許江榮

（淮南師范學(xué)院 教育科學(xué)系，安徽 淮南 232001）

進(jìn)一步推進(jìn)畢業(yè)班學(xué)生黨員教育管理創(chuàng)新的研究

許江榮

（淮南師范學(xué)院 教育科學(xué)系，安徽 淮南 232001）

從畢業(yè)班學(xué)生黨員群體的特殊性、就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻性、學(xué)業(yè)就業(yè)任務(wù)的復(fù)雜性和畢業(yè)班學(xué)生黨員教育管理的挑戰(zhàn)性出發(fā)，剖析當(dāng)前畢業(yè)班學(xué)生黨員教育管理存在的問(wèn)題并進(jìn)行較深入分析，探索畢業(yè)班學(xué)生黨員教育管理的新規(guī)律、新舉措。

大學(xué)畢業(yè)班；學(xué)生黨員；教育管理；創(chuàng)新；成長(zhǎng)成才

加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生黨員教育管理，努力培養(yǎng)一支高素質(zhì)黨員隊(duì)伍，是深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀、進(jìn)一步落實(shí)培養(yǎng)黨的事業(yè)建設(shè)者和接班人的偉大工程的需要，是引導(dǎo)青年學(xué)生健康成長(zhǎng)和成才的有力保證，是高校黨建工作和大學(xué)生思想政治教育工作的重要組成部分和保持黨的先進(jìn)性的客觀需要。畢業(yè)階段是大學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的特殊時(shí)期,是擇業(yè)、就業(yè)的最佳時(shí)期,畢業(yè)班黨員既是畢業(yè)生中的先進(jìn)分子的代表又是學(xué)生黨員中的特殊群體。

隨著世界金融風(fēng)暴的出現(xiàn)以及畢業(yè)生就業(yè)制度改革的深入，畢業(yè)生面臨的就業(yè)形勢(shì)有了更迅速的變化，畢業(yè)生的思想、心理行為出現(xiàn)一系列新的問(wèn)題，畢業(yè)班黨員面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在這種新形勢(shì)下的畢業(yè)班黨員,既處于由學(xué)校向社會(huì)過(guò)渡的特殊階段，又處于教育管理比較松懈的特殊環(huán)節(jié)，還處于各方面壓力都比較大的特殊狀況，如何抓好他們的教育管理工作，事關(guān)直接為社會(huì)培養(yǎng)和輸送建設(shè)人才的質(zhì)量，事關(guān)事業(yè)發(fā)展大局。

一、新時(shí)期高校畢業(yè)班學(xué)生黨員教育管理中存在的問(wèn)題

1、黨員比例高，爭(zhēng)優(yōu)意識(shí)弱

按照新時(shí)期黨員發(fā)展工作提出的要求，高校加大了在大學(xué)生中發(fā)展黨員的力度，學(xué)生黨員比例不斷提高，到了畢業(yè)年度為最高。正是因?yàn)椤暗教幎际屈h員”，一些黨員責(zé)任感降低，黨員意識(shí)減弱，不能堅(jiān)持以黨員的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求來(lái)規(guī)范自己，不能主動(dòng)以實(shí)際行動(dòng)去體現(xiàn)先進(jìn)性。

2、黨員事務(wù)多，工作投入少

進(jìn)入畢業(yè)年級(jí)，學(xué)生開(kāi)始忙于考研，忙于就業(yè)，忙于做畢業(yè)論文。學(xué)生黨員相對(duì)普通同學(xué)考研人數(shù)比例更大，找工作更積極，做論文更認(rèn)真，體現(xiàn)出了畢業(yè)班學(xué)生黨員的先進(jìn)性，因而在這一階段黨員更顯忙碌。但是，這種狀況使得部分黨員投入黨務(wù)工作時(shí)間不能保證，步調(diào)很難與組織保持統(tǒng)一，活動(dòng)不能全心投入?！叭朦h之前好好干，入黨之后松一半”的現(xiàn)象在畢業(yè)年級(jí)不乏見(jiàn)。進(jìn)入畢業(yè)階段，很多學(xué)生黨員忙于自己的事情而忽視了基層黨組織的工作和自身的學(xué)習(xí)進(jìn)步，理論知識(shí)學(xué)習(xí)少了，思想?yún)R報(bào)少了，黨員的模范帶頭作用發(fā)揮不夠。

