張 仕

(梧州學(xué)院，廣西 梧州 543002）

桂東南高校課余體育訓(xùn)練現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策研究

張 仕

(梧州學(xué)院，廣西 梧州 543002）

主要通過文獻(xiàn)資料、問卷調(diào)查和數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法，對(duì)廣西東南部4所地方高校的課余體育訓(xùn)練現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示：桂東南高校課余訓(xùn)練項(xiàng)目比較集中在健美操類、田徑、籃球、排球等項(xiàng)目上，以定期階段性為主；場(chǎng)館、器材基本能滿足現(xiàn)有訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練需要，訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)來源絕大部分是學(xué)校行政撥款；參訓(xùn)學(xué)生來源主要是具有一定體育專長和愛好的學(xué)生，運(yùn)動(dòng)等級(jí)不高，學(xué)訓(xùn)矛盾突出；教練員隊(duì)伍學(xué)歷層次以本科為主，年齡、職稱結(jié)構(gòu)仍合理，但大部分教練員自身運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷較淺，科研能力有待提高。通過調(diào)查分析相關(guān)問題的原因，提出相應(yīng)的發(fā)展對(duì)策，以期為桂東南和其他發(fā)展中地方院校課余體育訓(xùn)練可持續(xù)、健康發(fā)展提供參考。

桂東南高校；課余體育訓(xùn)練；教練員；運(yùn)動(dòng)員

課余體育訓(xùn)練是學(xué)校體育的重要內(nèi)容之一，作為高校，課余體育訓(xùn)練不僅可以豐富學(xué)校的業(yè)余文化生活，更有利于培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)和全民健身計(jì)劃的實(shí)施。同時(shí)課余體育訓(xùn)練是形成學(xué)校特色、培養(yǎng)競(jìng)技體育后備人才的主要渠道。[1]目前桂東南高校在組隊(duì)參訓(xùn)大學(xué)生參加全區(qū)、全國各級(jí)比賽中，成績都不是很理想，因此，全面深入地了解桂東南高校課余體育訓(xùn)練的情況，揭示其課余體育訓(xùn)練中存在的主要問題，并提出相應(yīng)的發(fā)展對(duì)策，對(duì)推動(dòng)桂東南和其他發(fā)展中地方院校課余體育訓(xùn)練的發(fā)展具有現(xiàn)實(shí)意義。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

選取賀州學(xué)院、梧州學(xué)院、玉林師范學(xué)院、欽州學(xué)院4所桂東南高校的主管體育訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)4名、教練員28名、參訓(xùn)大學(xué)生200名為調(diào)查對(duì)象。

1.2 研究方法

主要采用文獻(xiàn)資料、問卷調(diào)查 (向主管體育訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)發(fā)放問卷4份，回收有效問卷4份，有效率為100%；向教練員發(fā)放問卷28份，回收有效問卷27份，有效率為96.4%；向運(yùn)動(dòng)隊(duì)學(xué)生發(fā)放問卷200份，回收有效問卷184份，有效率為92%)和數(shù)理統(tǒng)計(jì)等研究方法。

2 結(jié)果與分析

2.1 桂東南高校課余體育訓(xùn)練開展基本情況

根據(jù)對(duì)4所桂東南高校課余體育訓(xùn)練開展情況進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示，4所學(xué)校都開展了課余體育訓(xùn)練，項(xiàng)目基本是場(chǎng)地設(shè)施要求不高、群眾基礎(chǔ)好、容易開展為特征的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。長期訓(xùn)練項(xiàng)目有健美操、啦啦操；定期階段性訓(xùn)練項(xiàng)目有田徑、藍(lán)球、排球、足球等；偶爾短期集訓(xùn)的項(xiàng)目有乒乓球、羽毛球等?？梢钥闯觯?xùn)練的項(xiàng)目布局比較集中，而適合于桂東南地域、氣候、習(xí)俗特征的游泳、跳水項(xiàng)目很少開展。相對(duì)時(shí)尚、高雅的棒壘球、網(wǎng)球等項(xiàng)目，無一學(xué)校開展訓(xùn)練，一定程度上限制了學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展，也直接影響到學(xué)校體育后備人才的培養(yǎng)和輸送。4所高校定期參加四年一度的廣西全區(qū)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，但成績平平。在參加全國舉辦的各類比賽中，只限于健美操、啦啦操大賽，并取得不錯(cuò)的成績。其他項(xiàng)目在全國大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)、各種單項(xiàng)全國聯(lián)賽都沒有實(shí)力參加。原因有三個(gè)方面：一是桂東南高校沒有一所具有國家教育部確定的 “全國高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)試點(diǎn)大學(xué)”資格，生源上沒法招到高水平的運(yùn)動(dòng)員。二是學(xué)校在課訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)置時(shí)，考慮其在學(xué)校普及程度和是否能取得好成績。三是一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的開展受運(yùn)動(dòng)員、教練水平及場(chǎng)地、器材設(shè)備要求高等因素的限制。

