父母和子女有一種天然的血肉之情。一般情況下，父母自然關(guān)愛子女、喜歡子女，而子女都會敬重父母、親近父母。但是，子女同父母的關(guān)系因其生理、心理發(fā)展階段和所處環(huán)境的不同，而呈現(xiàn)出不同的發(fā)展特點。父母只有根據(jù)孩子成長中各個階段的親子關(guān)系的特點，采取不同的溝通措施才能確保親子關(guān)系的良好狀態(tài)。
　　
　　第一個關(guān)鍵期：6—7歲
　　
　　大量研究表明，孩子剛上小學后的第一年(6—7歲)是親子關(guān)系發(fā)展變化的第一個關(guān)鍵期。在這個時期。孩子的身心發(fā)展水平有了明顯提高，對父母親等成年人的依賴有所減少，可以進入小學接受正規(guī)教育了。在學校他們每天接觸的人和事相對家庭和幼兒園來說都是新鮮的，通過閱讀、做題、交往，他們獲得了越來越多的知識和能力，他們經(jīng)歷的生活內(nèi)容和方式也越來越多，選擇性越來越大，顯示出自己的興趣和愛好。
　　幼兒階段，子女對父母的依戀很深。多數(shù)孩子既聽爸爸媽媽的話，也聽幼兒園老師的話，他們不會拿父母的話同老師的話比較。上小學后。多數(shù)孩子喜歡拿父母同老師比較。他們最聽老師的話，最希望得到老師表揚，而對父母的要求不那么在意，獨立性增強。
　　有個叫明明的男孩，在幼兒園大班時同爸爸媽媽關(guān)系親密，每天出門和回家都主動打招呼，有時還抱住媽媽的臉親吻—下。上小學后不久他就變了，不喜歡爸爸拉他的手，更不愿讓媽媽親他的臉。每天早晨上學前，爸爸媽媽說幾句關(guān)心的話他就會不耐煩，“別說了，我知道!”他在學校表現(xiàn)活潑。課間與同學說笑不止，對老師也很有禮貌。但回到家里卻不愿多說，只是看電視和外出時才顯得快樂。
　　當然也有的孩子上小學后，對父母的依戀依然很深，直到二三年級：心理上才逐漸有了獨立意識。
　　
　　第二個關(guān)鍵期：12—15歲
　　
　　孩子上初中的3年時間(12—15歲)是親子關(guān)系發(fā)展變化的第二個關(guān)鍵期。如果說在第一個關(guān)鍵期親子之間雖有不適，但容易渡過的話，那么在第二個關(guān)鍵期，部分家庭就會爆發(fā)親子沖突。需要經(jīng)過專門的調(diào)整才能渡過難關(guān)。這是因為，初中通常是在少年期，這個階段的孩子不止是邏輯思維水平有了較大提升，而且在個性、性意識方面有了明顯發(fā)展，自己做主的愿望非常強烈，對父母和老師等成人的不滿意、不信任增多，但是他們思維水平畢竟不高、閱歷畢竟不多、性格畢竟不夠威熟，所以。家長處理親子關(guān)系需要更多的科學和藝術(shù)。
　　根據(jù)我們的研究，在少年期父母和孩子的溝通過程中，比較普遍地存在著三個障礙：
　　第一，不能真正理解對方的意愿。許多初中生思想認識上比較簡單，對于父母教育自己努力學習、成就事業(yè)的意愿不理解，覺得父母只是為了自己的面子才這樣做的，認為父母沒有考慮孩子本人幸福愉快的需要；父母方面。對孩子越來越多的娛樂和交友需求不理解，對于孩子所受的心理壓力不體諒，覺得孩子這么大了還不知道努力學習，不知道嚴格要求自己，將來肯定沒有前途。
　　第二，不能放開思想充分交流。許多初中生覺得雖然父母并非偉大。但是父母畢竟是決定自己生活需要能否有保障的人，擔心如果父母發(fā)火，自己的想法就沒法落實，不愿意把自己有悖常規(guī)的思想和行為告訴父母；在父母方面，覺得孩子還小。不必給他講具體道理，也不想讓他知道內(nèi)情，反正他能按照大人的意愿做事就行了。
　　’第三，不能適應(yīng)各自的行為方式。許多初中生追求自由和浪漫，樂意展示自己的個性和特長，并不十分在意學習成績的高低，對于父母親還像小學階段那樣的嚴格管教十分反感，甚至以離家出走相威脅；而多數(shù)父母依然保持著十多年來一貫的行為方式，對孩子學習成績要求過高、生活方式照顧過細，吃飯、穿衣和住宿都保持著原貌，對于子女希望改變行為方式的要求不予采