電影臺(tái)詞是電影語(yǔ)言的重要組成部分，是演員塑造人物形象、表達(dá)思想的基本載體，是電影和觀眾情感交流并影響觀眾的主要媒介。一位著名影評(píng)人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“有好臺(tái)詞的電影不一定就是好電影，但一部好電影必有精彩的臺(tái)詞貫穿其中?！?/p>

電影臺(tái)詞是一種經(jīng)過(guò)藝術(shù)處理的口頭語(yǔ)言。一方面,電影臺(tái)詞與日常對(duì)話非常相似，具有即時(shí)性、靈活性和簡(jiǎn)約性的特點(diǎn)，很大程度上要受“上文”的影響；另一方面, 電影臺(tái)詞又區(qū)別于一般的口頭語(yǔ)言。一般情況下，口頭語(yǔ)言是即逝的,不容易被記錄, 而電影臺(tái)詞要經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲，以表現(xiàn)最佳使用效果，對(duì)于研究電影語(yǔ)言的人而言，電影臺(tái)詞又與書(shū)面語(yǔ)言一樣，都是可以被反復(fù)閱讀和研究的，理解時(shí)又要受“下文”的影響。因此, 對(duì)電影臺(tái)詞進(jìn)行研究,應(yīng)充分考慮上下文語(yǔ)境對(duì)電影臺(tái)詞的影響，絕不能離開(kāi)上下文語(yǔ)境對(duì)電影臺(tái)詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的推測(cè)和理解。

語(yǔ)境就是使用語(yǔ)言的具體環(huán)境，是語(yǔ)言運(yùn)用中的一個(gè)重要因素。無(wú)論是是在表達(dá)方面還是在理解方面，它都占有舉足輕重的作用。語(yǔ)境分為兩個(gè)不同的層面：靜態(tài)層面的語(yǔ)言性語(yǔ)境和動(dòng)態(tài)層面的語(yǔ)用語(yǔ)境，電影臺(tái)詞中的語(yǔ)境分析屬于后者。動(dòng)態(tài)的語(yǔ)用語(yǔ)境包括交際活動(dòng)所在的場(chǎng)景語(yǔ)境、進(jìn)入了交際過(guò)程的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言語(yǔ)境、與交際主體相關(guān)的背景語(yǔ)境與認(rèn)知語(yǔ)境。

這里以《唐山大地震》為例，通過(guò)對(duì)臺(tái)詞中語(yǔ)境的功能進(jìn)行分析，從而更好地展現(xiàn)電影臺(tái)詞與語(yǔ)境的關(guān)系。

電影臺(tái)詞中語(yǔ)境的功能主要有：

一、生成和解釋功能

生成和解釋功能是就語(yǔ)言意義的產(chǎn)生和被理解而言的。語(yǔ)言運(yùn)用中的任何意義都是在語(yǔ)境中產(chǎn)生的，因此生成的功能是語(yǔ)境的基本功能。在一定的交際中，語(yǔ)境的語(yǔ)言意義可以依據(jù)語(yǔ)境得到解釋，因此解釋的功能是語(yǔ)境的一般功能。

語(yǔ)境的生成功能是指在電影臺(tái)詞中詞語(yǔ)、句子等的具體意義可以在語(yǔ)境中顯現(xiàn)出來(lái)的功能。即臺(tái)詞本身的意義在語(yǔ)境中得到具體化、明確化的顯現(xiàn)。

如在地震發(fā)生后，方達(dá)被困在倒塌的廢墟中，跟媽媽說(shuō)：

①“我想出去，我不想在這兒呆著了”，“我的胳膊疼，疼死了?！?/p>

“想出去”、“不想在這呆著”常規(guī)上是用在可以自主行動(dòng)的場(chǎng)合。小方達(dá)畢竟太小，還不清楚自己的處境，以為只要跟媽媽說(shuō)了，就能出去了，但從發(fā)生了大地震這個(gè)語(yǔ)言環(huán)境中，我們知道，他想“出去”并非那么容易，是要母親作出犧牲一個(gè)孩子的代價(jià)。在這里以小孩的天真爛漫烘托出母親的艱難抉擇。

