渠東玲

(菏澤學(xué)院教育科學(xué)系,山東菏澤274015)

高校推動(dòng)大學(xué)生面向農(nóng)村基層就業(yè)的現(xiàn)實(shí)性研究＊

渠東玲

(菏澤學(xué)院教育科學(xué)系,山東菏澤274015)

當(dāng)前我國(guó)一方面高校畢業(yè)生面臨前所未有的就業(yè)壓力,另一方面構(gòu)建社會(huì)主義新農(nóng)村步伐不斷推進(jìn),國(guó)家引導(dǎo)和鼓勵(lì)大學(xué)生去農(nóng)村基層就業(yè),對(duì)大學(xué)生個(gè)人實(shí)施合理定位和對(duì)社會(huì)實(shí)現(xiàn)人職匹配都具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。因此,高校要積極發(fā)揮導(dǎo)向作用,建立科學(xué)合理的大學(xué)生就業(yè)引導(dǎo)機(jī)制。

大學(xué)生;農(nóng)村基層就業(yè);長(zhǎng)效機(jī)制

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,社會(huì)的不斷進(jìn)步,越來越多的農(nóng)村人,尤其是廣大農(nóng)村青年進(jìn)入城市,這就造成了農(nóng)村勞動(dòng)力的短缺及農(nóng)村的相對(duì)落后。為了構(gòu)建社會(huì)主義新農(nóng)村,廣大高校畢業(yè)的大學(xué)生在國(guó)家政策的號(hào)召下走進(jìn)農(nóng)村,到農(nóng)村基層工作謀發(fā)展。同時(shí)農(nóng)村基層用人單位能在多維度上為大學(xué)生提供成功就業(yè)與職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì),也有利于就業(yè)者在農(nóng)村地區(qū)安心工作。

一、當(dāng)前大學(xué)生面向農(nóng)村基層就業(yè)的相關(guān)背景

(一)農(nóng)村基層人才匱乏,新農(nóng)村建設(shè)需要大學(xué)生

眾所周知,農(nóng)村相對(duì)于繁華的城市,大部分屬欠發(fā)達(dá)區(qū)域,由于受自然、經(jīng)濟(jì)條件的限制和歷史傳統(tǒng)觀念的影響,人才隊(duì)伍建設(shè)存在不少問題,制約了農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、科技和社會(huì)文化的發(fā)展。就農(nóng)村本身現(xiàn)狀來看,長(zhǎng)期的人才外流導(dǎo)致農(nóng)村基層人才匱乏,素質(zhì)有待提高,在很多方面諸如教育、醫(yī)療衛(wèi)生及農(nóng)業(yè)技術(shù)等方面都存在著一些問題,表現(xiàn)在人才總量不足,學(xué)歷低;人才隊(duì)伍的知識(shí)、技能結(jié)構(gòu)不盡合理,科技人才和經(jīng)營(yíng)管理人才特別是高層次的人才嚴(yán)重缺乏,這些因素嚴(yán)重制約著農(nóng)村的發(fā)展。這就迫切需要有知識(shí)、有文化、有膽識(shí)的人才進(jìn)入農(nóng)村,填補(bǔ)長(zhǎng)期以來形成的農(nóng)村人才洼地,廣大的大學(xué)生無疑是合適的人選。[1]當(dāng)前,采取切實(shí)措施,加快建立一支與農(nóng)村發(fā)展戰(zhàn)略相適應(yīng)的高素質(zhì)的各級(jí)各類專業(yè)人才隊(duì)伍,已成為當(dāng)務(wù)之急。

