教育內(nèi)容和形式的滯后性

目前的高校思想政治教育無論從內(nèi)容還是形式上都沿用了一些多年的老套路。內(nèi)容千篇一律,注重傳授統(tǒng)一的社會(huì)要求,忽視大學(xué)生的個(gè)人發(fā)展需要和實(shí)際需要,回避敏感話題和社會(huì)熱點(diǎn)難點(diǎn)問題的闡釋和解讀,從而使思想政治教育變得枯燥、乏味并且與實(shí)際脫節(jié),進(jìn)而使學(xué)生在心理上排斥思想政治教育,使得思想政治教育本身缺乏吸引力、針對(duì)性和實(shí)效性。在教育方式上,主要是以課堂授課的方式為主,且普遍采取單項(xiàng)式灌輸為主、雙向互動(dòng)教學(xué)為輔的教學(xué)模式,學(xué)生一般處在被塑造、被灌輸?shù)目腕w地位,難以獲得主動(dòng)、自由而全面的發(fā)展,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性沒有得到應(yīng)有的發(fā)揮,致使教育成效大打折扣。盡管目前有的高校加大了思想政治教育實(shí)踐環(huán)節(jié),但是,總體來說,高校思想政治教育的社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)還比較薄弱,缺乏穩(wěn)定有效的社會(huì)實(shí)踐基地,從而影響教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量的提高。

(三)高校思想政治教育諸功能的不和諧性

思想政治教育功能主要體現(xiàn)在為社會(huì)發(fā)展和人的發(fā)展服務(wù)的兩個(gè)方面。而往往我們?cè)谧龃髮W(xué)生思想政治教育工作時(shí),比較多地強(qiáng)調(diào)如何引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)同和遵守社會(huì)秩序,為社會(huì)發(fā)展服務(wù),而忽視其促進(jìn)大學(xué)生的全面和諧發(fā)展與塑造完整的人格。尤其是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活上的各種變化,社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關(guān)系和分配方式日益多樣化,給大學(xué)生帶來各種思想文化和價(jià)值觀念、道德觀念的沖擊和變化;近年來大學(xué)生又面臨著不斷增大的就業(yè)、學(xué)習(xí)、經(jīng)濟(jì)等壓力,由此產(chǎn)生的心理問題已經(jīng)成為影響大學(xué)生健康成長(zhǎng)新的重要因素。這就要求高校思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展,必須把思想政治教育與大學(xué)生的思想問題、生活實(shí)際問題和心理問題相結(jié)合,將高校思想政治教育的社會(huì)性功能和個(gè)體性功能有機(jī)結(jié)合起來,才能使高校思想政治教育真正賦予其應(yīng)有的本質(zhì)意義。

(四)高校思想政治教育環(huán)境的不協(xié)調(diào)性

思想政治教育環(huán)境包括家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育,三者構(gòu)成了思想政治教育的一個(gè)復(fù)雜而廣泛的綜合系統(tǒng),成為思想政治教育合力的主體要素。家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育雖然在實(shí)施的具體方式上各有不同,但要取得良好的思想政治教育效果,必須做到三者相互配合、齊抓共管、目標(biāo)一致,才能實(shí)現(xiàn)思想政治教育合力的最大化。但事實(shí)上,高校思想政治教育主要是在學(xué)校中進(jìn)行的,全社會(huì)關(guān)心支持大學(xué)生思想政治教育的合力尚未形成。在實(shí)際工作中,學(xué)校沒有建立開放的、社會(huì)化的大學(xué)生思想政治教育和諧機(jī)制,缺乏與社會(huì)和家庭的良性互動(dòng)。社會(huì)的不良風(fēng)氣的侵蝕和網(wǎng)絡(luò)負(fù)面文化的沖擊在一定程度上又抵消了學(xué)校教育的力度;大學(xué)生家庭社會(huì)地位的差異和家庭成員受教育程度的不同,使家庭教育方式千差萬別,不少家庭教育還存在重智輕德、重身輕心、重利輕義的功利性誤區(qū),許多家長(zhǎng)認(rèn)為子女考上大學(xué)就是進(jìn)了“保險(xiǎn)箱”,不用再對(duì)他們進(jìn)行必要的教育了,家庭教育逐漸弱化,再加上大學(xué)生本身的不斷成長(zhǎng)成熟,不少大學(xué)生也開始排斥家庭教育,因而根本上無法形成和發(fā)揮三者的疊加效應(yīng)。這樣,高校思想政治教育也就難以取得最佳的教育效果。