2.2 桂東南高校課余體育訓(xùn)練場(chǎng)館、器材情況

場(chǎng)地、器材的數(shù)量和質(zhì)量直接影響著課余體育訓(xùn)練的規(guī)模和訓(xùn)練質(zhì)量。[2]調(diào)查結(jié)果顯示，桂東南高校近年興建了不少體育場(chǎng)館，訓(xùn)練條件已得到較大改善，大都已建有2個(gè)標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)，各類室內(nèi)體育館2-4個(gè)不等，基本能滿足現(xiàn)有訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練需要。只有賀州學(xué)院、玉林師范學(xué)院建有露天游泳場(chǎng)，被調(diào)查高校都沒有室內(nèi)田徑跑廊。通過對(duì)教練員訪談還了解到，大部分訓(xùn)練器材比較陳舊，得不到及時(shí)的維修和更新。這種情況制約著學(xué)校進(jìn)一步增設(shè)訓(xùn)練項(xiàng)目和一些項(xiàng)目長期訓(xùn)練的需要。

2.3 桂東南高校課余體育訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)情況

訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)主要包括訓(xùn)練器材添置、維修、訓(xùn)練補(bǔ)助和比賽費(fèi)用等，是確保課余訓(xùn)練正常開展以及體育訓(xùn)練可持續(xù)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。通過調(diào)查了解到，目前桂東南高校課余訓(xùn)練的經(jīng)費(fèi)和原國家教委辦公廳相關(guān)文件規(guī)定的對(duì) “全國高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)試點(diǎn)大學(xué)”的指標(biāo)滿分要求是能夠保證年人均5000元的專項(xiàng)訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)[2]有很大距離。經(jīng)費(fèi)來源以學(xué)校行政撥款為主，國家教育經(jīng)費(fèi)行政撥款、企業(yè)贊助等只有極少部分。在行政撥款不足的情況下，這種體育經(jīng)費(fèi)來源的單一性，在很大程度上制約著學(xué)校課余訓(xùn)練工作的進(jìn)一步開展。多渠道地籌集運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)，是今后學(xué)校努力的方向。

2.4 桂東南高校課余體育訓(xùn)練時(shí)間

訓(xùn)練時(shí)間是構(gòu)成運(yùn)動(dòng)量的一個(gè)重要因素，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練水平的提高，需要有比較充足的運(yùn)動(dòng)量作為保證。[3]調(diào)查結(jié)果顯示 (表1)，桂東南高校課余體育主要訓(xùn)練項(xiàng)目的周訓(xùn)練次數(shù)有5次的占74.1%，日訓(xùn)練次數(shù)有1-2次的占85.2%，日訓(xùn)練時(shí)間有2-2.5h的占到66.7%。從這些可以看出，桂東南高校課余訓(xùn)練的周訓(xùn)練次數(shù)、日訓(xùn)練次數(shù)、日訓(xùn)練時(shí)間安排較為合理，基本上能保證訓(xùn)練項(xiàng)目在一定時(shí)間段內(nèi)系統(tǒng)訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)量，但訓(xùn)練年限過短，時(shí)間以1-2年為主，占70.4%。這與廣西高校每4年才舉行一次的全區(qū)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)有直接的關(guān)系，也反映出桂東南高校賽事過少。桂東南高校面對(duì)一場(chǎng)大的比賽，一般會(huì)花1-2年時(shí)間去準(zhǔn)備，只有經(jīng)常有比賽、有實(shí)力的項(xiàng)目才會(huì)長期組隊(duì)訓(xùn)練。這種現(xiàn)狀影響和制約了學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練的質(zhì)量和效果，不利于學(xué)校課余體育訓(xùn)練機(jī)制的進(jìn)一步發(fā)展和完善。