3、黨員意識(shí)弱，思辯能力不夠

社會(huì)思潮的復(fù)雜性和多元化與畢業(yè)班學(xué)生黨員思想防線的牢固程度存在某種掣肘。畢業(yè)班學(xué)生黨員政治覺(jué)悟和思想素質(zhì)成形而不定型的稚嫩性、可變性對(duì)黨建工作提出了特殊的要求。畢業(yè)班學(xué)生黨員年紀(jì)輕、閱歷淺，接受黨組織教育的時(shí)間比較短，應(yīng)對(duì)復(fù)雜環(huán)境和局面的經(jīng)驗(yàn)比較缺乏，很容易受到各種不良社會(huì)思潮的影響。有的黨員放松了對(duì)自己的要求，對(duì)自己有利的事情就做，與自己切身利益無(wú)關(guān)的活動(dòng)就不參加，對(duì)支部活動(dòng)和組織生活消極應(yīng)付；有的黨員對(duì)當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型之際由于社會(huì)矛盾凸顯而暴露出來(lái)的問(wèn)題，缺乏辯證的思維和正確的認(rèn)識(shí)；有的黨員身份意識(shí)不強(qiáng)。

4、支部規(guī)范弱，形象折扣大

部分黨員沉浸于畢業(yè)前的緊張和忙碌，我行我素現(xiàn)象產(chǎn)生。在開(kāi)展工作的時(shí)候，一些黨員不自覺(jué)地失去了對(duì)一些工作嚴(yán)肅性的認(rèn)識(shí)，簡(jiǎn)化程序和內(nèi)容，使得活動(dòng)達(dá)不到預(yù)期效果。由于畢業(yè)班黨員比例較高，入黨積極分子的入黨愿望和行動(dòng)往往得不到重視，一些支部到了畢業(yè)年級(jí)減少發(fā)展黨員，有些入黨聯(lián)系人和介紹人只是應(yīng)付性參與對(duì)入黨積極分子的培養(yǎng)和考察工作，咨詢服務(wù)不到位，影響了支部形象，挫傷了入黨積極分子向黨組織靠攏的積極性。

二、高校畢業(yè)班學(xué)生黨員教育管理中存在問(wèn)題的原因分析

1、就業(yè)導(dǎo)向弱化了黨員發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)

近年來(lái)，由于畢業(yè)生人數(shù)的急劇增加，加之社會(huì)富余勞動(dòng)力和再就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，2010年全國(guó)高校畢業(yè)生總數(shù)已達(dá)630萬(wàn)之多。面對(duì)如此龐大的勞動(dòng)力市場(chǎng)，用人單位的招聘門(mén)檻也日益提高，而擁有黨員身份的畢業(yè)生，一直受到用人單位的特別青睞。就業(yè)市場(chǎng)傳遞的消息，很快使廣大畢業(yè)生意識(shí)到入黨可以增加就業(yè)砝碼。有畢業(yè)生直截了當(dāng)?shù)叵蜉o導(dǎo)員提出：“老師，我要考公務(wù)員了，有個(gè)黨員的身份對(duì)我比較有用，所以我迫切要求入黨?！薄袄蠋?，我要找工作了，想入黨”。

2、忽視了對(duì)畢業(yè)班學(xué)生黨員的教育

畢業(yè)生實(shí)習(xí)、考研、參加招聘會(huì)等活動(dòng)，給畢業(yè)班學(xué)生黨員的教育管理工作帶來(lái)了困難。一方面是教育的內(nèi)容可能并不能引起畢業(yè)班學(xué)生黨員的關(guān)注和興趣，另一方面基層黨組織也很難完全從畢業(yè)班學(xué)生黨員參與就業(yè)工作這個(gè)角度去設(shè)計(jì)工作方案。

