董明

安徽省史學(xué)研究現(xiàn)狀分析

董明

根據(jù)2000-2009年安徽省承擔(dān)國家社會科學(xué)基金史學(xué)類項目的統(tǒng)計情況，分析安徽省史學(xué)研究領(lǐng)域出現(xiàn)的一些特點和存在的不足，就促進安徽省史學(xué)研究的進一步發(fā)展提出了建議。

史學(xué)研究；安徽；國家社會科學(xué)基金項目

在人文社會科學(xué)研究領(lǐng)域，國家社會科學(xué)基金項目以級別層次高、經(jīng)費資助額度大及評審條件嚴(yán)格而備受學(xué)者關(guān)注。因此，在衡量某個地區(qū)或高校人文社會科學(xué)研究水平時，通常以主持多少項國家社會科學(xué)基金項目為重要依據(jù)。本文以安徽省2000-2009年國家社會科學(xué)基金項目立項統(tǒng)計情況為研究視角，探討目前安徽省史學(xué)研究呈現(xiàn)的特點，并提出相關(guān)建議，以期促進史學(xué)研究的進一步發(fā)展。

一、課題立項情況分析

在2000-2009年10年間，安徽省承擔(dān)的國家社會科學(xué)基金項目歷史學(xué)方面的課題共19項（見表1）。2000年和2001年均為0項，實際上是8年中承擔(dān)了19項。其中，一般項目14項，青年項目5項；中國歷史18項、世界歷史1項；高校承擔(dān)了17項，占項目總數(shù)的89%。

表1 安徽省承擔(dān)的史學(xué)類國家社會科學(xué)基金項目

（一）立項課題特點分析

首先，項目選題與地方歷史文化資源緊密結(jié)合。在19個項目中，9項是與安徽歷史、政治、經(jīng)濟和文化緊密聯(lián)系的，占項目總數(shù)的47%。在這9項課題中，有5項課題的主要研究對象是關(guān)于徽州歷史文化資源的，如徽州人口、徽州魚鱗圖冊、徽商、徽州宗族、徽州孝文化等；另外4項則是探討淮河流域經(jīng)濟、社會環(huán)境、人口、自然災(zāi)害等問題。這些課題的研究有助于安徽省歷史文化資源的充分挖掘和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護工作的開展，也對發(fā)展經(jīng)濟有著重要的借鑒意義。

其次，充分利用學(xué)科交叉優(yōu)勢，使用多學(xué)科研究方法。在安徽省2000-2009年立項的國家社會科學(xué)基金項目中，體現(xiàn)了交叉學(xué)科的優(yōu)勢。例如，項目“淮河流域經(jīng)濟開發(fā)史研究（1840-1949）”，既要有深厚的歷史知識功底，也要有一定的經(jīng)濟學(xué)常識；項目“戰(zhàn)國簡帛釋例”在古漢語和古文字學(xué)知識方面要求很高；項目“走出朝堂：西方天文學(xué)與晚清社會”要具有天文學(xué)的知識作為基礎(chǔ)；項目“晚清西學(xué)東漸的文化傳播學(xué)研究”要具備扎實的歷史專業(yè)知識和新聞與傳播學(xué)的相關(guān)理論?？梢姡?dāng)前交叉學(xué)科發(fā)展迅速，特色和優(yōu)勢都很明顯。

其三，研究力量分布方面，高校依然是史學(xué)研究的主體力量所在。在19項課題中，高校承擔(dān)了17項，占總數(shù)的89%。高校是高學(xué)歷、高職稱人才的聚集點，研究力量相對集中，從事科研的時間充足。同時，高校教師也面臨著職稱評定的壓力，需要一定層次級別的項目為支撐。因此，高校在科研課題立項上遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他單位和部門。

其四，項目主持人科研水平高，前期研究成果豐富。通過對各項目主持人學(xué)術(shù)經(jīng)歷的梳理和查詢獲悉，各項目主持人基本上都有主持省部級以上科研項目的學(xué)術(shù)經(jīng)歷，在各類核心刊物上發(fā)表過多篇文章，出版過本研究領(lǐng)域的學(xué)術(shù)專著，前期研究成果豐富，具備了申報國家社科基金項目的各項條件。其中，部分研究人員還獲得過2次以上國家社科基金項目的立項課題。

（二）存在的問題

從承擔(dān)國家社科基金項目的情況看，目前安徽省史學(xué)研究領(lǐng)域還存在一些問題，值得關(guān)注。

第一，一般普通高校學(xué)術(shù)研究力量薄弱。在立項的19項課題中，重點高校安徽師范大學(xué)、安徽大學(xué)各承擔(dān)8項和6項，分別占總數(shù)的42%和32%，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、其他一般普通高校和單位各承擔(dān)1項，各占總數(shù)的5%。