表1 桂東南高校課余體育訓(xùn)練隊(duì)平時(shí)訓(xùn)練時(shí)間 (n=27)

2.5 桂東南高校參加課余體育訓(xùn)練學(xué)生的基本情況（非體育專業(yè)）

2.5.1 運(yùn)動(dòng)員來源情況

對(duì)桂東南高校參加課余體育訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)員來源進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，調(diào)查結(jié)果表明，生源主要是以普通大學(xué)生為主，有156人占84.8%，他們具備較好的文化基礎(chǔ)和競(jìng)技水平，有著良好的挖掘空間和提高的潛力。一部分是在中學(xué)時(shí)曾獲得省市比賽獎(jiǎng)項(xiàng)、達(dá)到二級(jí)運(yùn)動(dòng)員技術(shù)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)、按高考規(guī)定加分上線后進(jìn)入高校。另一部分是院級(jí)各類體育競(jìng)賽中發(fā)現(xiàn)的具有一定體育專長的學(xué)生。來自體校的有28人占15.2%，這些經(jīng)過體校專業(yè)訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)員具備一定的運(yùn)動(dòng)競(jìng)技水平，但經(jīng)體工隊(duì)專業(yè)訓(xùn)練的高水平運(yùn)動(dòng)員一個(gè)沒有。

2.5.2 運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)等級(jí)情況

運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)等級(jí)反映了運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)水平。調(diào)查結(jié)果顯示，桂東南高校參加訓(xùn)練的學(xué)生中，達(dá)到一級(jí)的有2人占1.1%，二級(jí)的有51人占27.7%，還有131人占71.2%的學(xué)生是二級(jí)以下的，這部分學(xué)生大部分是參加訓(xùn)練時(shí)間不長、運(yùn)動(dòng)水平不高的普通大學(xué)生。目前桂東南高校運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)級(jí)別整體不高，一級(jí)以上的隊(duì)員僅占極少數(shù)。

2.5.3 參加課余訓(xùn)練對(duì)學(xué)生專業(yè)學(xué)科學(xué)習(xí)的影響

專業(yè)學(xué)科學(xué)習(xí)成績好的運(yùn)動(dòng)員，他們能得到老師和家長的支持，對(duì)訓(xùn)練就會(huì)充滿信心。如果成績不理想，他們心理會(huì)產(chǎn)生一定的精神負(fù)擔(dān)，必然也會(huì)影響到訓(xùn)練的積極性，從而影響其訓(xùn)練效果。調(diào)查結(jié)果表明，桂東南高校參訓(xùn)學(xué)生中，有52人占28.3%的參訓(xùn)學(xué)生認(rèn)為參加訓(xùn)練對(duì)專業(yè)學(xué)科學(xué)習(xí)基本不影響，有132人占71.7%的參訓(xùn)學(xué)生認(rèn)為會(huì)造成負(fù)面影響；僅有9人占4.9%的專業(yè)學(xué)科成績處于優(yōu)秀水平，良好和全部及格有117人占63.6%，其余58人占31.5%的學(xué)生專業(yè)學(xué)科成績經(jīng)常處于不及格狀態(tài)。這反映出大部分參訓(xùn)大學(xué)生能夠掌握專業(yè)學(xué)科知識(shí)，少部分參訓(xùn)大學(xué)生對(duì)專業(yè)學(xué)科知識(shí)理解存在困難。[3]可以看出，關(guān)心、理解運(yùn)動(dòng)員和解決學(xué)訓(xùn)矛盾，是當(dāng)前學(xué)校急需解決的問題，因?yàn)榇蟛糠株?duì)員并不是將體育作為其終身職業(yè)。

