陳 欣

［摘要］隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)步，教學(xué)過程中的輔助教學(xué)手段也在不斷發(fā)展。計(jì)算機(jī)已逐漸成為現(xiàn)代化教學(xué)的重要形式。本文針對(duì)教學(xué)應(yīng)用現(xiàn)狀，簡(jiǎn)述多媒體輔助教學(xué)的模式及特點(diǎn)。

［關(guān)鍵詞］CAI輔助教學(xué)

計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)簡(jiǎn)稱CAI，其第一個(gè)系統(tǒng)是美國(guó)伊里諾大學(xué)在20世紀(jì)60年代開發(fā)的PLATO系統(tǒng)。20世紀(jì)90年代以來，多媒體技術(shù)的發(fā)展，使計(jì)算機(jī)教學(xué)向多媒體環(huán)境和超文本信息組織方式的方向發(fā)展，一臺(tái)計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)，能同時(shí)呈現(xiàn)聲圖并茂的教學(xué)內(nèi)容，既豐富了教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，也使教學(xué)模式由傳統(tǒng)的人——人系統(tǒng)模式向人——機(jī)——人系統(tǒng)模式轉(zhuǎn)化。近年來計(jì)算機(jī)多媒體的廣泛使用，更以動(dòng)畫、靜態(tài)影像、聲音、音效、音樂等多種效果，深深地吸引了廣大教師和學(xué)生，使教學(xué)效果顯著提高，本文就其主要模式及特點(diǎn)做簡(jiǎn)單探討。

一、現(xiàn)階段教學(xué)應(yīng)用過程CAI教學(xué)的主要模式

1.形象展示教學(xué)模式。在教學(xué)中，教師借助計(jì)算機(jī)集動(dòng)畫、聲音于一體的特點(diǎn)，演示各種靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的教學(xué)過程，通過聲形刺激學(xué)生的大腦皮層，增加學(xué)生對(duì)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)，理解相對(duì)抽象的知識(shí)。如高中數(shù)學(xué)立體幾何的傳統(tǒng)教學(xué)往往是教師通過繁瑣而抽象的語(yǔ)言來講解，可學(xué)生又無法理解和掌握教學(xué)中的難點(diǎn)和宏觀的概念。然而，通過CAI教學(xué)，學(xué)生理解和掌握空間的概念等幾種面體知識(shí)，就可從抽象的文字記憶轉(zhuǎn)化到形象的圖文記憶中來。

2.人機(jī)會(huì)話教學(xué)模式。這是一種新型的教學(xué)模式，學(xué)生通過與計(jì)算機(jī)對(duì)話來獲取知識(shí)。計(jì)算機(jī)既是教材。也是教師，在cAI教學(xué)課件中體現(xiàn)了教師的教學(xué)指導(dǎo)思想、對(duì)教學(xué)目標(biāo)的理解、對(duì)教材的認(rèn)識(shí)，以及在此基礎(chǔ)上采取的教學(xué)思路和教學(xué)方法的運(yùn)用，同時(shí)，教師還要對(duì)學(xué)生通過計(jì)算機(jī)多媒體反饋的信息加以針對(duì)性的處理。與此同時(shí)，在這一模式中，也能充分體現(xiàn)出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中起主體作用、凸顯主動(dòng)學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)。

3.復(fù)習(xí)與練習(xí)教學(xué)模式。授完菜段教學(xué)內(nèi)容后，采取CAI教學(xué)方式讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)與練習(xí)，可以鞏固所學(xué)知識(shí)，形成技能。在這種教學(xué)模式中，一般先呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)，通過動(dòng)態(tài)圖形、文字、聲音的刺激，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解，然后進(jìn)入練習(xí)狀態(tài)，通過大量的習(xí)題使學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)和技能。

二、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的特點(diǎn)

