張 瑞

(桂林理工大學(xué)黨委組織部,廣西桂林 541004)

大學(xué)生社會實(shí)踐全員化研究

張 瑞

(桂林理工大學(xué)黨委組織部,廣西桂林 541004)

大學(xué)生社會實(shí)踐全員化是實(shí)現(xiàn)社會實(shí)踐育人功能效果最大化的重要途徑。在工作中要充分認(rèn)識大學(xué)生社會實(shí)踐全員化的重要意義,有針對性地提出大學(xué)生社會實(shí)踐全員化的工作目標(biāo)和原則,在此基礎(chǔ)上,積極探索實(shí)現(xiàn)大學(xué)生社會實(shí)踐全員化的途徑和對策。

大學(xué)生;社會實(shí)踐;全員化

大學(xué)生社會實(shí)踐全員化,就是社會實(shí)踐活動覆蓋到全體學(xué)生,使每個學(xué)生參與社會實(shí)踐活動,實(shí)現(xiàn)社會實(shí)踐育人功能效果最大化。一直以來,大學(xué)生社會實(shí)踐活動順應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)社會建設(shè)需要,不斷發(fā)展和深化,已經(jīng)成為高校全面實(shí)施素質(zhì)教育改革、大學(xué)生成長成才過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)和大學(xué)生思想政治教育的有效途徑。但是,在開展大學(xué)生社會實(shí)踐活動的過程中,由于受到各方面條件的制約,學(xué)生參與率的下降已經(jīng)成為不爭的事實(shí)。因此,研究大學(xué)生參與社會實(shí)踐活動的全員化具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、充分認(rèn)識加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社會實(shí)踐工作、實(shí)現(xiàn)社會實(shí)踐全員化的重要意義

1.大學(xué)生社會實(shí)踐全員化是培養(yǎng)更多社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的現(xiàn)實(shí)需要

大學(xué)生全員參加社會實(shí)踐,在實(shí)踐中開闊視野、接受鍛煉、培養(yǎng)品格、磨煉意志,對于加深對鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的理解,深化對黨的路線方針政策的認(rèn)識,堅(jiān)定在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會主義道路,實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和信念,增強(qiáng)歷史使命感和社會責(zé)任感,具有不可替代的重要作用。因此,實(shí)現(xiàn)學(xué)生社會實(shí)踐全員化,對于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下大學(xué)生思想政治教育工作,實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo),培養(yǎng)更多中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人具有極其重要的意義。

2.大學(xué)生社會實(shí)踐全員化是實(shí)現(xiàn)更多學(xué)生自身發(fā)展和成長成才的需要

大學(xué)生走進(jìn)校園,是為了更好地走上社會,社會實(shí)踐作為高校課堂教育的必要延伸和素質(zhì)教育的重要載體,對于全面提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)、培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力起到了至關(guān)重要的作用。實(shí)現(xiàn)社會實(shí)踐全員化,使更多的學(xué)生在實(shí)踐中通過形式多樣、富有實(shí)效的項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施,在實(shí)踐活動中真正受到鍛煉,培養(yǎng)他們艱苦奮斗的精神和科技創(chuàng)新能力,并初步積累就業(yè)經(jīng)驗(yàn),對于他們自身發(fā)展和成長成才具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

3.大學(xué)生社會實(shí)踐全員化有利于進(jìn)一步提高大學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力

大學(xué)生創(chuàng)新精神和能力的培養(yǎng)與高校各種形式的實(shí)踐活動密切相關(guān)。在知識經(jīng)濟(jì)時代,大學(xué)生必須具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力?！皠?chuàng)新精神”要求大學(xué)生能夠綜合運(yùn)用已有知識、信息、技能和方法提出新問題、新觀點(diǎn)和新思維三方面的有機(jī)結(jié)合才能使大學(xué)生進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造、改革創(chuàng)新。大學(xué)生社會實(shí)踐沒有固定的模式,也沒有固定的場所和內(nèi)容,在開放的環(huán)境下,大學(xué)生作為社會實(shí)踐活動的主體,他們要自行組織活動,獨(dú)立面對和解決各種問題,在這種情況下,沒有了課堂教學(xué)的束縛和校園生活的限制,他們的積極性被充分調(diào)動起來,興趣高漲,思維也空前活躍起來,往往會產(chǎn)生一些創(chuàng)造性火花,在社會實(shí)踐中敢于開拓、敢于創(chuàng)新。