2.6 桂東南高校任訓(xùn)教師構(gòu)成情況

2.6.1 任訓(xùn)教師基本情況

在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中，教練員起著主導(dǎo)作用，是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的組織者和設(shè)計(jì)者，而教練員的學(xué)歷、職稱與年齡、帶隊(duì)年限從某種意義上說可以反映其執(zhí)教的水平，一支高素質(zhì)的教練員隊(duì)伍是競(jìng)技體育取得好成績的重要保證。通過對(duì)桂東南高校任訓(xùn)教師的調(diào)查表明 (表2)，本科學(xué)歷是教練員學(xué)歷結(jié)構(gòu)的主體，占81.5%，擁有研究生學(xué)歷偏少，占18.5%，有25.9%的任訓(xùn)教師具有高級(jí)職稱，年齡在36-45歲的占55.6%，有6年以上帶隊(duì)訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)的教師占63%。目前桂東南高校任訓(xùn)教練員隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)合理，職稱高、中、低互補(bǔ)，并且有一定的訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)。通過調(diào)查了解到，教練員都是由本校體育教師擔(dān)任，任訓(xùn)教師的周課時(shí)量平均達(dá)12節(jié)以上。教練員兼課過多，很難集中精力于訓(xùn)練工作，直接影響了訓(xùn)練效果。同時(shí)普通體育教師大部分是體育院校、師范院校體育系畢業(yè)生，雖然具有一定專業(yè)技術(shù)水平和相關(guān)理論知識(shí)，但缺乏專業(yè)系統(tǒng)的受訓(xùn)經(jīng)歷和高水平比賽經(jīng)驗(yàn)，難以達(dá)到培養(yǎng)高水平運(yùn)動(dòng)員的要求。調(diào)查結(jié)果顯示，目前桂東南高校任訓(xùn)教練員中，參加過省級(jí)比賽的有9人占33.3%，參加過全國比賽的只有2人占7.4%，任訓(xùn)教師自身運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷較低。因此，進(jìn)一步提高現(xiàn)有教練員隊(duì)伍的學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)素質(zhì)能力，引進(jìn)、聘請(qǐng)有優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員經(jīng)歷、對(duì)本專項(xiàng)具有較深的理解和體會(huì)、又經(jīng)過體育專業(yè)院校的理論深造、具備了較高執(zhí)教能力的教練員，是提高桂東南高校任訓(xùn)教師訓(xùn)練水平和保證課余訓(xùn)練可持續(xù)健康發(fā)展的重要舉措。

表2 桂東南高校課余體育訓(xùn)練任訓(xùn)教師的學(xué)歷、職稱、年齡、帶隊(duì)訓(xùn)練年限情況（n=27）

2.6.2 科研能力

科研能力的高低可以反映教練員的訓(xùn)練水平，尤其是教練員撰寫自己所帶訓(xùn)練項(xiàng)目相關(guān)的論文和課題立項(xiàng)，更能促使教練員對(duì)先進(jìn)、科學(xué)的訓(xùn)練方法的掌握和運(yùn)用。[3]調(diào)查結(jié)果顯示 (表3)，有77.8%的教練員立有課題共29項(xiàng)，其中有55.6%的教練員立有與訓(xùn)練有關(guān)的課題13項(xiàng)，省部級(jí)課題6項(xiàng)；有85.2%的教練員發(fā)表過論文129篇，其中有66.7%的教練員撰寫與訓(xùn)練有關(guān)的論文60篇，發(fā)表在體育核心刊物的論文9篇。從調(diào)查結(jié)果可以看出，桂東南高校的教練員科研工作積極，取得一定成績，但省部級(jí)課題立項(xiàng)和發(fā)表在體育核心期刊的論文發(fā)表偏少，整體科研水平不高。究其原因，可能是與教練員的文化水平底子薄，日常兼課教學(xué)、訓(xùn)練工作量大，投入的時(shí)間和精力有限有關(guān)。對(duì)外交流學(xué)習(xí)，了解當(dāng)前體育科研的方向缺乏。

