栗樹芹

(邯鄲市第十二中學(xué),河北邯鄲 056001)

淺談“信息技術(shù)”說課的幾個(gè)環(huán)節(jié)

栗樹芹

(邯鄲市第十二中學(xué),河北邯鄲 056001)

隨著中小學(xué)信息技術(shù)課的普遍開設(shè),廣大初中信息技術(shù)課任課教師以及關(guān)心信息技術(shù)課的研究者,圍繞著信息技術(shù)課堂教學(xué)展開了越來越多的探討與研究。結(jié)合在“河北省中小學(xué)信息技術(shù)說課比賽”中獲一等獎(jiǎng)的“圖片、音樂的搜索與下載”一課說課稿探討有關(guān)“信息技術(shù)”說課具體步驟的問題。

信息技術(shù)說課;整體思路;教材分析

“說課”已被推廣為教學(xué)研究活動(dòng)的一種主要形式,但是時(shí)至今日,“說課”作為教師的一項(xiàng)教學(xué)基本功,尚未被各學(xué)科多數(shù)任課教師所掌握,為此,筆者結(jié)合自己在“河北省中小學(xué)信息技術(shù)說課比賽”中獲一等獎(jiǎng)的“圖片、音樂的搜索與下載”一課說課稿和大家共同探討有關(guān)“信息技術(shù)”說課具體步驟的問題。說課基本按以下步驟進(jìn)行:首先指出本節(jié)說課包括哪些主要內(nèi)容,比如筆者這節(jié)說課的主要內(nèi)容包括:整體思路、教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教法分析及學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)環(huán)境以及教學(xué)過程和課后反思等八項(xiàng)。

一、整體思路介紹

清晰的思路,先進(jìn)的理念是說課者說好一節(jié)課的根本,比如筆者這節(jié)課設(shè)計(jì)的整體思路是這樣的:用生動(dòng)的幻燈片導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,然后用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式查漏補(bǔ)缺,使教學(xué)內(nèi)容合理流動(dòng),教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)。

二、對(duì)教材的分析

說課者只有對(duì)教材深刻理解,對(duì)編者意圖準(zhǔn)確把握,才能制定較為完滿的教學(xué)方案,為課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供前提條件。教材的分析主要指本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容在本節(jié)、本章乃至全套教材知識(shí)體系中的地位、作用,教材的前后聯(lián)系及編者意圖,以及對(duì)學(xué)生知、能和個(gè)性發(fā)展的意義,而不是孤立地看待某課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。

比如筆者這節(jié)課內(nèi)容選自河北省教科所編寫的初中《信息技術(shù)》教材第一冊(cè)第三課。在此之前,學(xué)生已掌握了在因特網(wǎng)瀏覽信息的基本操作方法,如:瀏覽器的打開,網(wǎng)址的輸入,鏈接等操作。本節(jié)課主要要求學(xué)生,在已有的知識(shí)基礎(chǔ)上,掌握如何從網(wǎng)上獲取圖片和音樂信息,并將信息“永久”地保存到自己的計(jì)算機(jī)中,這是我們?cè)谏暇W(wǎng)查找信息過程中經(jīng)常遇到的一個(gè)問題,也是學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的必備技能。掌握了本節(jié)課,將為以后的學(xué)習(xí)如:利用搜索引擎搜索網(wǎng)頁、視頻、FLASH動(dòng)畫等打下良好的基礎(chǔ)。因此,在初中信息技術(shù)教學(xué)中占據(jù)十分重要的地位。

三、本課時(shí)具體明確的教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》,結(jié)合各門學(xué)科教育的特點(diǎn),各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確了義務(wù)教育階段有關(guān)課程的總體目標(biāo)、分類目標(biāo)及學(xué)段目標(biāo)。以信息技術(shù)學(xué)科為例,根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》,結(jié)合信息技術(shù)教育的特點(diǎn),《標(biāo)準(zhǔn)》明確了義務(wù)教育階段信息技術(shù)課程的總目標(biāo),并從知識(shí)與技能、信息技術(shù)技巧、解決問題、情感與態(tài)度等四個(gè)方面做出了進(jìn)一步的闡述。這就要求我們?cè)跀M定教學(xué)目標(biāo)時(shí)必須從知識(shí)和技能,過程和方法,情感、態(tài)度、價(jià)值觀這三個(gè)方面來考慮。