第二，青年群體研究水平不高。在立項的19個課題中，一般項目14項，青年項目5項，表明安徽省目前史學(xué)研究領(lǐng)域青年群體學(xué)術(shù)研究整體水平不高，需進一步加強。

第三，研究領(lǐng)域狹窄，與其他兄弟省份研究水平差距拉大。從學(xué)科專業(yè)分布來看，安徽省在10年中承擔(dān)中國歷史類的項目18項，而世界歷史類的項目僅1項。華東六省一市立項的情況，排名次序上安徽省處于倒數(shù)第2位（見表2）。

表22000 -2009年華東六省一市史學(xué)類社會科學(xué)基金項目立項情況

此外，多數(shù)項目選題依然停留在純學(xué)術(shù)研究層面，與社會經(jīng)濟發(fā)展實際關(guān)聯(lián)度不大，應(yīng)用前景小。

二、討論及建議

通過安徽省2000-2009年度歷史學(xué)類國家社科基金項目立項情況的統(tǒng)計和分析，可以看出，目前安徽省史學(xué)研究領(lǐng)域存在的一些問題值得思考，而這些問題在其他地區(qū)同樣也存在著，它反映了當(dāng)前我國史學(xué)研究領(lǐng)域存在的一些共性問題。現(xiàn)針對相關(guān)問題提出如下幾點建議：

（一）重視史學(xué)研究，正確應(yīng)對史學(xué)危機

史學(xué)危機是目前史學(xué)界公認(rèn)的事實。國內(nèi)許多高校紛紛調(diào)整歷史院系名稱和招生專業(yè)以求得生存，許多歷史專業(yè)出身的教師和科研人員迫于各方面的壓力也不得不改變自己的研究方向，向熱門緊俏專業(yè)靠攏。以歷史研究方向為主的部分科研機構(gòu)和院所也在精簡機構(gòu)，減少人員。這不是積極應(yīng)對史學(xué)危機，適應(yīng)市場經(jīng)濟大潮，而是在逃避現(xiàn)實，躲開問題，給史學(xué)研究帶來了更大的壓力。正如有的學(xué)者所言，調(diào)整院系名稱和增設(shè)幾個“副業(yè)”，這只是打擦邊球［1］。黨和政府要充分重視歷史學(xué)科建設(shè)，重視史學(xué)研究對民族和國家發(fā)展的極端重要性，在精簡史學(xué)隊伍和壓縮教學(xué)、科研機構(gòu)時，要十分慎重、精細(xì)地把文化體制改革、史學(xué)學(xué)科改革與保護史學(xué)教學(xué)科研者的積極性完整地統(tǒng)一起來，做到精簡隊伍、調(diào)整規(guī)模是為了精化隊伍、優(yōu)化結(jié)構(gòu)，建立保護重點系、所、刊制度，采取重要措施保證重要的史學(xué)學(xué)術(shù)著作的出版。

（二）與地方歷史文化資源相結(jié)合

歷史學(xué)是時代的產(chǎn)物，它必須緊扣時代的脈搏，為現(xiàn)實服務(wù)，否則，必然遭到時代的遺棄。史學(xué)工作者要積極適應(yīng)市場經(jīng)濟的發(fā)展，更新觀念，輕裝上陣，不應(yīng)該局限于象牙塔式的營壘，應(yīng)該積極利用地方特色文化資源，開展應(yīng)用性研究。史學(xué)研究工作者要積極從事由應(yīng)用意義的課題研究和急需人才的培養(yǎng)工作，同時不應(yīng)該懼怕史學(xué)成果的商品化，應(yīng)由單一的純學(xué)術(shù)性的研究轉(zhuǎn)向適應(yīng)改革發(fā)展的多維模式，把史學(xué)研究成果變成一種知識形態(tài)的商品［2］。史學(xué)研究課題要求具有現(xiàn)代化，要把具有重大現(xiàn)實意義的基礎(chǔ)研究與當(dāng)代社會改革的專題研究結(jié)合起來，把現(xiàn)實需要與長遠(yuǎn)目標(biāo)結(jié)合起來，使歷史學(xué)科在廣度和深度上都取得新的突破。

（三）史學(xué)科研與歷史教學(xué)應(yīng)該積極互動

史學(xué)研究成果只有應(yīng)用到實際課堂教學(xué)中才能真正提高史學(xué)研究水平，為現(xiàn)實服務(wù)。許多有意義和有價值的課題都是在不斷的教學(xué)實踐中領(lǐng)悟總結(jié)出來的。史學(xué)研究成果可以為歷史教學(xué)提供許多素材，一些高水平的專著都可直接應(yīng)用于教學(xué)。如果史學(xué)研究僅停留在純學(xué)術(shù)層次，不把成果應(yīng)用到實際教學(xué)中，這樣的科研成果對我們的學(xué)術(shù)研究和現(xiàn)實社會都沒有多大的價值和作用。