3、畢業(yè)班事務(wù)繁雜，干擾了黨務(wù)工作

目前，高校學(xué)生基層黨支部黨務(wù)工作者一般由輔導(dǎo)員兼任。由于輔導(dǎo)員流動(dòng)性較大，隊(duì)伍不穩(wěn)定，加上畢業(yè)班學(xué)生工作千頭萬(wàn)緒，分散了精力，把黨建工作簡(jiǎn)單地等同于黨員發(fā)展工作，對(duì)入黨積極分子和預(yù)備黨員的教育、培養(yǎng)、管理方面投入精力不夠，活動(dòng)缺少，內(nèi)容沉舊而枯燥，形式單一，手段滯后。對(duì)黨員的教育主要是通過(guò)時(shí)間相對(duì)集中的黨校的短期的、簡(jiǎn)單的培訓(xùn)，缺乏黨員教育的連續(xù)性、長(zhǎng)期性、系統(tǒng)性以及針對(duì)性和實(shí)效性。

4、未能將就業(yè)與黨建工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)

在開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)時(shí)，高校主要充當(dāng)用人單位和全體畢業(yè)生的紐帶，考慮停留在面上的工作，進(jìn)行全員化的就業(yè)，對(duì)黨建和就業(yè)相結(jié)合以互相促進(jìn)的設(shè)想較欠缺。當(dāng)用人單位希望學(xué)校能推薦學(xué)生時(shí)，高校容易忽視從黨建的角度來(lái)參考和比較，由于未能建立相關(guān)的黨建信息庫(kù)，往往更注重從成績(jī)、專業(yè)、工作、平時(shí)情況等方面來(lái)考慮推薦。實(shí)際上，學(xué)生的思想?yún)R報(bào)、考察等黨建工作情況也是評(píng)價(jià)學(xué)生的一個(gè)重要的方面。

5、畢業(yè)班學(xué)生的流動(dòng)性給黨務(wù)工作帶來(lái)了困難

高校畢業(yè)班學(xué)生在教學(xué)上有教學(xué)實(shí)習(xí)安排，加之畢業(yè)班學(xué)生面臨就業(yè)的挑戰(zhàn)，因此畢業(yè)班學(xué)生基本上都處于畢業(yè)實(shí)習(xí)和尋找工作的流動(dòng)狀態(tài)，很難集中統(tǒng)一管理，這在客觀上影響了畢業(yè)班學(xué)生黨員的教育管理工作。在對(duì)畢業(yè)班學(xué)生入黨積極分子的培養(yǎng)、考察等工作上出現(xiàn)信息不對(duì)稱，組織考察不連貫，入黨聯(lián)系人對(duì)發(fā)展對(duì)象的真實(shí)表現(xiàn)不夠了解等情況，致使部分畢業(yè)班學(xué)生黨員的管理和教育得不到切實(shí)的保障。

三、對(duì)高校畢業(yè)班學(xué)生黨員教育管理創(chuàng)新的探索

針對(duì)高校畢業(yè)班學(xué)生黨員的特點(diǎn)，面對(duì)高校畢業(yè)班學(xué)生黨員教育、管理中出現(xiàn)的問(wèn)題，我們應(yīng)以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以制度建設(shè)為切入點(diǎn)，充分利用校內(nèi)外有效資源，把握培養(yǎng)、發(fā)展、教育、管理程序的各個(gè)環(huán)節(jié)，重點(diǎn)關(guān)注黨員的教育、培養(yǎng)、考察和監(jiān)督工作中學(xué)校與社會(huì)的銜接問(wèn)題，避免出現(xiàn)監(jiān)管下的漏洞和脫節(jié)，切實(shí)提高畢業(yè)班學(xué)生黨員的教育質(zhì)量。

1、抓根本，切實(shí)提高畢業(yè)班學(xué)生黨員的政治素養(yǎng)

我黨之所以能夠永葆先進(jìn)性，一個(gè)重要原因就在于有一支政治素質(zhì)高、工作能力強(qiáng)、作風(fēng)過(guò)硬的黨員隊(duì)伍。加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生黨員教育管理，根本的一點(diǎn)就是切實(shí)提高他們的政治素養(yǎng)，努力做到畢業(yè)在即但“思想不放松，學(xué)習(xí)不放松，紀(jì)律不放松”。