表3 桂東南高校課余體育訓(xùn)練任訓(xùn)教師的課題立項(xiàng)、發(fā)表論文情況 （n=27）

3 桂東南高校課余體育訓(xùn)練發(fā)展對(duì)策

3.1 合理布局訓(xùn)練項(xiàng)目和培育特色項(xiàng)目

地方高校體育主管部門應(yīng)根據(jù)學(xué)校的師資力量、體育設(shè)施、氣候環(huán)境、人文習(xí)俗和訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)等條件合理調(diào)整項(xiàng)目設(shè)置和布局。[4]如桂東南高校根據(jù)地處亞熱帶、群眾基礎(chǔ)好的特點(diǎn)，開展桂東南傳統(tǒng)的游泳、跳水等項(xiàng)目。同時(shí)注意培育本校一兩個(gè)特色項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)隊(duì)，在場(chǎng)地器材、經(jīng)費(fèi)等方面給予重點(diǎn)保證。特色項(xiàng)目要根據(jù)全國開展的情況來考慮，符合潮流發(fā)展和身體素質(zhì)要求不太高、適宜本校學(xué)生訓(xùn)練，并有著良好發(fā)展?jié)摿?，如網(wǎng)球和沙灘排球等。如桂林旅游高等?？茖W(xué)院在最近這幾年，以棒壘球?yàn)閷W(xué)校的特色項(xiàng)目來培育，取得很大成功，2009年 “第5屆中國棒壘球聯(lián)賽”成功在該校舉辦，并獲得聯(lián)賽甲組棒球、壘球冠軍，大大提升了該校的社會(huì)聲譽(yù)。

3.2 加大體育經(jīng)費(fèi)投入，拓展訓(xùn)練資金來源

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視學(xué)校體育工作，把課余訓(xùn)練列入議事日程，從各方面給予幫忙和支持，加大對(duì)體育的投入，改善運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練條件。除學(xué)校行政撥款投入外，校領(lǐng)導(dǎo)和教練員應(yīng)調(diào)動(dòng)各方面的積極性，以爭(zhēng)取社會(huì)及企業(yè)、個(gè)人投資和贊助等形式，多方籌資，改善學(xué)校場(chǎng)館、器材條件，以達(dá)到滿足更多體育訓(xùn)練項(xiàng)目增設(shè)和長期訓(xùn)練的需要。如以企業(yè)帶資、學(xué)校出地等形式興建體育場(chǎng)館，企業(yè)以有償使用方式逐年收回成本、獲利，學(xué)校達(dá)到改善體育場(chǎng)館條件；利用校運(yùn)動(dòng)隊(duì)與企、事業(yè)單位聯(lián)合組隊(duì)，優(yōu)化辦隊(duì)形式，通過校內(nèi)外大型運(yùn)動(dòng)會(huì)的機(jī)會(huì)為企業(yè)做廣告或輸送優(yōu)秀畢業(yè)生到企業(yè)去等方式，吸引企業(yè)資金為高校體育服務(wù)；在滿足學(xué)校教學(xué)、訓(xùn)練和有計(jì)劃的學(xué)生課外活動(dòng)、比賽的前提下，學(xué)校體育場(chǎng)館應(yīng)堅(jiān)持對(duì)社會(huì)開放、有償使用，實(shí)現(xiàn)以體養(yǎng)體。[5]

3.3 構(gòu)建競(jìng)賽體制，實(shí)行以賽促訓(xùn)

比賽是指導(dǎo)訓(xùn)練、調(diào)控訓(xùn)練過程的杠桿。高質(zhì)量的比賽對(duì)提高學(xué)校課余體育訓(xùn)練水平起著至關(guān)重要的作用，學(xué)生的技、戰(zhàn)術(shù)水平也會(huì)相應(yīng)提高，有利于運(yùn)動(dòng)員積累比賽經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也能提高隊(duì)員訓(xùn)練的積極性。首先要建立一套由桂東南高校區(qū)域內(nèi)和鄰近的桂西、粵西等區(qū)域間的高校體育競(jìng)賽體制，區(qū)域內(nèi)比賽周期最好為一年一屆，區(qū)域間為二年一屆。在競(jìng)賽方法上盡可能實(shí)行聯(lián)賽制，如果這種競(jìng)賽體制一旦形成，就從根本上解決了桂東南高校競(jìng)技體育競(jìng)賽層次底、數(shù)量少的問題，為培養(yǎng)高水平的運(yùn)動(dòng)員、教練員奠定了基礎(chǔ)，也為學(xué)校競(jìng)技體育走向市場(chǎng)提供了一個(gè)平臺(tái)。第二，要資源共享，各學(xué)校的綜合運(yùn)動(dòng)會(huì)邀請(qǐng)其他兄弟院校組隊(duì)參加相應(yīng)項(xiàng)目的比賽，達(dá)到相互交流學(xué)習(xí)、共同提高的目的。