（四）充實史學(xué)研究隊伍，加強史學(xué)研究力量

目前，我國歷史學(xué)科的教學(xué)科研隊伍人員數(shù)量、能力素質(zhì)、技術(shù)手段等方面都有所欠缺，嚴(yán)重阻礙歷史學(xué)科的前進和發(fā)展。因此，采取有效措施，擴大宣傳力度，招收新生力量，為從事歷史教學(xué)和科研的工作人員提供培訓(xùn)、深造的機會，盡快培養(yǎng)出一支新老結(jié)合的具有現(xiàn)代化的思想觀念、掌握先進的科研方法、具有較高教學(xué)科研能力的史學(xué)教研隊伍，在全國范圍內(nèi)形成相互合作、相互促進、相互影響、各有所長的歷史學(xué)科人才群落，為歷史學(xué)科教學(xué)和科研提供人才基礎(chǔ)，從而加強史學(xué)研究力量。

（五）擴大研究領(lǐng)域，鼓勵學(xué)科交叉

當(dāng)前，國際交往日趨頻繁，全球一體化趨勢迅猛發(fā)展，中西史學(xué)交流也日益深化，更多的機遇和更大的挑戰(zhàn)同時擺在學(xué)者們面前，要求史學(xué)工作者必須去應(yīng)對新的研究課題和解決新的現(xiàn)實問題。因此，史學(xué)工作者要擴大研究領(lǐng)域，在探討國內(nèi)歷史和現(xiàn)實問題的同時，更要加大對國外歷史和現(xiàn)實的研究力度，為我國史學(xué)研究和當(dāng)今現(xiàn)代化建設(shè)提供重要參考依據(jù)。

哲學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、教育學(xué)、藝術(shù)學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、數(shù)學(xué)等學(xué)科都與史學(xué)研究有著千絲萬縷的聯(lián)系，因此，要鼓勵史學(xué)研究中的學(xué)科交叉研究。20世紀(jì)60年代以來，西方國家就采用了電子計算機、控制論、系統(tǒng)論、現(xiàn)代數(shù)學(xué)、統(tǒng)計分析等現(xiàn)代科技手段和方法開展史學(xué)研究，“計量歷史學(xué)”、“數(shù)學(xué)歷史學(xué)”、“跨學(xué)科歷史學(xué)”、“邊緣歷史學(xué)”等紛紛崛起，西方國家歷史研究成就斐然。在任何學(xué)科中，只要有數(shù)量、關(guān)系、運動結(jié)構(gòu)，都可以成為數(shù)學(xué)的研究對象，歷史學(xué)科完全可以引入數(shù)學(xué)研究方法，使之向定量化、精確化方向發(fā)展，增強其科學(xué)性。在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)信息化時代，史學(xué)研究也應(yīng)積極投身其中，把信息化應(yīng)用引入歷史學(xué)研究領(lǐng)域［3］。只有廣泛引進現(xiàn)代自然科學(xué)的有效方法及手段、國內(nèi)外現(xiàn)代新興的各種研究方法，才能使歷史學(xué)科的研究與教學(xué)日益精確化和科學(xué)化［4］。

三、結(jié)語

歷史是人類的寶貴財富，是我們不竭的智慧源泉。胡錦濤指出：在全面建設(shè)小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化的新形勢下，我們要更加重視學(xué)習(xí)歷史知識，善于從中外歷史上的成功失敗、經(jīng)驗教訓(xùn)中進一步認(rèn)識和把握時代發(fā)展大勢，提高治國理政的才干。因此，面對史學(xué)危機，我們應(yīng)該從容應(yīng)對，積極探索，加強改進。只有這樣，史學(xué)才能夠真正走出危機，發(fā)揮它應(yīng)有的價值和功能。

[1]何躍.論高校歷史學(xué)科的現(xiàn)狀與出路[J].云南師范大學(xué)學(xué)報，2000（6）.

[2]張艷國.歷史學(xué)科也要適應(yīng)市場經(jīng)濟的發(fā)展[J].史學(xué)理論研究，1993（2）.

[3]王旭東.歷史研究信息化應(yīng)用模式芻議[J].史學(xué)理論研究，2006（1）.

[4]劉傳德.借鑒國外歷史教育經(jīng)驗的思考[J].史學(xué)史研究，1998（4）.

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K06

A

1673-1999（2010）15-0135-03

董明（1977-），男，安徽定遠(yuǎn)人，碩士，阜陽師范學(xué)院（安徽阜陽236041）科研處講師，從事史學(xué)理論及史學(xué)史研究。

2010-04-23