筆者這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)是這樣制定的:知識(shí)目標(biāo):1.掌握網(wǎng)絡(luò)的“圖片搜索”功能和“音樂搜索”功能。2.掌握把搜索到的結(jié)果保存到本地計(jì)算機(jī)中的方法。技能目標(biāo):1.培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和應(yīng)用信息的能力。2.鍛煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。情感目標(biāo):1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國和民族團(tuán)結(jié)的精神。2.培養(yǎng)學(xué)生的審美判斷能力。3.培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互幫助的精神。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析

對(duì)教材作知識(shí)點(diǎn)分析,說說本課教學(xué)內(nèi)容包括哪些知識(shí)點(diǎn),其中重點(diǎn)是什么,教學(xué)的難點(diǎn)及關(guān)鍵又是什么,以及“為什么”這樣確定。有些教學(xué)內(nèi)容既是重點(diǎn),又可能是難點(diǎn)。筆者這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn):掌握百度中“圖片搜索”和“音樂搜索”功能。教學(xué)難點(diǎn):如何選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)鍵字進(jìn)行搜索,快速查到相關(guān)信息。教學(xué)關(guān)鍵:文件保存的位置及名稱。

五、教法分析及學(xué)法指導(dǎo)

敘述課堂教學(xué)中教師進(jìn)行教學(xué)所主要采取的教學(xué)方式和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)所采用的主要方式,這是改進(jìn)課堂教學(xué)的主要方面。選擇教學(xué)方法時(shí),要考慮以下幾點(diǎn):①根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇教學(xué)方法;②根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)選擇教學(xué)方法;③根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)選擇教學(xué)方法;④根據(jù)教師的特點(diǎn)選擇教學(xué)方法。

關(guān)于學(xué)法指導(dǎo)。在理論上,學(xué)法指導(dǎo)彌補(bǔ)了教學(xué)論長(zhǎng)期管教不管學(xué)的缺憾;在實(shí)踐上,學(xué)法指導(dǎo)在“教”與“學(xué)”之間找到了真正的銜接點(diǎn)。學(xué)法指導(dǎo)是指教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行的學(xué)習(xí)觀點(diǎn)、學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法等全方位的指導(dǎo)。南通市虹橋二中校長(zhǎng)顧飛宇在《新世紀(jì)素質(zhì)協(xié)同教育探討》中提出:素質(zhì)協(xié)同教育研究把學(xué)習(xí)方法分為學(xué)會(huì)生疑(懷疑)的方法—學(xué)疑;學(xué)會(huì)思考理解(思索)的方法—學(xué)懂;學(xué)會(huì)應(yīng)用知識(shí)(辨別)的方法—學(xué)會(huì);學(xué)會(huì)舉一反三知識(shí)遷移(發(fā)問)的方法—學(xué)活;學(xué)會(huì)一題多解,發(fā)表獨(dú)立見解(求解)的方法—學(xué)創(chuàng)。并提出“注意策略”、“編碼策略”、“提取策略”、“解題策略”和“專家策略”五種學(xué)習(xí)策略。常見的,在指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法方面,有指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材、自學(xué)的方法,有組織學(xué)生有序觀察的方法,有引導(dǎo)學(xué)生議論歸納、概括的方法,有安排學(xué)生操作、實(shí)驗(yàn)的方法,有研究性學(xué)習(xí)的方法,有開展小組合作學(xué)習(xí)的方法等等。