強(qiáng)化使命意識(shí)。強(qiáng)化畢業(yè)班學(xué)生黨員的使命意識(shí)，最重要的是要求畢業(yè)班學(xué)生黨員做到六個(gè)“必須”，即：必須用先進(jìn)理論武裝頭腦，自覺(jué)增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，以實(shí)際行動(dòng)影響和帶動(dòng)青年大學(xué)生；必須自覺(jué)加強(qiáng)思想改造，使自己的世界觀、人生觀和價(jià)值觀更加科學(xué)而堅(jiān)定；必須貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，關(guān)心集體，顧全大局，帶頭建設(shè)良好的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)；必須樹(shù)立正確的榮辱觀，切實(shí)增強(qiáng)明辨是非和抵御各種錯(cuò)誤思潮侵蝕的能力；必須關(guān)心同學(xué)，團(tuán)結(jié)互愛(ài)，助人為樂(lè)，和諧相處，共同進(jìn)步；必須響應(yīng)祖國(guó)召喚，自覺(jué)到國(guó)家和人民最需要的地方去建功立業(yè)。

強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)。政治上的清醒來(lái)源于理論上的堅(jiān)定，理論上的堅(jiān)定來(lái)源于學(xué)習(xí)上的自覺(jué)。要采取多種有效途徑，督促畢業(yè)班學(xué)生黨員自覺(jué)學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，不斷提高自己的理論素質(zhì)和政策水平；要提高科學(xué)認(rèn)識(shí)和分析形勢(shì)的能力、理論與實(shí)際相結(jié)合的能力、改造客觀世界和主觀世界的能力，做到真學(xué)、真懂、真信、真用，學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長(zhǎng)；要廣泛學(xué)習(xí)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、法律法規(guī)、現(xiàn)代科技、歷史文化等現(xiàn)代化建設(shè)所需要的一切知識(shí)，用人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果充實(shí)自己、提高自己、發(fā)展自己，掌握為人民服務(wù)的本領(lǐng)，爭(zhēng)做先進(jìn)文化的積極傳播者和祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的忠實(shí)實(shí)踐者。

強(qiáng)化自律意識(shí)。自律是加強(qiáng)修養(yǎng)的重要方式，其核心是通過(guò)對(duì)自己的嚴(yán)格要求，不斷提高遵紀(jì)守法的自覺(jué)性，切實(shí)維護(hù)黨員隊(duì)伍的光輝形象。要告誡畢業(yè)班學(xué)生黨員時(shí)刻不忘“我是共產(chǎn)黨員”，自覺(jué)用堅(jiān)強(qiáng)的黨性、崇高的信念和高尚的人格來(lái)約束自己，帶頭貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策；要教育畢業(yè)班學(xué)生黨員嚴(yán)格遵守大學(xué)生行為規(guī)范，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，常思行為之過(guò)，常懷律己之心，做到自重、自警、自省、自勵(lì)，永葆共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。

2、抓關(guān)鍵，充分發(fā)揮畢業(yè)班學(xué)生黨員的先鋒模范作用

黨員的先進(jìn)性體現(xiàn)在黨員的先鋒模范作用之中。加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生黨員的教育管理，關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要結(jié)合不同階段的特點(diǎn)，圍繞主題，突出重點(diǎn)，充分發(fā)揮畢業(yè)班學(xué)生黨員的先鋒模范作用。

找準(zhǔn)著力點(diǎn)，做好“領(lǐng)頭雁”。引導(dǎo)和督促畢業(yè)班學(xué)生黨員結(jié)合考研、就業(yè)的實(shí)際需要，對(duì)照黨章，按照“我是黨員、從我做起、向我看齊、對(duì)我監(jiān)督”的要求，選準(zhǔn)自己努力的方向，自我加壓，銳意進(jìn)取，以實(shí)際行動(dòng)帶領(lǐng)同學(xué)共同進(jìn)步、共同提高。通過(guò)舉辦考研報(bào)告會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、信息發(fā)布會(huì)等有效形式，做好學(xué)習(xí)上的互相促進(jìn)，提高考研率；通過(guò)舉辦競(jìng)賽活動(dòng)、參加實(shí)踐活動(dòng)、承擔(dān)社會(huì)工作等多種途徑，做到能力上共同提高，素質(zhì)上全面拓展，提高就業(yè)率。