二、大學(xué)生社會實(shí)踐全員化的工作目標(biāo)和原則

1.大學(xué)生社會實(shí)踐全員化的工作目標(biāo)

大學(xué)生全員參與社會實(shí)踐活動必須以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀,全面貫徹黨的教育方針,遵循大學(xué)生成長規(guī)律和教育規(guī)律,以服務(wù)社會、促進(jìn)發(fā)展為主要內(nèi)容,以形式多樣的活動為載體,以穩(wěn)定的實(shí)踐基地為依托,以建立社會實(shí)踐活動的長效機(jī)制為保障,引導(dǎo)和組織更多大學(xué)生走出校門、深入基層、深入群眾、深入實(shí)際,通過開展扎實(shí)有效的實(shí)踐活動,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,在實(shí)踐中接受教育、增長才干、作出貢獻(xiàn)、健康成長、促進(jìn)成才,努力成長為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人[1]。大學(xué)生社會實(shí)踐活動全員化還需要牢固樹立實(shí)踐育人的思想,遵循大學(xué)生成長規(guī)律和育人規(guī)律,結(jié)合不同年級學(xué)生的特點(diǎn)、不同學(xué)生職業(yè)發(fā)展的需要來明確社會實(shí)踐的教育目標(biāo),要在結(jié)合大學(xué)生社會實(shí)踐活動需求的基礎(chǔ)上,認(rèn)真設(shè)計(jì)實(shí)踐的內(nèi)容、形式和類型,從而提升大學(xué)生對參與社會實(shí)踐活動的積極性和主動性,進(jìn)一步擴(kuò)大大學(xué)生社會實(shí)踐全員參與率[2]。

2.大學(xué)生社會實(shí)踐全員化的工作原則

大學(xué)生全員參與社會實(shí)踐活動要堅(jiān)持六個工作原則。一是堅(jiān)持育人為本、德育為先,牢固樹立實(shí)踐育人的思想,將大學(xué)生社會實(shí)踐活動與大學(xué)生思想政治教育相結(jié)合,把提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)作為首要任務(wù);二是堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際相結(jié)合,提高社會實(shí)踐的針對性實(shí)效性和吸引力感染力;三是堅(jiān)持課內(nèi)與課外相結(jié)合,社會實(shí)踐活動與專業(yè)知識相結(jié)合,集中與分散相結(jié)合,確保每一個大學(xué)生都能參加社會實(shí)踐,確保思想政治教育貫穿于社會實(shí)踐的全過程;四是堅(jiān)持大學(xué)生社會實(shí)踐活動與大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動相結(jié)合,使大學(xué)生在實(shí)踐活動中受教育、長才干、作貢獻(xiàn),保證大學(xué)生社會實(shí)踐長期健康發(fā)展;五是堅(jiān)持整合資源,調(diào)動校內(nèi)外各方面積極性,努力形成全社會支持大學(xué)生社會實(shí)踐全員化參與的良好局面;六是積極探索和建立社會實(shí)踐與服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相結(jié)合、與服務(wù)社會相結(jié)合、與勤工助學(xué)相結(jié)合、與就業(yè)創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的管理體制,增強(qiáng)社會實(shí)踐活動的效果[1]。