筆者這節(jié)課的教法:新課程標(biāo)準(zhǔn)下的學(xué)習(xí)模式中,教師主要起到了一個(gè)引導(dǎo)作用,更多的是以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主。因此本節(jié)課中主要采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法,以及類比法、演示法、情境導(dǎo)入法、賞識(shí)教育法、互助學(xué)習(xí)等多種方法于一體,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,發(fā)揮其主體作用。學(xué)法:根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論所強(qiáng)調(diào)的,以學(xué)生為主體,學(xué)生由知識(shí)的灌輸對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。在這節(jié)課中,始終引導(dǎo)學(xué)生帶著濃厚的興趣與求知欲,通過討論、模仿和上機(jī)操作進(jìn)行學(xué)習(xí)。

六、教學(xué)環(huán)境

信息技術(shù)課與其他課不同,上課主要借助電腦、導(dǎo)學(xué)課件以及一些應(yīng)用軟件來進(jìn)行教學(xué),所以要加上說媒體一步,比如筆者這節(jié)課的硬件環(huán)境:多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、每人一臺(tái)PC機(jī)。軟件環(huán)境:1. WINDOWS XP操作系統(tǒng);2.OFFICE2003軟件系統(tǒng); 3.凌波多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件;4.教學(xué)課件、圖片素材;5.學(xué)生分組,每組4～5人。

七、教學(xué)過程

這是說課的重點(diǎn),也是一節(jié)課好壞的最本質(zhì)的體現(xiàn)。在此僅把筆者的獲獎(jiǎng)?wù)n稿列下來供大家探討。

1.新課導(dǎo)入

好的導(dǎo)入是成功的一半,筆者是這樣導(dǎo)入新課的:興趣是學(xué)生最好的老師,當(dāng)學(xué)生對(duì)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí),自然能主動(dòng)參與到教學(xué)過程中來。用生動(dòng)的幻燈片導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過提問(大家想不想在短時(shí)間內(nèi)用因特網(wǎng)找到自己喜歡的圖片和音樂呢?)以及學(xué)生的回答,自然過渡到新課的講授。筆者是用POWERPOINT制作的課件,內(nèi)容是筆者從網(wǎng)上提前下好的各少數(shù)民族絢麗多彩的服飾,熱鬧歡快的節(jié)日以及風(fēng)格迥異的建筑,再配上著名歌唱家宋祖英演唱的《五十六個(gè)民族》,必定引起學(xué)生的極大興趣。

2.新課講授

搜索圖片,這是本講的重點(diǎn),為了使學(xué)生掌握這個(gè)重點(diǎn),筆者分四步來進(jìn)行教學(xué)。第一步:首先指出在網(wǎng)上簡(jiǎn)便快捷地找到符合要求的各種信息資料需要一個(gè)工具,從而引出“搜索引擎”的概念。接下來向?qū)W生介紹查詢信息的方法有兩種:關(guān)鍵詞檢索法和分類檢索法。

引導(dǎo)學(xué)生打開常用的搜索引擎進(jìn)行觀察,比如:新浪、G oogle、搜狐、百度。指出本節(jié)課的主要任務(wù)是在百度中通過輸入關(guān)鍵詞來搜索圖片信息和音樂信息,以此激發(fā)學(xué)生的探究欲望,使學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)入探索的海洋中。

第二步:指導(dǎo)學(xué)生使用導(dǎo)學(xué)課件,學(xué)生只需按筆者的紅色箭頭提示一步一步地操作,這樣對(duì)重點(diǎn)問題有一個(gè)初步的印象,起到先入為主的作用。

第三步:教師以“漢族”為例,配合前面的課件,逐步示范搜索圖片的步驟,比如:打開瀏覽器,網(wǎng)址的輸入,關(guān)鍵詞的輸入以及如何在眾多相關(guān)圖片中篩選出自己需要的圖片,這樣一步步地演示使學(xué)生對(duì)重點(diǎn)問題有一個(gè)較深的印象。