三、和諧社會(huì)視閾下的高校思想政治教育的發(fā)展創(chuàng)新

(一)更新高校思想政治教育的理念

理念創(chuàng)新是高校思想政治教育和諧發(fā)展的前提。樹立“以人為本”的新理念,不僅是科學(xué)發(fā)展觀的核心、社會(huì)主義和諧社會(huì)的基本價(jià)值取向,也是高校思想政治教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。胡錦濤同志在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上發(fā)表重要講話時(shí)強(qiáng)調(diào)指出:“思想政治工作說到底就是做人的工作,必須堅(jiān)持以人為本。既要堅(jiān)持教育人、引導(dǎo)人、鼓舞人、鞭策人,又要做到尊重人、理解人、關(guān)心人、幫助人?！盵2]在高校講“以人為本”就是以學(xué)生為本,這就要求高校思想政治教育在創(chuàng)新發(fā)展過程中,要從大學(xué)生的實(shí)際出發(fā),確立大學(xué)生的主體地位,注重人文關(guān)懷、注重個(gè)體差異、注重群體和諧的發(fā)展,面向全體學(xué)生,使受教育者全面發(fā)展,堅(jiān)持社會(huì)價(jià)值與個(gè)體價(jià)值的統(tǒng)一,堅(jiān)持社會(huì)發(fā)展與人的全面發(fā)展的統(tǒng)一。

因此,高校思想政治教育樹立以學(xué)生為本的理念,必須改變過去那種唯教育者主體觀,確立教育者主體性和受教育者主體性辯證統(tǒng)一的主體觀,把學(xué)生作為學(xué)校教育的價(jià)值主體、動(dòng)力主體、權(quán)利主體和發(fā)展主體;改變過去那種主要強(qiáng)調(diào)社會(huì)價(jià)值、社會(huì)規(guī)范而忽視個(gè)人價(jià)值、個(gè)性和能力的培養(yǎng),確立社會(huì)價(jià)值與個(gè)人價(jià)值相統(tǒng)一、社會(huì)規(guī)范與培養(yǎng)能力和發(fā)展個(gè)性的有機(jī)統(tǒng)一的新任務(wù)觀;改變過去那種過分強(qiáng)調(diào)灌輸和說教式的教育方式為啟發(fā)式、引導(dǎo)式、滲透式、互動(dòng)式等開放式教學(xué)方式;改變過去那種只重視理論化、抽象化講述,為注重內(nèi)容的實(shí)效化、實(shí)用化,改變過去那種單純注重思想政治教育,逐步轉(zhuǎn)向既注重思想政治教育,又注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)。

(二)拓寬高校思想政治教育的內(nèi)容

思想政治教育內(nèi)容,是高校思想政治教育功能和目標(biāo)的具體體現(xiàn),其是否具有科學(xué)性和說服力,是高校思想政治教育是否具有實(shí)效性的關(guān)鍵。和諧社會(huì)視閾下,高校思想政治教育工作者要積極面對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展變化出現(xiàn)的新情況、新問題,與時(shí)俱進(jìn),在保持穩(wěn)定的、連續(xù)性的、傳統(tǒng)的內(nèi)容的基礎(chǔ)上,要不斷更新與時(shí)代發(fā)展不相適應(yīng)的內(nèi)容,充實(shí)反映時(shí)代要求的新內(nèi)容;要結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)和大學(xué)生的特點(diǎn)及發(fā)展需要,積極創(chuàng)新思想政治教育教學(xué)內(nèi)容,推動(dòng)高校思想政治教育內(nèi)容體系的不斷完善和發(fā)展。當(dāng)前,尤其要把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入高校思想政治教育內(nèi)容中,用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高校思想政治教育的發(fā)展,做到堅(jiān)持以馬克思主義中國(guó)化最新成果教育為中心,以理想信念教育為核心,深入進(jìn)行正確世界觀、人生觀、和價(jià)值觀教育;以愛國(guó)主義教育為重點(diǎn),深入進(jìn)行民族精神教育;以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ),深入進(jìn)行公民道德教育;以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo),深入進(jìn)行素質(zhì)教育,使高校思想政治教育內(nèi)容更加富有針對(duì)性、吸引力和時(shí)代感。