②“解放軍對(duì)唐山有恩吶！”

“恩”可以是很多種。但成年方登在講述她如何被解放軍收留的經(jīng)歷后，元妮感激地說(shuō)“解放軍對(duì)唐山有恩吶！”，根據(jù)電影的語(yǔ)境，此處的“恩”具體指大地震后，解放軍對(duì)唐山進(jìn)行的抗震救災(zāi)工作，以及收留并撫養(yǎng)方登的恩惠。這就是語(yǔ)境的生成功能的表現(xiàn)。

語(yǔ)境的解釋功能是指電影語(yǔ)境能幫助觀眾對(duì)電影臺(tái)詞中各種復(fù)雜的語(yǔ)言現(xiàn)象和言語(yǔ)現(xiàn)象作出正確理解。在具體的言語(yǔ)語(yǔ)境中，語(yǔ)境能解釋言外之意。例如：

③“他倆還是孤單了點(diǎn)，在外頭受人欺負(fù)?！?/p>

單從這句話很難理解元妮的言外之意，但通過(guò)前面方達(dá)和方登被同齡小孩欺負(fù)的鏡頭，再結(jié)合當(dāng)時(shí)中國(guó)還沒(méi)有實(shí)行計(jì)劃生育、每戶都有很多小孩的具體國(guó)情，可以明確元妮的言外之意是想再要幾個(gè)小孩。

④“沒(méi)了，才知道什么叫沒(méi)了?！?/p>

這句話是這部電影的精髓，反復(fù)出現(xiàn)，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。雖然只有短短的一句話，但語(yǔ)境卻賦予了這句臺(tái)詞無(wú)窮的意蘊(yùn)。對(duì)于一個(gè)在地震中喪失了親人的母親來(lái)說(shuō)，這句話包含著她對(duì)親人的懷念；對(duì)于一個(gè)在地震中選擇救兒子而犧牲女兒的母親來(lái)說(shuō)，這句話暗含著她深深地自責(zé)與內(nèi)疚。“沒(méi)了，才知道什么叫沒(méi)了?！闭湎КF(xiàn)在擁有的。

二、暗示功能

暗示功能是指一定的語(yǔ)境對(duì)電影臺(tái)詞中話語(yǔ)的意義具有一種延伸和拓展其語(yǔ)義指向的作用。在具體交際中，人們往往出于某種考慮，不直接把要說(shuō)的意思表達(dá)出來(lái)，而是利用現(xiàn)場(chǎng)的語(yǔ)境條件和人們的認(rèn)知背景，用其他有聯(lián)系的話語(yǔ)間接地暗示出言外之意來(lái)。

⑤“他是方家的孫子，我們?cè)摴埽氵€年輕，我想得開(kāi)嘛，你再走一步吧！”

方達(dá)的奶奶在地震發(fā)生后趕到唐山，在承受巨大的喪子之痛后，想帶走唯一的孫子，但又不好直接從元妮身邊奪走她唯一的寄托，便委婉的表達(dá)了自己的想法。從電影中我們知道，地震后的元妮失去了丈夫，失去了家庭的支柱，婆婆擔(dān)心她無(wú)法獨(dú)自照顧斷臂的兒子，不忍心唯一的孫子受苦。在這種具體的語(yǔ)境中，元妮一下就知道了婆婆話語(yǔ)后的真實(shí)意圖。

⑥“再一年就畢業(yè)了，四年的學(xué)不能白上了呀?！?/p>

方登懷孕后去找楊志商量，楊志想讓方登去墮胎，但又不能直說(shuō)，就以學(xué)業(yè)為理由，委婉地勸說(shuō)。

三、過(guò)濾功能

過(guò)濾功能是指對(duì)于電影臺(tái)詞中語(yǔ)言的多重意義，觀眾可以利用語(yǔ)境，選擇和語(yǔ)境相切合的意義來(lái)進(jìn)行解釋。如對(duì)雙關(guān)、反語(yǔ)等辭格所表示的意義的確定，就需要利用語(yǔ)境的過(guò)濾功能。例如：