第四步:設(shè)計(jì)一個(gè)鞏固練習(xí):搜索“蒙古族”的相關(guān)圖片。

為了使學(xué)生很好的完成這個(gè)任務(wù),筆者先讓同學(xué)們分組探究,在學(xué)生分組協(xié)作的同時(shí),筆者深入其中,及時(shí)了解他們的進(jìn)度,糾正他們的不當(dāng)之處,更重要的是指導(dǎo)他們對(duì)搜到的圖片進(jìn)行有效的取舍,因?yàn)檫@是學(xué)生比較難掌握的技能。

當(dāng)學(xué)生找到圖片以后,自然會(huì)想到該如何把圖片保存下來,趁勢(shì)給學(xué)生布置任務(wù)二:下載圖片,這部分的操作比較簡(jiǎn)單,所以首先提示學(xué)生使用右鍵,然后選擇“圖片另存為”。

為了使學(xué)生很好的完成這個(gè)任務(wù),筆者先讓同學(xué)們分組探究,然后請(qǐng)一名同學(xué)來當(dāng)老師,邊操作邊講解,當(dāng)演示到圖片保存的位置及名稱的修改時(shí),筆者要及時(shí)提醒學(xué)生認(rèn)真聽,因?yàn)檫@是本講的關(guān)鍵。這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力,真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)。

接下來引導(dǎo)學(xué)生在新浪網(wǎng)中輸入“蒙古族+服飾”“蒙古族服飾”,進(jìn)行圖片的搜索和下載,并比較搜索結(jié)果的不同。

按照由淺入深、循序漸進(jìn)的原則給學(xué)生布置任務(wù)三:搜索和下載音樂。

為了充分發(fā)揮已學(xué)知識(shí)的遷移作用,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。讓學(xué)生采用小組探究的方式,使用百度中“MP3搜索”功能,搜索歌曲“美麗的草原我的家”。

3.課堂小結(jié)

課堂小結(jié)的作用:第一、系統(tǒng)知識(shí)的歸納。新課結(jié)束以后,教師可以通過小結(jié)與學(xué)生一起回顧新知識(shí),加強(qiáng)學(xué)生的記憶,鞏固新知識(shí)。小結(jié)時(shí)也可利用板書,讓學(xué)生歸納出有哪些知識(shí)點(diǎn),重點(diǎn),難點(diǎn)?？梢蕴岣邔W(xué)生的口語表達(dá)能力及概括、歸納能力。并使有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)連貫和相對(duì)完整。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于相對(duì)完整的知識(shí)容易理解,也就容易掌握。第二、承上啟下的作用。小結(jié)時(shí),可以利用與下節(jié)課有聯(lián)系的內(nèi)容作為切入點(diǎn),設(shè)置懸念,把學(xué)生引入“別有洞天”的洞門口,激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的自覺興趣。這樣,既鞏固了新知識(shí),又拓展了學(xué)生的思維,培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第三、回味無窮?；匚稛o窮是指課堂教學(xué)小結(jié)的語言發(fā)人深省,使學(xué)生感到“言已盡而意無窮”,跨越課堂教學(xué)和課后休閑的時(shí)空界限,課后學(xué)生還會(huì)自覺“回味咀嚼”,獲得更多教益。

筆者對(duì)本節(jié)課的小結(jié)如下:①通過關(guān)鍵詞搜索的方法,可以很快找到需要的信息。②可使用多個(gè)關(guān)鍵詞來縮小查找范圍,提高搜索效率。③還可以通過其他的搜索引擎來查找自己所要的信息。

4.課堂作業(yè)

為了檢查本堂課的教學(xué)效果,也為了鞏固、拓展所學(xué)知識(shí),鍛煉學(xué)生融會(huì)貫通的能力,筆者設(shè)計(jì)了一個(gè)課堂作業(yè),要求學(xué)生分小組,用POWERPOINT制作一個(gè)以“蒙古族文化藝術(shù)”為主題的演示文稿,題目自擬。要求:有圖片,有動(dòng)畫,有音樂。素材從網(wǎng)上下載。此時(shí)筆者走進(jìn)學(xué)生中間,與學(xué)生交流,體驗(yàn)學(xué)習(xí)心得,目的是創(chuàng)造教師與學(xué)生平等融洽的學(xué)習(xí)氛圍,活躍課堂的學(xué)習(xí)氣氛。