(三)創(chuàng)新高校思想政治教育的方式

行之有效的思想政治教育方式方法是高校思想政治教育得以有效開展的重要手段。因此,和諧社會(huì)視閾下,高校思想政治教育在教學(xué)模式和方法上,必須改革傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式和手段,努力探尋豐富多樣的和諧的教育途徑。首先,在課堂教學(xué)這個(gè)中心環(huán)節(jié)上,要切實(shí)改變過去那種過分強(qiáng)調(diào)灌輸和說教式的教育方式為啟發(fā)式、引導(dǎo)式、滲透式、互動(dòng)式等開放性教育模式。要充分利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化信息技術(shù)和教育手段,將生動(dòng)豐富的聲音、圖像、文字、視頻展現(xiàn)在學(xué)生面前,增強(qiáng)教學(xué)的吸引力、說服力和可信度。其次,要充分利用現(xiàn)代科技手段,用學(xué)生喜聞樂見的諸如短信、郵件和QQ等方式構(gòu)筑思想政治教育新平臺(tái)。再次,還要以開展社會(huì)實(shí)踐、志愿者服務(wù)、公益活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查、撰寫論文、主題演講、辯論賽等形式為輔助,多種形式相結(jié)合,積極拓展高校思想政治教育的有效途徑,強(qiáng)化自我教育功能。要更多地關(guān)注大學(xué)生的需要,探索尊重人、理解人、關(guān)心人、愛護(hù)人的方法,引導(dǎo)大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)。

(四)強(qiáng)化高校思想政治教育的措施

第一,建設(shè)和諧的校園文化。校園文化具有重要的育人功能,對(duì)引導(dǎo)青年學(xué)生的行為趨向和價(jià)值觀具有重要作用。因此,營(yíng)造和諧的校園文化成為提高思想政治教育實(shí)效的必然選擇。高校要建立體現(xiàn)社會(huì)主義時(shí)代特征和學(xué)校特色的校園文化,要堅(jiān)持以人為本、以學(xué)生為中心的理念,培育和諧校園文化。首先要發(fā)揮教師、管理人員和領(lǐng)導(dǎo)的表率作用,做到理解人、尊重人、關(guān)心人,具有責(zé)任心、敬業(yè)精神、開拓進(jìn)取精神,給大學(xué)生樹立良好的形象;其次要精心設(shè)計(jì)和組織開展內(nèi)容豐富、形式新穎、吸引力強(qiáng)、積極向上的學(xué)術(shù)、文化、科技、文體活動(dòng)等,寓教育于校園文化活動(dòng)中,讓學(xué)生在潛移默化中受教育;再次要充分利用校園廣播、校園網(wǎng)絡(luò)、櫥窗等多種宣傳手段,大力宣傳、提倡和諧文化,特別是要注重抓先進(jìn)、樹典型,為和諧校園文化的建設(shè)提供現(xiàn)實(shí)素材。要將反映學(xué)校傳統(tǒng)的樓宇建筑、具有深厚文化底蘊(yùn)的人文景觀、顯性標(biāo)志及校訓(xùn)等與我們培養(yǎng)教育目標(biāo)達(dá)到完美的匹配,努力打造包括大學(xué)精神、制度體系、獨(dú)特文化特色在內(nèi)的校園育人環(huán)境。