3.4 堅(jiān)持長期訓(xùn)練，拓寬生源，提高運(yùn)動(dòng)員整體素質(zhì)

培養(yǎng)高水平的運(yùn)動(dòng)員，需要多年系統(tǒng)、科學(xué)、艱苦的訓(xùn)練，僅憑集訓(xùn)一段時(shí)間是很難達(dá)到的。學(xué)校要正確看待普及與提高的相互促進(jìn)關(guān)系，克服功利意識(shí)，學(xué)校在組建訓(xùn)練隊(duì)時(shí)，不應(yīng)太多考慮是否在比賽中取得好成績，因?yàn)檎n余體育訓(xùn)練不但使學(xué)校體育工作更上一層樓，而且對(duì)學(xué)校體育工作發(fā)展和陽光體育運(yùn)動(dòng)開展有著積極推動(dòng)作用。地方高校應(yīng)構(gòu)建長期課余體育訓(xùn)練機(jī)制，確保學(xué)校有多個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目長期進(jìn)行訓(xùn)練，有利于現(xiàn)有運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、技戰(zhàn)術(shù)水平等整體素質(zhì)穩(wěn)步提高，也利于教練員積累訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校在目前的情況下，在新生錄取時(shí)，對(duì)有一定體育特長的學(xué)生要優(yōu)先錄取，在不違反招生條例情況下，爭(zhēng)取適當(dāng)降低分?jǐn)?shù)錄取。發(fā)展中的地方高校更應(yīng)放眼遠(yuǎn)處，舉全校之力增強(qiáng)學(xué)校體育的軟、硬條件，去迎接教育部的定期評(píng)估，爭(zhēng)取成為 “全國高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)試點(diǎn)大學(xué)”，直接從體校、體工隊(duì)等地方特招高級(jí)別的運(yùn)動(dòng)員，以解決高水平運(yùn)動(dòng)員生源瓶頸問題。

3.5 關(guān)心運(yùn)動(dòng)員，處理好訓(xùn)練與學(xué)習(xí)的關(guān)系

運(yùn)動(dòng)員是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的主體，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中應(yīng)把運(yùn)動(dòng)員放在重要位置，考慮運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練過程的付出和學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)科的需要。正確處理好學(xué)生運(yùn)動(dòng)員專業(yè)學(xué)科學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的關(guān)系，直接關(guān)系到學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)，也關(guān)系到課余體育訓(xùn)練能否持續(xù)發(fā)展。[5]學(xué)校應(yīng)建立符合學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的學(xué)習(xí)管理模式，讓他們的專業(yè)學(xué)習(xí)有一定的保障。因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)員身兼學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的雙重任務(wù)，各高校要根據(jù)運(yùn)動(dòng)員的特點(diǎn)和學(xué)校自身的實(shí)際情況，結(jié)合教育的規(guī)律和要求，圍繞學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)和社會(huì)需要制定彈性的專業(yè)學(xué)科培養(yǎng)計(jì)劃。[6]如加強(qiáng)專業(yè)學(xué)科學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，為運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件；要合理、充分地利用課余時(shí)間，特別是節(jié)假日及寒暑假的訓(xùn)練時(shí)間；合理減免一些課程以降低運(yùn)動(dòng)員的課程壓力和負(fù)擔(dān)，適當(dāng)延長高水平運(yùn)動(dòng)員的課程修學(xué)年限，讓他們有足夠的時(shí)間、精力進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使運(yùn)動(dòng)員能夠順利完成學(xué)業(yè)并創(chuàng)造出好的運(yùn)動(dòng)成績。建立運(yùn)動(dòng)員獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，加大運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)獲獎(jiǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)力度，促進(jìn)課余體育訓(xùn)練持續(xù)發(fā)展，學(xué)校專項(xiàng)水平的提高。

3.6 加強(qiáng)高水平教練員隊(duì)伍建設(shè)