⑥小河：你別急我，小心雞飛蛋打。

方達(dá)：這雞有的是，蛋也不缺。

方達(dá)要將兒子留在母親元妮身邊過(guò)年，妻子小河想帶孩子回自己家，夫妻發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，結(jié)合當(dāng)時(shí)的語(yǔ)境，爭(zhēng)吵言辭中是用“雞”和“蛋”來(lái)象征“妻子”、“兒子”“雞飛蛋打”是指妻子要自己和兒子做要挾；“雞有的是，蛋也不缺”是指方達(dá)心中母親最重要，如果妻子執(zhí)意要這樣做的話，寧可選擇跟妻子離婚，兒子也不要。

四、協(xié)調(diào)功能

指語(yǔ)境能夠?qū)﹄娪芭_(tái)詞中話語(yǔ)的表達(dá)起到協(xié)調(diào)的作用。許多偏離了規(guī)范的語(yǔ)言在語(yǔ)境的協(xié)調(diào)下，都會(huì)變得合理、恰當(dāng)。

⑦“老天爺，你王八蛋！”

地震后，大志被埋在廢墟中，元妮正不顧一切地用手挖救大志，但又一輪余震讓大志在元妮的眼前活活喪命。元妮悲憤至極，指著蒼天罵出了這樣一句話。一般情況下，這種粗口讓人聯(lián)想到說(shuō)話人的素質(zhì)肯定不太高，但在這個(gè)語(yǔ)境下，這句話聽(tīng)起來(lái)并不刺耳，反而充分表達(dá)了元妮當(dāng)時(shí)的悲痛心情。

五、省略功能

省略功能，在一定的語(yǔ)境中，表達(dá)者為了避免語(yǔ)言上的重復(fù)或者滿足交際雙方心理上的需求，可以將一些受話者能夠依據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)充出來(lái)的信息省去。

⑧方達(dá)：“媽媽……”

元妮：“兒啊……”

最終在姑姑的勸說(shuō)下，奶奶沒(méi)有帶走元妮唯一的寄托——方達(dá)。電影臺(tái)詞在處理元妮與兒子分別時(shí)的痛苦及失而復(fù)得的喜悅時(shí)充分運(yùn)用了語(yǔ)境的省略功能，在這里，沒(méi)有大量的抒情的臺(tái)詞，只用一個(gè)讓人窒息的擁抱和母子之間飽含深情的呼喚，便將母子間難分難舍的感情表現(xiàn)得淋漓盡致。

⑨“你是從哪冒出來(lái)的，怎么不給我個(gè)信兒呢？！”

⑩“西紅柿洗干凈了，媽沒(méi)騙你?！?/p>

分別32年后的重逢，母親見(jiàn)到失而復(fù)得的女兒時(shí)沒(méi)有聲淚俱下的宣泄對(duì)女兒的思念，而是千言萬(wàn)語(yǔ)匯成幾句平靜、鎮(zhèn)定的話：“你是從哪冒出來(lái)的”、“西紅柿洗干凈了，媽沒(méi)騙你?！蓖ㄟ^(guò)電影中的語(yǔ)境，觀眾可以知道元妮32年中無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思念和內(nèi)疚中渡過(guò)，因此即使不用長(zhǎng)篇大段，也能將這種感情傳達(dá)給觀眾。

通過(guò)以上分析可以看出，語(yǔ)境在電影臺(tái)詞中有著舉足輕重的作用，對(duì)電影臺(tái)詞有生成和解釋功能、暗示功能、過(guò)濾功能、協(xié)調(diào)功能及省略功能。充分利用語(yǔ)境的各種功能，有助于電影更好地表達(dá)主題，觀眾更好地理解電影臺(tái)詞，實(shí)現(xiàn)電影和觀眾的良性互動(dòng)。

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