找準(zhǔn)牽引點(diǎn)，做好“孺子?！薄Ｒ龑?dǎo)和組織畢業(yè)班學(xué)生黨員圍繞文明、和諧的主題，實(shí)行結(jié)對(duì)幫扶。一名黨員聯(lián)系一名普通同學(xué)，思想上一幫一共同進(jìn)步，學(xué)習(xí)上一幫一力爭(zhēng)上游，生活上一幫一真情互助，工作上一幫一切實(shí)提高，及時(shí)化解畢業(yè)生中存在的各種矛盾和問(wèn)題；發(fā)揮先鋒模范作用，團(tuán)結(jié)同學(xué)，幫助同學(xué)，圓滿完成大學(xué)學(xué)業(yè)，安全、健康、文明離校，以全新的精神狀態(tài)走向社會(huì)。

找準(zhǔn)落腳點(diǎn)，做好“千里馬”。組織畢業(yè)班學(xué)生黨員認(rèn)真參加畢業(yè)前教育活動(dòng)。通過(guò)舉辦“畢業(yè)前夕話未來(lái)”活動(dòng)、上“主題黨課”、參加民主生活會(huì)、發(fā)表承諾書(shū)等活動(dòng)，重溫入黨誓詞，增強(qiáng)宗旨意識(shí)，使畢業(yè)班學(xué)生黨員時(shí)刻牢記自己的黨員身份，在以后的工作中，認(rèn)真履行黨員義務(wù)，正確處理個(gè)人利益和國(guó)家利益的關(guān)系；積極踐行社會(huì)主義榮辱觀，帶頭遵守社會(huì)公德；堅(jiān)定自己的人生目標(biāo)，繼續(xù)保持在學(xué)校養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，踏實(shí)工作，開(kāi)拓創(chuàng)新，爭(zhēng)做中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的中流砥柱。

3、抓保障，努力營(yíng)造畢業(yè)班學(xué)生黨員成長(zhǎng)成才的良好氛圍

學(xué)生黨員的成長(zhǎng)成才離不開(kāi)良好氛圍的保障。加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生黨員教育管理，重要的一點(diǎn)就是圍繞學(xué)生的成長(zhǎng)成才營(yíng)造良好氛圍。

高標(biāo)準(zhǔn)建好黨支部。圍繞培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人這一根本目標(biāo)，按照“領(lǐng)導(dǎo)班子好”“黨員隊(duì)伍好”“工作機(jī)制好”“工作業(yè)績(jī)好”“群眾反映好”的工作要求，創(chuàng)新內(nèi)容、創(chuàng)新載體、創(chuàng)新手段、創(chuàng)新方式，不斷提高黨建工作水平，使黨建工作既符合黨的要求、體現(xiàn)黨的性質(zhì)，又貼近學(xué)生黨員的思想、學(xué)習(xí)、工作和生活實(shí)際，不斷增強(qiáng)黨支部的凝聚力、吸引力和戰(zhàn)斗力，促進(jìn)畢業(yè)生盡早實(shí)現(xiàn)從校園人向社會(huì)人轉(zhuǎn)型。

高效率做好畢業(yè)班學(xué)生黨員材料規(guī)整和組織關(guān)系轉(zhuǎn)移。對(duì)畢業(yè)班學(xué)生黨員的《入黨申請(qǐng)書(shū)》《推優(yōu)表》《黨校結(jié)業(yè)證書(shū)》《入黨積極分子考察表》《政審材料》《入黨志愿書(shū)》《預(yù)備黨員考察表》《轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書(shū)》等材料逐一進(jìn)行檢查、核對(duì)、整理并全部裝入學(xué)生檔案，確保檔案材料的規(guī)范完整；及時(shí)向畢業(yè)班學(xué)生黨員強(qiáng)調(diào)黨員組織關(guān)系轉(zhuǎn)接的重要性、嚴(yán)肅性，切實(shí)保證學(xué)生黨員能夠按程序、按時(shí)效、高質(zhì)量地轉(zhuǎn)移組織關(guān)系，確保學(xué)校與工作單位實(shí)現(xiàn)及時(shí)有效的對(duì)接。