在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練科學(xué)化水平不斷提高的今天，單單憑借經(jīng)驗(yàn)訓(xùn)練已經(jīng)過時(shí)。教練員必須通過自身的不斷努力來提高業(yè)務(wù)水平。要提高運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)和運(yùn)動(dòng)員整體素質(zhì)，必須有一支年輕化、科學(xué)化和專項(xiàng)能力強(qiáng)的高水平教練員隊(duì)伍。因此，在目前情況下，學(xué)校應(yīng)有計(jì)劃地選派具有一定專項(xiàng)能力的優(yōu)秀教師參加培訓(xùn)、進(jìn)修學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科和專業(yè)技術(shù)理論，提高其理論水平和科學(xué)指導(dǎo)訓(xùn)練的能力。在待遇不變的前提下，適當(dāng)提高訓(xùn)練工作的補(bǔ)助，減少教練員兼課的課時(shí)，讓他們有更多的時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練和科研工作。建立教練員激勵(lì)機(jī)制，切實(shí)提高教練員的地位和待遇，調(diào)動(dòng)其工作積極性。[6]對(duì)取得優(yōu)異成績的教練員要在專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘、工作條件及生活待遇方面給予更多的關(guān)心和政策上的傾斜；建立教練員選拔機(jī)制，采取聘任制，面向國內(nèi)外選拔優(yōu)秀人才，引進(jìn)具備高學(xué)歷、對(duì)項(xiàng)目有較深認(rèn)識(shí)、有著豐富執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)的教練員來充實(shí)教師隊(duì)伍，使學(xué)校逐步形成一支具有較高專業(yè)知識(shí)的學(xué)者型教練員隊(duì)伍。

[1] 李祥.學(xué)校體育學(xué)[M].北京：高等教育出版社，2004：191-240．

[2]宋林，等.吉林省中學(xué)課余訓(xùn)練中存在的問題及其對(duì)策研究[J]．吉林體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（2）：147-148.

[3]沈林，等.新疆少數(shù)民族地區(qū)高校田徑課余體育訓(xùn)練的調(diào)查研究[J]．北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2007（3）：399-400.

[4]王瑋，等.江西省重點(diǎn)中學(xué)課余體育訓(xùn)練的現(xiàn)狀調(diào)查[J]．井岡山學(xué)院學(xué)報(bào)：自然科學(xué),2008(6):63.

[5]陳鈞，等.高校課余體育訓(xùn)練可持續(xù)發(fā)展對(duì)策研究[J]．武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2005（3）：104-105.

[6]歐陽萍.高校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練現(xiàn)狀與發(fā)展方向[J].深圳大學(xué)學(xué)報(bào)：人文社會(huì)科學(xué)版，2008（4）：160.

On the Present Situation and Developing Strategies of After-class PE Training in the Universities in Southeastern Guangxi

Zhang Shi
(W uzhou University,Wuzhou 543002,China)

This paper,bymeans of literature,questionnaires and statistics,makes an investigation of the present situation of after-class PE training in four universities in southeastern Guangxi.The investigating results are as follows.Their training itemsmainly concentrate on aerobics,track and field events,basketball and volleyball games and most of the items are conducted according to planned schedules;the sports fields and facilitiesmeet the basic requirements of training;most of the training expenditures is granted from the universities' administrative appropriation；the training participants aremainly those studentswho have some sports expertise and are keen on sport;the participants are usually at a low sports level;there is a serious contradiction between study and training；a great portion of the coaches are undergraduates;the formation of their ages and professional titles seems reasonable;butmost of them lack in sports experience and need to improve their ability of scientific research.After analyzing the causes for such a situation,this paper puts forward some developing strategies,hoping that they would be of some reference value for a sustainable and smooth development of after-class PE training in the universities in southeastern Guangxi and other developing universities in the other parts of Guangxi.

universities in southeastern Guangxi；after-class PE training;coach coach；training participant

G807.4

A

1673-8535(2010)03-0091-06

張仕（1971－），男，廣西平南人，梧州學(xué)院公共基礎(chǔ)部體育綜合教研室主任，講師，研究方向：體育教育學(xué)與體育社會(huì)學(xué)。

（責(zé)任編輯：高 堅(jiān)）

2010-04-10

梧州學(xué)院2009年科研立項(xiàng)課題（2009C025）階段性研究成果