(二)高校不斷擴(kuò)招,大學(xué)生就業(yè)困難

從大學(xué)生自身來看,近年來我國(guó)高等教育規(guī)模不斷擴(kuò)大,大學(xué)畢業(yè)生的人數(shù)也在激增,使得越來越多的大學(xué)畢業(yè)生涌到市場(chǎng),這就必然導(dǎo)致職業(yè)崗位的供不應(yīng)求,當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)不容樂觀。更重要的是,大中城市以及一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū),由于諸多原因吸引了大批高校畢業(yè)生在此就業(yè),無形中增加了這些地區(qū)就業(yè)的壓力,就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻。有人曾經(jīng)做過一個(gè)調(diào)查,有60%以上畢業(yè)生擇業(yè)時(shí)的首選是大城市、高收入、大公司、高效益,而小城市、偏遠(yuǎn)落后地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)、眾多的中小型企業(yè)等急需畢業(yè)生的地方則要不到畢業(yè)生。由此可見,經(jīng)濟(jì)的發(fā)展已成為制約畢業(yè)生就業(yè)的重要因素之一。一方面經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)畢業(yè)生就業(yè)問題突出,擁擠的獨(dú)木橋越來越窄;另一方面農(nóng)村基層人才極度缺乏,急需高校畢業(yè)生去施展自己的才華。而高校大學(xué)生是我國(guó)寶貴的人才資源,對(duì)大批的失業(yè)高校大學(xué)生,勢(shì)必是一種浪費(fèi),到農(nóng)村基層去就業(yè),可以說是一種無奈選擇,也可以說是一種才能發(fā)揮的途徑。

(三)選擇農(nóng)村基層就業(yè),實(shí)現(xiàn)個(gè)人高層次心理需要

從人本主義心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理論看,人的需要分為生存、安全與安定、社交與歸宿、尊重和自我實(shí)現(xiàn)五個(gè)層次,這五個(gè)層次是一個(gè)從低到高的發(fā)展過程,每個(gè)階段都有一些需要成為個(gè)人的主導(dǎo)需要,只有當(dāng)主導(dǎo)需要得到滿足時(shí),才會(huì)產(chǎn)生更高層次的需要。很多調(diào)查資料表明,現(xiàn)在的知識(shí)分子,在考慮經(jīng)濟(jì)利益的同時(shí),更側(cè)重于追求事業(yè)上的成功和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。由于各級(jí)政府出臺(tái)了一系列鼓勵(lì)大學(xué)生去農(nóng)村基層就業(yè)的優(yōu)惠政策,生活需要、安全需要將不再成為大學(xué)畢業(yè)生的主導(dǎo)需要,許多人才在選擇工作單位時(shí),更多的是看重事業(yè)發(fā)展的空間、自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的環(huán)境因素及可能性。如果用人單位能為他們提供一個(gè)好的硬件和軟件環(huán)境,幫助他們?cè)谑聵I(yè)上不斷進(jìn)取,當(dāng)他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)成績(jī)時(shí),及時(shí)給予激勵(lì),從而引導(dǎo)他們向更高目標(biāo)和更大成就邁進(jìn),就會(huì)形成一個(gè)職業(yè)發(fā)展的良性循環(huán)模式。

個(gè)人需要的滿足程度與職位高低、知識(shí)水平是一種匹配關(guān)系,要想滿足高層次需要,必須有較高的學(xué)識(shí)與能力和成功的職業(yè)生涯。在農(nóng)村基層就業(yè)的大學(xué)生,由于人力資源優(yōu)勢(shì)更容易進(jìn)入高層崗位,從而較早滿足尊重與自我實(shí)現(xiàn)的需要。

(四)國(guó)家政策導(dǎo)向,激勵(lì)大學(xué)生農(nóng)村基層就業(yè)

