◆孫 宇

(北京工商大學(xué)嘉華學(xué)院金貿(mào)系)

經(jīng)管類獨(dú)立學(xué)院就業(yè)工作探析
——北京工商大學(xué)嘉華學(xué)院就業(yè)工作的實(shí)踐

◆孫 宇

(北京工商大學(xué)嘉華學(xué)院金貿(mào)系)

做好獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)工作對(duì)高等教育的良性發(fā)展意義重大。通過(guò)分析獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中的優(yōu)勢(shì),并對(duì)獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)工作中存在的問(wèn)題進(jìn)行了初步探討,總結(jié)了學(xué)院就業(yè)工作的實(shí)踐。

獨(dú)立學(xué)院 就業(yè)工作 促進(jìn)就業(yè)

獨(dú)立學(xué)院的快速發(fā)展,擴(kuò)大了高等教育的規(guī)模,緩解了高等教育資源不足的矛盾。但是,由于金融危機(jī)的影響不斷深化,社會(huì)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的需求總量的減少,獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生的就業(yè)狀況也越來(lái)越成為社會(huì)各界關(guān)注的問(wèn)題。在新的形勢(shì)下,如何做好獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生的就業(yè)工作,促進(jìn)獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)是值得分析與探討的問(wèn)題。北京工商大學(xué)嘉華學(xué)院的專業(yè)以經(jīng)濟(jì)和管理為主,學(xué)院 2004年開(kāi)始招生,目前在校生 5000多人。生源以北京為主,覆蓋 31個(gè)省市 (區(qū))。

一、畢業(yè)生的就業(yè)優(yōu)勢(shì)

1.畢業(yè)生就業(yè)層次廣泛

獨(dú)立學(xué)院的定位大多以培養(yǎng)面向基層的應(yīng)用型人才為主,不同于重點(diǎn)院校的精英教育,獨(dú)立學(xué)院培養(yǎng)的人才基礎(chǔ)知識(shí)牢固,實(shí)踐技能更強(qiáng)。因此,獨(dú)立學(xué)院的畢業(yè)生既可以占據(jù)本科和?？浦g的就業(yè)市場(chǎng),也可以占據(jù)較高層次的就業(yè)市場(chǎng),在就業(yè)定位上具有多樣性和寬泛性的優(yōu)勢(shì)。

2.較高的就業(yè)率

北京工商大學(xué)嘉華學(xué)院已有三屆本科畢業(yè)生,就業(yè)率都達(dá)到 90%以上,被授予北京工商大學(xué)學(xué)士學(xué)位率也都超過(guò) 95%。

3.畢業(yè)生家庭背景較好

獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的家庭相對(duì)較富裕,家庭背景和社會(huì)關(guān)系相對(duì)優(yōu)越。大多數(shù)家庭的經(jīng)濟(jì)條件較好,許多學(xué)生畢業(yè)后暫不就業(yè),選擇出國(guó)留學(xué)或考研以繼續(xù)求學(xué)。學(xué)生家長(zhǎng)中,擔(dān)任部門領(lǐng)導(dǎo)職位和企業(yè)負(fù)責(zé)人的比例較高,人際關(guān)系廣,使得獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生的就業(yè)渠道廣泛,就業(yè)壓力較小。

4.母體學(xué)校資源雄厚

依托母體學(xué)校是獨(dú)立學(xué)院快速、穩(wěn)定發(fā)展的基本前提。母體學(xué)校在畢業(yè)生就業(yè)工作中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),有大量長(zhǎng)期合作的企業(yè)和單位,這些企業(yè)和單位每年都會(huì)給學(xué)校提供大量的就業(yè)崗位。北京工商大學(xué)嘉華學(xué)院的母體學(xué)校是北京工商大學(xué),北京工商大學(xué)為嘉華學(xué)院的就業(yè)工作提供了指導(dǎo),在嘉華學(xué)院的畢業(yè)生中選擇優(yōu)秀的免試到北京工商大學(xué)讀研究生,并且為本院的畢業(yè)生提供有效的、質(zhì)量較高的就業(yè)信息。

二、畢業(yè)生就業(yè)存在的問(wèn)題

1.畢業(yè)生自身存在的問(wèn)題

獨(dú)立學(xué)院的畢業(yè)生主要存在以下幾個(gè)問(wèn)題:

第一,綜合素質(zhì)相對(duì)較差。在理論水平上,比不上一、二本的學(xué)生,在技能水平,又比不上高職高專的學(xué)生;

第二,學(xué)生心理較為敏感。在擇業(yè)過(guò)程中,獨(dú)立學(xué)院的畢業(yè)生不愿意向用人單位表露自己是獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生,容易懷疑自己、否定自己,導(dǎo)致學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中不能客觀的看待自己的優(yōu)、劣勢(shì),不善于發(fā)現(xiàn)合適自己的工作崗位,缺乏求職的勇氣。