第二,重視大學(xué)生心理健康教育。高校要把大學(xué)生心理健康教育作為思想政治教育的重要組成部分,認(rèn)真研究大學(xué)生心理健康方面存在的問題和癥結(jié)所在,根據(jù)大學(xué)生的心理需要、身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律,制定大學(xué)生心理健康教育計(jì)劃,確定相應(yīng)的教育內(nèi)容和教育方法,組織設(shè)計(jì)和開展教育活動(dòng),重點(diǎn)幫助大學(xué)生培養(yǎng)積極的情緒情感和良好的心理品質(zhì),增強(qiáng)大學(xué)生克服困難、經(jīng)受考驗(yàn)、承受挫折的能力,促進(jìn)其更加健康成長(zhǎng)。要通過心理健康教育和心理咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)的疏導(dǎo),為大學(xué)生提供及時(shí)、有效、優(yōu)質(zhì)的心理健康指導(dǎo)與服務(wù),逐步建立完善的大學(xué)生心理調(diào)適和心理救助服務(wù)體系,確保大學(xué)生全面和諧發(fā)展和健康成長(zhǎng)成才。

第三,關(guān)注與解決大學(xué)生的實(shí)際問題。大學(xué)生思想上的許多困惑和迷茫,往往是由一些實(shí)際困難或問題引起,在實(shí)際問題的發(fā)生發(fā)展過程中產(chǎn)生的。因此,高校思想政治教育不能局限于思想政治理論教育引導(dǎo)方面,而應(yīng)主動(dòng)貼近學(xué)生,注重幫助他們解決在學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)等方面的實(shí)際困難和問題,建立健全大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)體系,讓大學(xué)生感覺到思想政治教育工作的自然和親切。

(五)加強(qiáng)思想政治教育系統(tǒng)的整合

高校思想政治教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、社會(huì)和家庭形成“三位一體”的思想政治教育體系。其中,高校是大學(xué)生思想政治教育的主要陣地,家庭教育是大學(xué)生思想政治教育的重要基礎(chǔ),社會(huì)是大學(xué)生思想政治教育的大課堂,三者相互聯(lián)系、相互配合、和諧互動(dòng),才能取得大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效。高校應(yīng)高度重視大學(xué)生思想政治教育工作,將其擺在高校各項(xiàng)工作之首。要建立和完善黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政群齊抓共管、專兼職隊(duì)伍相結(jié)合的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。充分發(fā)揮大學(xué)生思想政治理論課主渠道的作用,處理好大學(xué)生思想政治教育與專業(yè)課教育的關(guān)系,加強(qiáng)教師素質(zhì)建設(shè),形成有利于大學(xué)生和諧發(fā)展的學(xué)校思想政治教育體制機(jī)制。社會(huì)各有關(guān)方面要真正擔(dān)負(fù)起自己的職責(zé),凈化社會(huì)風(fēng)氣,營(yíng)造良好的輿論氛圍,要積極弘揚(yáng)愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義主旋律,形成正確的社會(huì)輿論導(dǎo)向。社會(huì)公眾人物要努力成為模范公民、成為道德教育的典范。高校要密切與大學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系,建立暢通的家校溝通渠道和反饋機(jī)制,充分發(fā)揮家長(zhǎng)在擔(dān)負(fù)教育子女健康成長(zhǎng)方面的職責(zé)。

[1]胡錦濤.在省部級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部提高構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)能力專題研討班開班式上的講話[N].光明日?qǐng)?bào),2005-02-20.

[2]胡錦濤.在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上的講話[N].人民日?qǐng)?bào),2003-12-8.

[3]中共中央,國(guó)務(wù)院.關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見[N].人民日?qǐng)?bào),2004-10-15.

[4]徐國(guó)紅.和諧社會(huì)視野下的大學(xué)生思想政治教育[J].邊疆經(jīng)濟(jì)與文化,2008,(2).

[5]黃麗萍,陳特水.當(dāng)前高校思想政治教育環(huán)境的不和諧因素及其優(yōu)化[J].湖南第一師范學(xué)報(bào),2008,(2).

[6]欒 彥.論和諧社會(huì)視野下的大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新[J].沈陽干部學(xué)刊,2010,(4).

G41

:A

:1673-1794(2010)06-0004-03

汪才明(1962-),男,教授,法學(xué)碩士,研究方向:思想政治教育與倫理學(xué)。

安徽省教育廳人文社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目(2009sk338)

2010-10-12