5.作業(yè)點(diǎn)評(píng)

作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸,也是反映學(xué)生接受知識(shí)多少的一種手段。學(xué)生每天都要寫作業(yè),教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因此,在點(diǎn)評(píng)時(shí),要及時(shí)抓住學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),主動(dòng)介入其學(xué)習(xí)生活乃至心靈世界,在傳授知識(shí)的同時(shí),教育他們熱愛生活,鼓勵(lì)他們勤奮學(xué)習(xí),解答他們的疑難困惑,指點(diǎn)他們走出挫折,為他們提出合理建議,分享他們的成功快樂,潛移默化地引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人。筆者是這樣設(shè)計(jì)的:⑴先讓學(xué)生交流他們?cè)诨顒?dòng)中遇到的問題,他們的解決方法,或有什么特別的解決方法,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。⑵接下來,老師對(duì)一些典型問題要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行指導(dǎo),講解。⑶表揚(yáng)鼓勵(lì)一些學(xué)生,充分對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育。

6.家庭作業(yè)

①制作一個(gè)以“北京2008年奧運(yùn)會(huì)”為主題的演示文稿。要求:有圖片,有動(dòng)畫,有音樂。素材從網(wǎng)上下載。②并鼓勵(lì)學(xué)生課后去網(wǎng)上搜索網(wǎng)頁、視頻、FLASH動(dòng)畫等更多的自己想要的信息。

7.展示學(xué)生的優(yōu)秀作品

八、課后反思

課后反思是“實(shí)踐—探索—總結(jié)”的過程,是課堂教學(xué)的升華。它要求教師在認(rèn)真上好每一節(jié)課后,對(duì)本節(jié)課從教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)去再思考,再創(chuàng)造,為下一節(jié)次教學(xué)做準(zhǔn)備,通過在反思中找問題,在實(shí)踐中解決問題,進(jìn)而提高課堂效率和質(zhì)量。

本節(jié)課筆者的反思是這樣的:1.在教學(xué)中充分貫徹現(xiàn)代教學(xué)理念,采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法,通過教師啟發(fā),學(xué)生自主探究來完成教學(xué)任務(wù),尤其在最后課堂作業(yè)的完成過程中,充分培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的融會(huì)貫通的能力,為以后的終身學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。2.在本節(jié)課中教學(xué)的主要資源不再是單一的課本,而是因特網(wǎng)這一擁有相對(duì)無限信息的資源,在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中,既重視學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí),又注重學(xué)生能力的培養(yǎng),包括動(dòng)手操作、技術(shù)應(yīng)用、創(chuàng)新實(shí)踐的能力,盡量留給學(xué)生最大的空間,讓學(xué)生勤嘗試、會(huì)嘗試、樂嘗試,使學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)的能力不斷提高。

人常說,好文不厭千回改。其實(shí),好課就要千回練。讓我們不斷更新教學(xué)觀念、改變教學(xué)行為,使自己走向研究之路,形成自己對(duì)教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性的見解,做一名懂理論,敢實(shí)踐的人民滿意的教師。

[1]曹艷如.淺談信息技術(shù)課程的教學(xué)模式[J].內(nèi)蒙古電大學(xué)刊,2005,(10)

[2]孫文明.初中信息技術(shù)教學(xué)三法[J].新課程(教師), 2009,(12)

G633.67

A

1009-5462(2010)03-0076-04

2010-09-09

栗樹芹(1972—),女,河北邯鄲人,邯鄲市第十二中學(xué)一級(jí)教師。

[責(zé)任編校:張勇]