4、抓載體，創(chuàng)新黨員教育管理途徑

畢業(yè)班學(xué)生黨員實(shí)習(xí)忙、做畢業(yè)設(shè)計(jì)忙、找工作忙，相當(dāng)多時(shí)間都在校外，傳統(tǒng)的集中教育和管理已經(jīng)與新形勢(shì)不相匹配，特別是進(jìn)入社會(huì)實(shí)習(xí)與就業(yè)選擇后，學(xué)生黨員與社會(huì)有了多方面的接觸，面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)、日益拉大的城鄉(xiāng)差距、不良的社會(huì)風(fēng)氣等，他們的價(jià)值觀念、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)、對(duì)具體問(wèn)題的分析把握等都受到了影響。針對(duì)這一形勢(shì)，有必要對(duì)黨員的教育和管理模式進(jìn)行創(chuàng)新，充分利用校外資源和網(wǎng)絡(luò)資源通過(guò)黨小組的形式化整為零，使整個(gè)黨支部緊密團(tuán)結(jié)在一起，“形散而神不散”。通過(guò)多渠道、多方式創(chuàng)新黨支部的黨內(nèi)聯(lián)系人談話制度、思想?yún)R報(bào)制度和民主生活會(huì)制度等活動(dòng)以及各類教育活動(dòng)。突破物理空間限制，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。如QQ群、BBS等有效的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)絡(luò)工具；通過(guò)視頻會(huì)議、郵件討論等多種形式開(kāi)展黨內(nèi)各類日?；顒?dòng)；建立網(wǎng)上黨校，將黨內(nèi)教育的群體效應(yīng)與自我監(jiān)督通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)加以實(shí)現(xiàn)。

5、抓就業(yè),提升大學(xué)生黨員就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力

就業(yè)關(guān)乎學(xué)生的切身利益，就業(yè)工作是畢業(yè)生工作的重中之重。對(duì)學(xué)生黨員在校期間的教育和培養(yǎng)，目的是為了向黨和國(guó)家輸送更優(yōu)秀人才。做好畢業(yè)班學(xué)生黨員的就業(yè)推薦工作是實(shí)現(xiàn)這一目的的重要環(huán)節(jié)。高校畢業(yè)班學(xué)生黨員的就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力包括良好的思想道德素質(zhì)、扎實(shí)的科學(xué)文化素質(zhì)、較強(qiáng)的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。

讓學(xué)生深入了解“面向基層”的就業(yè)扶持政策，為提升畢業(yè)班學(xué)生黨員就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力提供政策保障。近年來(lái)，國(guó)家為了讓我國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和諧全面平衡發(fā)展，鼓勵(lì)大學(xué)生到我國(guó)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)和區(qū)域建功立業(yè)，而且不斷出臺(tái)和完善了“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”“三支一扶計(jì)劃”“農(nóng)村教師特崗計(jì)劃””學(xué)生村官計(jì)劃”等政策。畢業(yè)班學(xué)生黨員作為大學(xué)生群體當(dāng)中的先進(jìn)分子，應(yīng)該帶頭響應(yīng)黨和國(guó)家的號(hào)召，到祖國(guó)和人民最需要的地方去。應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)畢業(yè)班學(xué)生黨員認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，同時(shí)也意味著發(fā)展空間和后勁比較大，填補(bǔ)空白、建功立業(yè)的機(jī)會(huì)比較多，人才的競(jìng)爭(zhēng)也不會(huì)特別激烈，畢業(yè)班學(xué)生黨員憑借過(guò)硬的思想政治素質(zhì)和專業(yè)能力，能較快發(fā)揮潛能、脫穎而出。