從國(guó)家層面,中共中央高度重視社會(huì)主義新農(nóng)村的建設(shè),并制定了一系列的大政方針,為大學(xué)生深入農(nóng)村提供了政策導(dǎo)向和支持,例如:“一村一名大學(xué)生”計(jì)劃、“西部計(jì)劃”[2]。各省市出臺(tái)的關(guān)于“三支一扶”、“大學(xué)生村官”的優(yōu)惠條件也具有相當(dāng)?shù)奈饔肹3]。2009年1月19日國(guó)務(wù)院辦公廳下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》?！锻ㄖ芬?guī)定,對(duì)到農(nóng)村基層和城市社區(qū)從事社會(huì)管理和公共服務(wù)工作的高校畢業(yè)生,符合公益性崗位就業(yè)條件并在公益性崗位就業(yè)的,按照國(guó)家現(xiàn)行促進(jìn)就業(yè)政策的規(guī)定,給予社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼和公益性崗位補(bǔ)貼;對(duì)到農(nóng)村基層和城市社區(qū)其他社會(huì)管理和公共服務(wù)崗位就業(yè)的,給予薪酬或生活補(bǔ)貼,所需資金按現(xiàn)行渠道解決。在艱苦地區(qū)工作2年或2年以上者,報(bào)考研究生的,應(yīng)優(yōu)先予以推薦、錄取;報(bào)考黨政機(jī)關(guān)和應(yīng)聘國(guó)有企事業(yè)單位的,同等條件下,應(yīng)優(yōu)先錄用。黨政機(jī)關(guān)錄用公務(wù)員和國(guó)有企事業(yè)單位新增專業(yè)技術(shù)人員和管理人員,應(yīng)主要面向高校畢業(yè)生,公開招考或招聘,擇優(yōu)錄用。并且規(guī)定畢業(yè)生從事個(gè)體經(jīng)營(yíng),三年內(nèi)免收行政事業(yè)性收費(fèi)。人力資源和社會(huì)保障部2月18日發(fā)布了《高校畢業(yè)生就業(yè)政策解讀》,其中,首次對(duì)政策扶持的三類崗位做了解釋。三類崗位的解釋是:所謂“基層社會(huì)管理和公共服務(wù)崗位”,是指包括村官、支教、支農(nóng)、支醫(yī)、鄉(xiāng)村扶貧、以及城市社區(qū)的法律援助、就業(yè)援助、社會(huì)保障協(xié)理、文化科技服務(wù)、養(yǎng)老服務(wù)、殘疾人居家服務(wù)、廉租房配套服務(wù)等崗位?！肮嫘詬徫弧笔侵溉坑烧鲑Y開發(fā),以滿足社區(qū)及居民公共利益為目的的管理和服務(wù)崗位。“其他基層社會(huì)管理、公共服務(wù)崗位”是指在街道社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等基層開發(fā)或設(shè)立的相應(yīng)的社會(huì)管理和公共服務(wù)崗位。

二、大學(xué)生農(nóng)村基層就業(yè)的現(xiàn)實(shí)意義

當(dāng)前大學(xué)生去農(nóng)村基層就業(yè),向落后的農(nóng)村輸送高素質(zhì)的人才,對(duì)于推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)步伐,構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)具有極為重要的現(xiàn)實(shí)意義。

(一)緩解就業(yè)壓力,鍛煉自身,了解國(guó)情,實(shí)現(xiàn)人才的合理利用

目前,我國(guó)每年的大學(xué)畢業(yè)生高達(dá)幾百萬人,針對(duì)城市就業(yè)緊張的局面,大學(xué)生去農(nóng)村基層有利于拓寬大學(xué)生的就業(yè)渠道,解決了部分高校畢業(yè)生的就業(yè)問題,緩解了城市的就業(yè)壓力,這種做法必然能從很大程度上促進(jìn)大學(xué)生的積極就業(yè);大學(xué)生去農(nóng)村基層,將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際,提高積極性,在熟悉國(guó)情的基礎(chǔ)上深入基層了解民情,把學(xué)校所學(xué)到的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系,對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生感受農(nóng)民疾苦,不斷增強(qiáng)熱愛農(nóng)村、服務(wù)人民、報(bào)效祖國(guó)的責(zé)任感和使命感,樹立正確的價(jià)值觀,真正認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值具有極為重要的作用。

(二)完善基層組織形式,儲(chǔ)備年輕干部,構(gòu)建社會(huì)主義新農(nóng)村

眾所周知,我國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó),要建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義事業(yè),首先要解決的就必須是農(nóng)村問題。而現(xiàn)階段,我國(guó)農(nóng)村中存在著不少問題,鼓勵(lì)大學(xué)生去農(nóng)村基層,對(duì)于完善基層組織形式,儲(chǔ)備年輕干部,最終實(shí)現(xiàn)構(gòu)建社會(huì)主義新農(nóng)村的目標(biāo)具有相當(dāng)重要的意義。

首先,要建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村,領(lǐng)導(dǎo)干部的作用相當(dāng)重要。而當(dāng)前我國(guó)農(nóng)村中普遍存在著村干部學(xué)歷淺、知識(shí)少、眼界窄等問題,嚴(yán)重制約農(nóng)村的發(fā)展。大學(xué)生作為知識(shí)型、綜合性人才,其具有的知識(shí)豐富、眼界開闊、思想活躍、熱情活力、敢于冒險(xiǎn)、積極進(jìn)取的特點(diǎn),對(duì)于完善基層組織形式,為農(nóng)村建設(shè)補(bǔ)充新鮮血液作用顯著。[4]