三、實(shí)現(xiàn)大學(xué)生社會實(shí)踐全員化的對策和思考

1.提高全員參與社會實(shí)踐的認(rèn)識,加強(qiáng)對社會實(shí)踐活動的領(lǐng)導(dǎo)、宣傳和組織

各高校要把大學(xué)生社會實(shí)踐活動作為學(xué)校的重點(diǎn)工作認(rèn)真抓好,把社會實(shí)踐全員化作為實(shí)現(xiàn)實(shí)踐活動功能和效果的重要問題去解決。要提高認(rèn)識,采取措施,扎實(shí)有效地推進(jìn)社會實(shí)踐全員化工作。要專門成立由校領(lǐng)導(dǎo)為組長,以教務(wù)處、學(xué)生處、團(tuán)委、招生就業(yè)處等部門負(fù)責(zé)人及各學(xué)院有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、思想政治理論課教師代表為成員的大學(xué)生社會實(shí)踐工作指導(dǎo)小組,切實(shí)加強(qiáng)對大學(xué)生社會實(shí)踐活動的組織領(lǐng)導(dǎo);要加大宣傳力度,通過各種形式和途徑宣傳社會實(shí)踐的意義,動員更多的同學(xué)參與到活動中;要做好組織工作,為各社會實(shí)踐團(tuán)隊(duì)配備專門的指導(dǎo)教師,加強(qiáng)對社會實(shí)踐活動的指導(dǎo);要明確職責(zé),有關(guān)部門各司其職,互相配合,形成合力,為大學(xué)生參加社會實(shí)踐創(chuàng)造有利條件,提供有效服務(wù)。

2.加強(qiáng)制度建設(shè),為實(shí)現(xiàn)大學(xué)生社會實(shí)踐全員化提供政策保障

實(shí)現(xiàn)社會實(shí)踐活動全員化,必須以完善并具有吸引力的制度作為前提和保障。各高校要制定專門的社會實(shí)踐活動管理辦法和規(guī)章制度,并在實(shí)際操作中不斷改進(jìn)和完善。要劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持學(xué)生參與“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動,同時積極利用各種資源積極爭取社會團(tuán)體、企業(yè)、機(jī)構(gòu)和個人的支持,爭取設(shè)立專項(xiàng)的社會實(shí)踐贊助基金,為實(shí)踐活動順利開展提供切實(shí)的保障措施。在保證適當(dāng)?shù)慕?jīng)費(fèi)投入同時,還需加強(qiáng)對學(xué)生的安全保障。在學(xué)生開展外出實(shí)踐活動前,要認(rèn)真組織學(xué)生開展安全教育活動,組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)生傷害事故處理辦法》等相關(guān)安全知識,為所有參與社會實(shí)踐活動的學(xué)生購買短期外出意外保險(xiǎn),當(dāng)學(xué)生在社會實(shí)踐的過程中與用工實(shí)踐單位發(fā)生糾紛、受傷或者發(fā)生安全事故時,學(xué)校應(yīng)該出面與實(shí)踐單位交涉,極盡所能地保證學(xué)生的合法權(quán)益,并做好學(xué)生的善后工作。

3.加強(qiáng)大學(xué)生社會實(shí)踐基地建設(shè),為實(shí)現(xiàn)社會實(shí)踐活動全員化提供條件保障

實(shí)現(xiàn)社會實(shí)踐活動全員化,要有充足的社會實(shí)踐基地,為學(xué)生提供足夠的實(shí)踐場所,因此,必須加強(qiáng)大學(xué)生社會實(shí)踐基地建設(shè)。要爭取建立一批省級和市級大學(xué)生社會實(shí)踐和教學(xué)實(shí)踐基地,為更多學(xué)生參與社會實(shí)踐活動提供更高的平臺。各高校要主動與城市社區(qū)、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)、愛國主義教育基地、企事業(yè)單位、部隊(duì)、社會服務(wù)機(jī)構(gòu)等聯(lián)系,建立多種類型的實(shí)踐基地,實(shí)現(xiàn)學(xué)校、每個院系、每個專業(yè)都要有相對固定的基地。要充分發(fā)揮科研和人才優(yōu)勢,不斷拓展校企之間的合作,以服務(wù)求支持,以貢獻(xiàn)求發(fā)展,根據(jù)實(shí)踐教學(xué)基地的需求,加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)和科研工作,積極參與企業(yè)的技術(shù)改造、產(chǎn)品升級和科研攻關(guān)課題,為企業(yè)提供技術(shù)和智力支持,主動為實(shí)踐教學(xué)基地排憂解難、創(chuàng)造效益,以此不斷拓寬實(shí)踐基地建設(shè)的途徑和渠道[3]。