2.獨(dú)立學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)體系不完善

畢業(yè)生的就業(yè)工作不能僅僅依靠學(xué)院的就業(yè)指導(dǎo)中心,這是一個(gè)全院的工作,獨(dú)立學(xué)院應(yīng)該成立一個(gè)完善的就業(yè)服務(wù)體系來(lái)指導(dǎo)和開(kāi)展畢業(yè)生的就業(yè)工作。但是,獨(dú)立學(xué)院作為一種新的辦學(xué)形式,起步晚,畢業(yè)生界數(shù)少,畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)體系還不完善。

3.獨(dú)立學(xué)院品牌影響欠缺

獨(dú)立學(xué)院正在逐步形成自己的品牌,但是,由于獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)時(shí)間較短,缺乏經(jīng)驗(yàn),社會(huì)知名度不如母體名校,所以造成用人單位的認(rèn)同感不強(qiáng)。在畢業(yè)生人才供大于求的情況下,獨(dú)立學(xué)院品牌影響的欠缺,直接影響到用人單位對(duì)其畢業(yè)生的選用。

三、北京工商大學(xué)嘉華學(xué)院就業(yè)工作的實(shí)踐

1.完善畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系

目前,大部分獨(dú)立學(xué)院都設(shè)有就業(yè)指導(dǎo)中心,或就業(yè)指導(dǎo)辦公室,各系部也配備了就業(yè)指導(dǎo)老師,但是就業(yè)服務(wù)體系仍不完善。要想做好獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)工作,需要建立起整體化的就業(yè)指導(dǎo)體系。

我院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)工作非常重視,每年的院務(wù)工作會(huì)都聽(tīng)取就業(yè)工作的匯報(bào),提出對(duì)策和措施,加大投入,使得我院的就業(yè)工作體系不斷完善。目前,我院已經(jīng)形成了一個(gè)“學(xué)院—系部—班級(jí)”的服務(wù)網(wǎng)絡(luò),具體如圖1:

圖1 北京工商大學(xué)嘉華學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系結(jié)構(gòu)圖

學(xué)院成立就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,從宏觀上負(fù)責(zé)安排和監(jiān)督學(xué)院就業(yè)工作的情況;同時(shí),學(xué)院成立全院畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)中心,負(fù)責(zé)畢業(yè)生就業(yè)的相關(guān)工作,就業(yè)前的指導(dǎo),收集就業(yè)信息和開(kāi)展校內(nèi)招聘會(huì)等;各系部配備專業(yè)老師,從專業(yè)的角度引導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)工作;班級(jí)有輔導(dǎo)員指導(dǎo)學(xué)生,定期召開(kāi)畢業(yè)班班主任工作例會(huì),及時(shí)統(tǒng)計(jì)學(xué)生的就業(yè)情況,并將信息反饋給學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)中心;最后,積極發(fā)揮大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)協(xié)會(huì)的作用,開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽、模擬招聘等活動(dòng),使畢業(yè)生熟悉就業(yè)的各個(gè)環(huán)節(jié)。如我院的校企聯(lián)合模擬招聘大賽、“應(yīng)聘實(shí)戰(zhàn)案例”分析、職場(chǎng)新人第一季總決賽——挑戰(zhàn)面試官等活動(dòng),對(duì)畢業(yè)生熟悉就業(yè)過(guò)程起到了積極的作用。

2.在日常管理中注重思想引導(dǎo)

在獨(dú)立學(xué)院日常的管理中,學(xué)院要教育學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀念,降低就業(yè)期望值,在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中突出自己的優(yōu)勢(shì),鼓勵(lì)學(xué)生到基層、中小企業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)。引導(dǎo)學(xué)生合理定位,加強(qiáng)職業(yè)道德教育。

3.加強(qiáng)校、企合作

獨(dú)立學(xué)院應(yīng)積極與企業(yè)建立長(zhǎng)期合作的關(guān)系,企業(yè)為學(xué)生提供了設(shè)備和提高技術(shù)的平臺(tái),培養(yǎng)出企業(yè)所需要的專業(yè)技術(shù)人員,同時(shí)也為學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)提供了實(shí)踐基地。

獨(dú)立學(xué)院為企業(yè)提供優(yōu)秀的畢業(yè)生資源,在一定程度上實(shí)現(xiàn)了有針對(duì)性的人才培養(yǎng),既可以縮短畢業(yè)生的就業(yè)適應(yīng)期,又可以為企業(yè)儲(chǔ)備人才。校企合作還可以將最新的人才需求情況及時(shí)反饋給學(xué)校,讓獨(dú)立學(xué)院可以根據(jù)市場(chǎng)的實(shí)際需求,設(shè)立新專業(yè)或新方向。