其次,大學(xué)生在農(nóng)村基層尤其是村官為黨的事業(yè)提供了雄厚的干部?jī)?chǔ)備。實(shí)踐出真知,農(nóng)村是一個(gè)廣闊的社會(huì)大舞臺(tái),大學(xué)生在農(nóng)村基層工作的過程中,可以直接與廣大的人民群眾相聯(lián)系,了解人民的真實(shí)想法,深入了解民情,在具體工作中不斷磨練自己,提高認(rèn)識(shí)問題、解決問題的能力。從而克服了大學(xué)生一開始就到機(jī)關(guān)任職,然后直接提升為領(lǐng)導(dǎo)的人對(duì)基層不了解的弊端。這樣,在年輕后備干部的選拔時(shí),大學(xué)生村干部正是上上之選。

(三)科學(xué)定位角色,帶領(lǐng)農(nóng)民致富,推動(dòng)新農(nóng)村建設(shè)

大學(xué)生村官,并不只是一種稱謂,要真正發(fā)揮積極的作用,明確自身職責(zé),科學(xué)定位自身的角色極為重要。大學(xué)生進(jìn)入農(nóng)村,就要結(jié)合實(shí)際,科學(xué)定位自身的角色。在進(jìn)行新農(nóng)村建設(shè)中,大學(xué)生應(yīng)當(dāng)擔(dān)任好方針政策的宣揚(yáng)者、思想理念轉(zhuǎn)變的推動(dòng)者、基層情況的反映者和脫貧致富的領(lǐng)路者等角色。[5]

當(dāng)代大學(xué)生其自身政治素養(yǎng)都已經(jīng)具備了較高的水平,而農(nóng)村廣大的人民群眾受教育水平低,文化淺,這就需要我們的大學(xué)生特別是大學(xué)生村官積極組織人民群眾進(jìn)行各種形式的活動(dòng),來學(xué)習(xí)和宣傳黨和國(guó)家的各項(xiàng)方針政策,并嚴(yán)格加以貫徹,使各項(xiàng)方針政策深入人心。我國(guó)農(nóng)民由于長(zhǎng)期以來形成的思想理念相對(duì)陳舊,迫切需要轉(zhuǎn)變,這就需要在具有相對(duì)先進(jìn)理念和創(chuàng)新觀念的大學(xué)生來幫助農(nóng)民們改變思想,轉(zhuǎn)變觀念。另外,作為直接與群眾進(jìn)行接觸的大學(xué)生村官,更能了解民情,真實(shí)準(zhǔn)確地向上級(jí)部門做出反映,并充分利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和自身的知識(shí)面廣、思路靈活等方法帶領(lǐng)農(nóng)民脫貧致富,這才是農(nóng)民朋友最關(guān)心的問題。

三、高校建立科學(xué)合理的長(zhǎng)效機(jī)制,創(chuàng)新農(nóng)村基層就業(yè)人才培養(yǎng)模式

當(dāng)前,盡管高校畢業(yè)生就業(yè)困難重重,國(guó)家大力引導(dǎo)和鼓勵(lì)大學(xué)生到基層就業(yè),但是許多大學(xué)生在就業(yè)過程中仍然存在一些不良現(xiàn)象,期望值高,自我定位不準(zhǔn)確,盲目攀高,不愿意到農(nóng)村基層去就業(yè)。因此,首先充分發(fā)揮高校的導(dǎo)向作用,必須創(chuàng)新面向基層就業(yè)的人才培養(yǎng)模式,建立大學(xué)生面向基層就業(yè)的長(zhǎng)效機(jī)制,從而形成畢業(yè)生自愿申請(qǐng)去、高興樂意去、積極主動(dòng)去、努力爭(zhēng)取去的面向基層就業(yè)的良好局面,唱響高校畢業(yè)生面向農(nóng)村基層就業(yè)的主旋律。