41探索建立“學(xué)分化”的社會實(shí)踐評價機(jī)制,建立科學(xué)有效的評價體系

大學(xué)生社會實(shí)踐作為人才培養(yǎng)的一個環(huán)節(jié),需要科學(xué)的評價機(jī)制來確保工作的質(zhì)量和效果,可以通過建立“學(xué)分化”機(jī)制,將大學(xué)生社會實(shí)踐活動納入培養(yǎng)計(jì)劃,逐步探索建立一套完整有效的評價體系。要建立一個量化與模糊相結(jié)合的評價制度。社會實(shí)踐活動過程和結(jié)果的特殊性,決定了其在評估上既有明確的量化標(biāo)準(zhǔn),例如參加時間長短、論文質(zhì)量、科研成果等,同時又有模糊性的方面,如社會成果、教育成果、個人知識積累等。評價可采用定量和定性相結(jié)合的方法,最終形成評價結(jié)果;其次,評價方法上采取以項(xiàng)目小組為單位自評、服務(wù)地測評、學(xué)校實(shí)踐指導(dǎo)機(jī)構(gòu)考評三者相結(jié)合的方式進(jìn)行評價;再次,要科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生社會實(shí)踐項(xiàng)目手冊,如實(shí)記錄實(shí)踐活動各項(xiàng)內(nèi)容、學(xué)生認(rèn)識、收獲以及實(shí)踐地方評價等信息。這樣既能作為社會實(shí)踐評價的依據(jù),又能體現(xiàn)實(shí)踐的思想效果,促進(jìn)實(shí)踐質(zhì)量的不斷提高。

5.加強(qiáng)信息化建設(shè),建立健全完善的社會實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)信息化平臺

當(dāng)今社會網(wǎng)絡(luò)信息化已經(jīng)深入到社會生活各個角落,實(shí)現(xiàn)社會實(shí)踐全員化,也必須迎合青年學(xué)生喜愛網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn),建立健全社會實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)平臺。要創(chuàng)建以信息化為主要特征的大學(xué)生社會實(shí)踐指導(dǎo)平臺,包括課程網(wǎng)站、管理系統(tǒng)和信息平臺等,豐富平臺內(nèi)容,完善平臺功能。通過建立社會實(shí)踐課程網(wǎng)、學(xué)生社會實(shí)踐論壇、歷年優(yōu)秀學(xué)生社會實(shí)踐案例、歷年優(yōu)秀社會實(shí)踐調(diào)研報(bào)告、社會實(shí)踐基地介紹等內(nèi)容,為學(xué)生提供一個了解信息、自學(xué)知識、交流分享的綜合平臺;要建立“社會實(shí)踐管理信息系統(tǒng)”便于教師即時查詢學(xué)生實(shí)踐信息,進(jìn)行分類管理,同時學(xué)生也可以通過該系統(tǒng)了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度,管理相關(guān)資料;要利用好手機(jī)這一新興媒體,建立社會實(shí)踐短信平臺,方便學(xué)生外出實(shí)踐期間與教師、團(tuán)隊(duì)、學(xué)校之間的及時溝通。

[1]教育部,共青團(tuán)中央,中共中央宣傳部,中央文明委員會辦公室.關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社會實(shí)踐的意見[Z].2005-02-01.

[2]陳曦,石新明.明確工作思路探索長效機(jī)制 推進(jìn)大學(xué)生社會實(shí)踐持續(xù)深入發(fā)展[J].思想教育研究,2008,(4):41-43.

[3]魏俊文.關(guān)于目前大學(xué)生社會實(shí)踐工作的思考及對策研究 [J].經(jīng)濟(jì)師,2007,(7).

Study on Full Social Practice of Un iversity Students

ZHANG Rui
(Organization Depart Ment of Party Co M Mittee,Guilin University of Technology,Guilin 541004,China)

Full participation of social practice of university students is an i Mportant way to Maxi Mize the effects in realizing the function of educating people to achieve social practice.We should fully realize the i Mportance of full participation of social practice of university students.This paper puts for ward the goal and principles of full participation social practice of university students and posi2 tively explores the way and counter Measures of realizing it.

university students;social practice;full Mobilization

G642.44

A

1001-7836(2010)08-0031-03

10.3969/j.issn.1001-7836.2010.08.013

2010-03-22

桂林理工大學(xué) 2009年黨建與思想教育研究課題 (桂工院科[2009]7號)

張瑞 (1981-),男,新疆石河子人,助教,從事高校黨建與思想政治教育研究。

(責(zé)任編輯:朱 嵐)