首先，CAI使教學(xué)不只是灌輸式，它改變了傳統(tǒng)教學(xué)的單純的講解、歸納，用比較生動(dòng)、形象的動(dòng)畫、聲音等效果，直觀地把教學(xué)中某一過程描繪出來。一方面，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高了學(xué)習(xí)效率。在以往的教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師只靠一本書，一張嘴，一支粉筆，幾件作圖工具，往往講得口干舌燥，學(xué)生卻聽得頭暈?zāi)X脹，很多學(xué)生因此失去了學(xué)習(xí)的興趣。多媒體教學(xué)模式的出現(xiàn)，如同茫茫沙漠中的一處綠洲，一下抓住了學(xué)生的心。多媒體課件集聲音、圖象、文字等多種信息于一體，利用多媒體技術(shù)對(duì)文本、聲音、圖形、圖像、動(dòng)畫等內(nèi)容通過綜合處理及其再交互，編制出數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課件，在學(xué)生面前展示出生動(dòng)逼真、圖文并茂、有聲有色的世界，創(chuàng)設(shè)出良好的教學(xué)環(huán)境。為教學(xué)的順利實(shí)施提供形象的表達(dá)工具，能有效地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。例如，可在生物教學(xué)講解花的開放過程時(shí)，通過攝像機(jī)直接拍攝下來，引入計(jì)算機(jī)，再配以音樂，以使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識(shí)；另一方面，提高了教師的勞動(dòng)效率。教師可以將要寫的、要畫的內(nèi)容事先輸入計(jì)算機(jī)。上課時(shí)只需輕輕點(diǎn)擊鼠標(biāo)，就可將這些內(nèi)容一一顯現(xiàn)出來。既節(jié)約了寶貴的時(shí)間，又大大增加了信息輸出量，使有限的課堂時(shí)間得到充分利用。比如在解析幾何圓錐曲線的教學(xué)中，如果使用常規(guī)方法進(jìn)行教學(xué)，需要在黑板上畫多個(gè)圖形。不但耗費(fèi)了大量的寶貴時(shí)間，也影響了教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)效果。如果借助計(jì)算機(jī)教學(xué)，則可大大提高教學(xué)效率。

其次，CAI教學(xué)有利于保證和提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教學(xué)效果，還可以在一定程度上突破時(shí)間和空間的限制，充實(shí)直觀內(nèi)容，強(qiáng)化直觀效果、豐富感知材料，較徹底地分解知識(shí)技能信息的復(fù)雜度，減少信息在大腦中從形象到抽象、再由抽象到形象的加工轉(zhuǎn)換過程，充分傳達(dá)教學(xué)意圖，突破教學(xué)中的難點(diǎn)，并可以通過計(jì)算機(jī)的豐富表現(xiàn)手段，突出教學(xué)重點(diǎn)，更好地突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。利用二維、三維動(dòng)畫技術(shù)和視頻技術(shù)，使抽象、深?yuàn)W的信息與知識(shí)簡(jiǎn)單化、直觀化，縮短了客觀實(shí)物與學(xué)生之間的距離。

最后，CAI教學(xué)也具有交互性。交互性是多媒體技術(shù)最具特色和優(yōu)勢(shì)的根本特性，也是多媒體教學(xué)的核心。它能使信息發(fā)送和接收兩者之間進(jìn)行實(shí)時(shí)的交換，而不像電視、廣播那樣，人們只是被動(dòng)接收節(jié)目?jī)?nèi)容。使用多媒體教學(xué)可以幫助教師在課堂上根據(jù)學(xué)生的信息反饋，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)分析和答疑，以人機(jī)對(duì)話方式靈活方便地進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)。這樣既保證了教學(xué)的規(guī)范性、系統(tǒng)性、條理性，又具有一定的自主性、多樣性和靈活性。

cAI教學(xué)雖然具有傳統(tǒng)教學(xué)方法無法比擬的優(yōu)勢(shì)，但畢竟是人按照教學(xué)要求去編寫的課件，雖然也有個(gè)別化教學(xué)、人機(jī)對(duì)話等特點(diǎn)，但仍拘于某種格式，且在情感交流等方面也無法與傳統(tǒng)教學(xué)相比。這就說明，并非任何課、任何地方都適于使用cAI，要把CAI與其它教學(xué)豐法結(jié)合使用。同時(shí)，使用CAI時(shí)必須具有高質(zhì)量的CAI軟件，，才能達(dá)到預(yù)期目的。

總之，在課堂教學(xué)中應(yīng)充分利用CAr課件的輔助性特征，使學(xué)生增加對(duì)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)和理解，解決傳統(tǒng)教學(xué)手段無法突破的難點(diǎn)，完滿實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。還應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的交互性，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、自學(xué)能力和創(chuàng)新能力，進(jìn)而充分體現(xiàn)學(xué)生主體性特征的目的。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是教學(xué)改革的潮流和必然趨勢(shì)，它必將在傳統(tǒng)的教學(xué)領(lǐng)域掀起波瀾壯闊的變革。