(一)認(rèn)真開展思想政治教育,引導(dǎo)大學(xué)生面向農(nóng)村基層就業(yè)

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展,人們思想活動(dòng)獨(dú)立性、選擇性日益增強(qiáng)。這一方面有利于高校畢業(yè)生樹立自強(qiáng)、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的意識(shí),另一方面也帶來一些不容忽視的負(fù)面影響。一些高校畢業(yè)生不同程度地存在理想信念模糊、價(jià)值取向扭曲、誠(chéng)信意識(shí)淡薄、社會(huì)責(zé)任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化等問題。因此,高校要認(rèn)真貫徹《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》,認(rèn)真開展富有實(shí)效的思想政治教育,積極引導(dǎo)畢業(yè)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)主義榮辱觀。

(二)加大輿論宣傳教育力度,鼓勵(lì)大學(xué)生面向農(nóng)村基層就業(yè)

努力營(yíng)造健康良好的輿論宣傳氛圍,推動(dòng)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)。高校應(yīng)通過報(bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體,加大輿論宣傳教育力度,深入宣傳黨和政府有關(guān)高校畢業(yè)生到基層就業(yè)的方針政策,宣傳引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的有效做法和成功經(jīng)驗(yàn),大力宣傳高校畢業(yè)生在基層創(chuàng)業(yè)成才的先進(jìn)典型,唱響到基層、到西部、到祖國(guó)最需要的地方建功立業(yè)的主旋律,在全體高校畢業(yè)生中形成面向基層就業(yè)的良好輿論導(dǎo)向。

(三)制定相關(guān)改革及獎(jiǎng)勵(lì)措施,推動(dòng)大學(xué)生面向農(nóng)村基層就業(yè)

高校應(yīng)在規(guī)定的學(xué)生教育管理專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)中,撥出專項(xiàng)費(fèi)用,設(shè)立高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)基金,對(duì)到基層就業(yè)的高校畢業(yè)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì);實(shí)施基層定向就業(yè)工程,凡自愿到基層就業(yè)的高校畢業(yè)生,簽訂面向基層定向就業(yè)協(xié)議后,在校期間可享受減免學(xué)費(fèi);改革優(yōu)秀畢業(yè)生評(píng)選制度,對(duì)到基層就業(yè)且學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良的畢業(yè)生可優(yōu)先評(píng)選優(yōu)秀畢業(yè)生;改革國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)及辦法,凡是享受國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金的優(yōu)秀貧困畢業(yè)生,應(yīng)同時(shí)簽訂面向基層就業(yè)的協(xié)議,并規(guī)定適當(dāng)?shù)姆?wù)年限。

(四)深入開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),促成大學(xué)生面向農(nóng)村基層就業(yè)

深入開展形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于促進(jìn)高校畢業(yè)生了解社會(huì)、增長(zhǎng)才干、砥礪品格、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感具有不可替代的作用。高校應(yīng)積極探索實(shí)踐育人的長(zhǎng)效機(jī)制,積極構(gòu)建社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合、與服務(wù)社會(huì)相結(jié)合、與畢業(yè)生面向基層就業(yè)相結(jié)合、與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的管理體制,提高社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的質(zhì)量和效果。高校畢業(yè)生到實(shí)踐中去,到現(xiàn)代化建設(shè)的第一線去,到基層和艱苦的地方去,可以經(jīng)受磨練,增強(qiáng)本領(lǐng),在報(bào)效國(guó)家、服務(wù)社會(huì)的過程中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

(五)加強(qiáng)艱苦創(chuàng)業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)教育,幫助大學(xué)生面向農(nóng)村基層就業(yè)