在教育管理活動(dòng)中注入全程化就業(yè)教育理念，為提升畢業(yè)班學(xué)生黨員的就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力提供機(jī)制保障。將畢業(yè)班學(xué)生黨員就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的培育貫通到考察、教育和培養(yǎng)的全過(guò)程，從黨章學(xué)習(xí)、黨課學(xué)習(xí)、黨校培訓(xùn)、推優(yōu)入黨、專題學(xué)習(xí)、小組討論、參觀到民主生活會(huì)，都融入就業(yè)政策、就業(yè)形勢(shì)、人才素質(zhì)、求職能力、就業(yè)技巧和職業(yè)生涯規(guī)劃等內(nèi)容。在推優(yōu)入黨的審批關(guān)，評(píng)估入黨積極分子就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的構(gòu)成狀況和水平層次，并作為后續(xù)教育培養(yǎng)的依據(jù)；在預(yù)備黨員教育的培養(yǎng)關(guān)，在組織生活和支部活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都融入就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力培育的內(nèi)容，讓黨員在就業(yè)意識(shí)、就業(yè)能力、就業(yè)技巧等各方面都得到有力的提升。

建立畢業(yè)生入黨積極分子、預(yù)備黨員和黨員信息庫(kù)，為提升畢業(yè)班學(xué)生黨員的就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力提供資訊保障。建立健全畢業(yè)班學(xué)生黨員信息庫(kù)，為黨組織掌握畢業(yè)班學(xué)生黨員就業(yè)情況，為用人單位快捷有效地選聘畢業(yè)班學(xué)生黨員提供便利。庫(kù)中的內(nèi)容可包括畢業(yè)班學(xué)生黨員的思想動(dòng)態(tài)、歷年表現(xiàn)、階段考察情況、特長(zhǎng)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)成績(jī)、所獲獎(jiǎng)項(xiàng)、就業(yè)意向、就業(yè)現(xiàn)狀等。對(duì)于黨組織，一方面可以全面準(zhǔn)確地掌握畢業(yè)班學(xué)生黨員的就業(yè)情況，另一方面可以針對(duì)用人單位的需求，通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)檢索快捷精確地查找出符合條件的畢業(yè)班學(xué)生黨員供用人單位挑選。對(duì)于用人單位，有了信息庫(kù)，可以全面、深入、立體地了解畢業(yè)班學(xué)生黨員各方面的情況，方便對(duì)其素質(zhì)、能力、經(jīng)歷、性格進(jìn)行考核和評(píng)估，從而作出正確的選擇。對(duì)于畢業(yè)班學(xué)生黨員，入庫(kù)填寫(xiě)相關(guān)信息能使其全面客觀地評(píng)估自己，從而揚(yáng)長(zhǎng)避短，找到最合適的崗位。

畢業(yè)班學(xué)生黨員是當(dāng)代高校學(xué)生群體的中堅(jiān)模范力量，是即將踏上社會(huì)的青年精英，是未來(lái)政治經(jīng)濟(jì)建設(shè)的中流砥柱。只要我們深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，積極探索并實(shí)踐適應(yīng)新形勢(shì)的教育管理模式，就一定能使畢業(yè)班學(xué)生黨員成長(zhǎng)成才，高校就一定能培養(yǎng)出高質(zhì)量的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

[1]戴輝明，王新香.高校畢業(yè)班學(xué)生黨員管理模式的探索[J].高教論壇，2009，（3）

[2]姚圣梅，陳濺星.論大學(xué)畢業(yè)班學(xué)生黨員就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的提升[J].學(xué)校黨建與思想教育，2009，（7）

[3]鄭麗瓊，任澤中.新形勢(shì)下高校畢業(yè)生黨建工作研究[J].文教資料，2009，（3）

[4]熊海林.高校畢業(yè)生黨建工作的問(wèn)題與對(duì)策[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2008，（20）

[5]曾珠.論大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力及其培育[J].科學(xué)咨詢(決策管理），2008，（6）

[6]祖權(quán)，李祖永.高校實(shí)行“畢業(yè)班黨員結(jié)對(duì)幫助責(zé)任制”的實(shí)踐與探索[J].合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2007，（8）

G643.1

A

1009-9530（2010）06-0093-04

2010-09-02

許江榮（1962-），男，貴州貞豐人，淮南師范學(xué)院教育科學(xué)系黨總支書(shū)記。