對(duì)學(xué)生而言,通過(guò)到企業(yè)實(shí)習(xí),可以掌握更多的實(shí)際操作技能,積累經(jīng)驗(yàn)和解決問(wèn)題的方法與能力。加強(qiáng)校企合作,建立穩(wěn)定的實(shí)習(xí)和就業(yè)基地,可以不斷提高畢業(yè)生的綜合素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生畢業(yè)后的崗位適應(yīng)能力,促進(jìn)畢業(yè)生更快的就業(yè),緩解社會(huì)就業(yè)壓力。

2009年9月,北京工商大學(xué)嘉華學(xué)院和北京迪信通商貿(mào)有限公司開(kāi)設(shè)了“迪信通訂單班”,由學(xué)校和企業(yè)共同組織師資力量,對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)和實(shí)習(xí)培訓(xùn),培訓(xùn)合格的畢業(yè)生直接進(jìn)入企業(yè)就業(yè)。

2009年11月10日,北京工商大學(xué)嘉華學(xué)院舉行了“大學(xué)生實(shí)踐實(shí)習(xí)基地掛牌暨就業(yè)指導(dǎo)客座教授聘任儀式”。掛牌單位包括北京迪信通商貿(mào)有限公司、中實(shí)(集團(tuán))公司、PICC中國(guó)人民人壽保險(xiǎn)股份有限公司等 12家企業(yè)。

4.深化就業(yè)指導(dǎo)課程

獨(dú)立學(xué)院應(yīng)將就業(yè)指導(dǎo)課程列入教學(xué)計(jì)劃中,并且,應(yīng)對(duì)該課程進(jìn)行整體的規(guī)劃,加強(qiáng)師資培訓(xùn)。在課程的講授過(guò)程中,應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展和自身素質(zhì)的培養(yǎng),應(yīng)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀,并強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育。

為了使學(xué)生盡早的樹(shù)立起正確就業(yè)意識(shí),學(xué)校開(kāi)展了全程化的職業(yè)生涯教育。從新生入學(xué)開(kāi)始進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?具體就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容安排如下:

一年級(jí),培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)認(rèn)知能力,可以通過(guò)各專業(yè)教授介紹、請(qǐng)專家作報(bào)告等方式幫助學(xué)生了解所選擇專業(yè)的概況、專業(yè)的發(fā)展前景和當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì),從而教育學(xué)生盡早的樹(shù)立職業(yè)生涯觀念。

二三年級(jí),側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀,繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生就業(yè)的形勢(shì)變化和政策調(diào)整,幫助學(xué)生做好就業(yè)的準(zhǔn)備,并進(jìn)行職業(yè)定向指導(dǎo)。

四年級(jí),著重求職技巧的指導(dǎo)和培訓(xùn),可以通過(guò)企業(yè)宣講和模擬招聘等方式讓學(xué)生掌握和了解求職過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)。同時(shí),學(xué)校還要開(kāi)展就業(yè)政策輔導(dǎo)和就業(yè)法律指導(dǎo),讓學(xué)生能夠利用法律法規(guī)保護(hù)自己的合法利益。

5.積極開(kāi)發(fā)海外市場(chǎng)

為了能夠在更高的平臺(tái)尋求多方面、多類型的合作伙伴,使得畢業(yè)生的就業(yè)渠道更加多樣化,提高畢業(yè)生的綜合實(shí)力,學(xué)院還積極開(kāi)發(fā)海外市場(chǎng),為學(xué)生創(chuàng)造海外實(shí)習(xí)條件,2009年4月,北京工商大學(xué)嘉華學(xué)院與中國(guó)對(duì)外友好合作服務(wù)中心合作,面向全院招收赴美國(guó)暑期帶薪實(shí)習(xí)生。

6.舉辦“雙選會(huì)”

我院處于北京東六環(huán)外,交通不便,辦好“雙選會(huì)”,為用人單位和畢業(yè)生牽線搭橋?qū)Υ龠M(jìn)畢業(yè)生的就業(yè)工作至關(guān)重要。我院已舉辦了多場(chǎng)校園招聘會(huì),除專場(chǎng)、小型招聘會(huì)之外,還成功舉辦大型招聘會(huì),2009年11月21日上午9點(diǎn),來(lái)自平安金融集團(tuán)等 40余家企業(yè)用人單位蒞臨北京工商大學(xué)嘉華學(xué)院,與千余名 2010屆畢業(yè)生攜手校園雙選會(huì)。

四、結(jié)論

充分認(rèn)識(shí)我國(guó)獨(dú)立學(xué)院就業(yè)工作中存在的問(wèn)題,遵循獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)模式和發(fā)展規(guī)律,努力做好獨(dú)立學(xué)院的就業(yè)工作。根據(jù)新形勢(shì),完善畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系,在日常管理中注重思想引導(dǎo),加強(qiáng)校企合作,深化就業(yè)指導(dǎo)課程,用新思維來(lái)審視和思考獨(dú)立學(xué)院的就業(yè)問(wèn)題,為獨(dú)立學(xué)院的畢業(yè)生就業(yè)提供最好的指導(dǎo)和服務(wù)。

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