切實(shí)抓好艱苦創(chuàng)業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)教育,鼓勵(lì)高校畢業(yè)生面向農(nóng)村面向基層就業(yè)。高校應(yīng)經(jīng)常性地開設(shè)關(guān)于高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的專題講座,并納入就業(yè)指導(dǎo)的必修內(nèi)容,切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育和職業(yè)發(fā)展指導(dǎo),鼓勵(lì)他們到基層去鍛煉成才。同時(shí),高校還可以利用多種形式、多種途徑,通過創(chuàng)業(yè)者報(bào)告、個(gè)別輔導(dǎo)、網(wǎng)上問答及現(xiàn)身說法等方式幫助高校畢業(yè)生分析到基層工作的優(yōu)勢(shì)和成長(zhǎng)空間,告訴他們暫時(shí)的低待遇將會(huì)帶來未來成功的喜悅,人才的短缺將會(huì)被更加重視,國(guó)家的政策和基層的需要提供了廣闊的發(fā)展前景,艱苦的環(huán)境將會(huì)激勵(lì)人成長(zhǎng)等。[6]針對(duì)部分專業(yè)的特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo),結(jié)合國(guó)家相關(guān)政策,讓畢業(yè)生明白只有到基層才能更好地發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng),才能更快成才,才能有所建樹,從本質(zhì)上幫助高校畢業(yè)生更新觀念,牢固樹立到基層去建功立業(yè)的擇業(yè)觀。

(六)實(shí)行定向招生制度和訂單式培養(yǎng),創(chuàng)新大學(xué)生面向農(nóng)村基層就業(yè)模式

在各個(gè)高校,特別是坐落在邊遠(yuǎn)地區(qū)的院校,可以就近選拔一批思想政治素質(zhì)高,成績(jī)優(yōu)異,立志去基層的優(yōu)秀大學(xué)生進(jìn)行特殊培養(yǎng),讓他們?cè)谂嘤?xùn)中不斷提高自己理論水平和實(shí)踐能力,進(jìn)一步加深對(duì)基層的認(rèn)識(shí),經(jīng)過若干年的培訓(xùn),他們將是一支有熱心于基層工作又有相當(dāng)組織和管理能力的重要力量,對(duì)其他在校大學(xué)生也有示范作用。同時(shí)課程的設(shè)置,專業(yè)設(shè)置和教育內(nèi)容也要表現(xiàn)出較強(qiáng)的農(nóng)村指向特點(diǎn),著力打造基礎(chǔ)理論扎實(shí),知識(shí)面廣泛,實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng),能安心從基層做起,能吃苦耐勞樂于奉獻(xiàn),能夠敢于創(chuàng)業(yè)的應(yīng)用型“三能”人才培養(yǎng)模式。

[1]李慶軍.淺析大學(xué)生就業(yè)與新農(nóng)村建設(shè)人才需求關(guān)系[J].科技情報(bào)開發(fā)與經(jīng)濟(jì),2007,(15).

[2]呂書良.新農(nóng)村視角下大學(xué)生村官及其政策考量[J].中國(guó)農(nóng)村觀察,2008,(3):53-59.

[3]孫貴卿.談新時(shí)期大學(xué)生當(dāng)村官的重要意義[J].農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與科技,2008,(9):17,11.

[4]韓力爭(zhēng).大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)水平調(diào)查與思考[J].江蘇高教,2005,(2):103-105.

[5]劉春梅.“大學(xué)生村官”激勵(lì)措施的問題與對(duì)策——基于激勵(lì)理論的分析[J].陜西農(nóng)業(yè)科學(xué),2008,(6):163-165.

[6]鄒云龍.關(guān)于大學(xué)生就業(yè)“基層”路徑的探討[J].東北師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版),2009,(1):81-84.

The Study of the Reality of the Student’s Rural Employment Promoted by Colleges

Qu Dong-ling

(Depar tment of Educational,Heze College,Heze Shandong 274015,China)

On one hand,college graduates face the unprecedented employment pressure,on the other hand the construction of new socialist countryside ismoving forward constantly.The state encourages the graduates to go to the countryside for employment,which is of great significance for the graduates to rationally locate themselves and realize matching be tween jobs and persons.Therefore,colleges should play an active role in guidance and set up a scientific and reasonable mechanism to guide employment.

college students;rural employment;mechanism to guide employment

book=7,ebook=323

G473.8 文獻(xiàn)識(shí)別碼:A

1673-2103(2010)04-0119-04

2010-06-28

山東省菏澤學(xué)院2008年科研基金項(xiàng)目:“大學(xué)生就業(yè)心理調(diào)查與對(duì)策研究”(編號(hào):XY08XL01)。

渠東玲(1971-),女,山東鄆城人,菏澤學(xué)院教育科學(xué)系講師,碩士。研究方向:教育學(xué)。