鄭平生

一、深化管理理念，打造積極向上的學(xué)校文化

理念是一所學(xué)校發(fā)展的靈魂。一方面為行業(yè)所認(rèn)可，另一方面也為社會所肯定，而更為可貴的是，學(xué)校沒有僅僅將其作為一個表面化的標(biāo)簽，而是在按照當(dāng)初的規(guī)劃一步一步在落實在深化，使之看得見摸得著。以一日常規(guī)考核為抓手，持久深入開展好“文明禮儀伴我行”系列活動。開展好“文明禮儀”等“書香校園創(chuàng)建”主題教育活動，注重細(xì)節(jié)，特別是抓好學(xué)生的集隊、上操、午間管理和課間行為規(guī)范等，培養(yǎng)名副其實的“和美少年”。

重點建設(shè)特色文化項目。一是不斷豐富校園文化內(nèi)容，完善樓道文化、櫥窗文化、墻體文化，落實創(chuàng)意主題。二是不斷濃郁學(xué)習(xí)文化氛圍，豐富學(xué)生的讀書體驗。學(xué)校積極開展如詩歌朗誦、推薦一本好書、寫讀書筆記等活動，建設(shè)好“悅讀吧”等特色文化項目，創(chuàng)建富有特色的學(xué)校內(nèi)涵書香校園。三是建設(shè)積極向上的教師文化、深化課程文化。在打造美麗辦公室豐富教師課余生活、鍛煉教師身心健康的同時，還要積極開展教師讀書、寫教學(xué)反思隨筆、練書法、朗誦詩歌、赴文化講壇等活動。四是以課改為驅(qū)動，鼓勵教師利用所學(xué)知識，結(jié)合課前備課、課后反思制作高效微課，不斷完善校本教材詩詞歌賦編印工作，推動歌聲進(jìn)課堂、詩歌進(jìn)校園活動，增強(qiáng)教師在信息技術(shù)環(huán)境下嫻熟運用教學(xué)技藝打造優(yōu)質(zhì)課堂的能力。

二、規(guī)范內(nèi)部管理，落實素質(zhì)教育和科研興校

管理強(qiáng)則學(xué)校強(qiáng)，管理弱則學(xué)校弱。一是主推拓展課外活動，實現(xiàn)基礎(chǔ)課程的延伸與升華。二是開展多種多樣的主題教育活動。三是搭建學(xué)生展示素質(zhì)能力的舞臺，學(xué)校素質(zhì)教育與教學(xué)質(zhì)量比翼齊飛。結(jié)合實際，完善學(xué)校各項考核制度，以考核促規(guī)范管理，以規(guī)范管理推動學(xué)校發(fā)展。學(xué)校以效率優(yōu)先、兼顧公平的原則，制訂《中小學(xué)教師績效考核實施方案》，制訂《中級職稱聘任量化評分實施細(xì)則》《教學(xué)質(zhì)量考核評估方案》《美麗班級評比方案》《美麗辦公室評比方案》《教育教學(xué)獎勵細(xì)則》《教師考勤制度》《值日教師工作職責(zé)》等相關(guān)方案與細(xì)則、職責(zé)等制度，各項制度采取方案修訂全員參與、考核過程按周統(tǒng)計、按月公布，確?？己私Y(jié)果公平公正，用制度對教師的教學(xué)結(jié)果、管理績效進(jìn)行規(guī)范化考核，在考核中明確以制度制校的理念，提升教師的整體管理能力。

在征求各年級組意見的同時，規(guī)范各學(xué)科作業(yè)設(shè)置，要求全體教師認(rèn)真做好“備課、上課、作業(yè)、批改、輔導(dǎo)、考核”環(huán)節(jié)，促進(jìn)教師形成嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、細(xì)致的教風(fēng)。強(qiáng)化教師對學(xué)生的服務(wù)意識，不但要讓學(xué)生學(xué)好，還要讓學(xué)生學(xué)得輕松。在各年級組結(jié)合學(xué)生特點、專長的基礎(chǔ)上，設(shè)置符合年段學(xué)生的拓展課程，在全校深入開展學(xué)生喜愛的如舞蹈隊、合唱隊、器樂小組、詩歌朗誦等拓展課程，豐富學(xué)生的課余愛好，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。以學(xué)校教科研組建設(shè)為龍頭，挖掘符合學(xué)校特色的課題，用現(xiàn)有的班班通等現(xiàn)代教育技術(shù)條件，分階段、分年度開發(fā)一些具體而實用的微型課題，積極推動課改，實現(xiàn)以研促教，以研興教。

三、加快素養(yǎng)提高，造就專業(yè)一流的教師隊伍

百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。教師專業(yè)發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的必由之路，必須抓緊抓好。一是狠抓基礎(chǔ)落實，規(guī)范教學(xué)常規(guī)要求，規(guī)范教師的教學(xué)行為;二是營造了讀書提高的積極氛圍，鼓勵自我修煉;三是實施“請進(jìn)來，走出去”，豐富了校際交流的層次，并多批次派出教師外出學(xué)習(xí)，參加教學(xué)技能比賽，科研興校的氛圍漸入佳境，為今后的課改之路打下良好的基礎(chǔ)。利用學(xué)?，F(xiàn)有的省、市、縣學(xué)科帶頭人、骨干教師資源，對新教師進(jìn)行一對一跟蹤指導(dǎo)，對中青年教師壓一壓，通過搭建校本教研、名師工作室、教學(xué)示范課、教學(xué)公開周、外出競賽等平臺，穩(wěn)步推進(jìn)，著力培養(yǎng)一批扎實、高效、影響大的教師隊伍。

在鼓勵教師校本培養(yǎng)同時，利用各種時機(jī)，分批次帶領(lǐng)學(xué)校有潛力、可塑造性的教師出外取經(jīng)，將全國各地先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)技藝帶入學(xué)校。同時，實施“請進(jìn)來”。請校外名師、輔導(dǎo)員到校進(jìn)行講學(xué)、授課，感受不同的教學(xué)特色，揚長補(bǔ)短，提高教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)校實施團(tuán)隊建設(shè)，以備課組、年級組，語數(shù)英各學(xué)科教研組為單位，對同一教材進(jìn)行集體備課，共同探討，努力發(fā)揮備課組應(yīng)有的作用。適時組建學(xué)習(xí)共同體，成立課改攻關(guān)小組，發(fā)揮團(tuán)隊集體智慧，打造美麗團(tuán)隊，真正實現(xiàn)教師專業(yè)的共同進(jìn)步，共同提高。

推出“教師幸福工程”活動，用教師的一句話來說，叫作像蜜蜂一樣工作，像蝴蝶一樣生活。讓教師充分享受職業(yè)的尊嚴(yán)，工作的充實以及生活的快樂。通過豐富多彩的業(yè)余活動，引導(dǎo)教師由職業(yè)倦怠走向職業(yè)眷戀，盡其所能為教師營造舒適愉快的工作環(huán)境，從而實現(xiàn)教師“幸福地教”，學(xué)生“幸福地學(xué)”?！簦ㄗ髡邌挝唬航魇幎伎h對坊中心小學(xué)）

□責(zé)任編輯：潘中原