邱建鋼,趙元吉,雷 鳴

(1.成都體育學(xué)院體操教研室,四川 成都 610041;2.四川省運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)院體操系,四川 成都 610041)

北京奧運(yùn)會(huì)后四川省業(yè)余體操訓(xùn)練模式選擇

邱建鋼1,趙元吉1,雷 鳴2

(1.成都體育學(xué)院體操教研室,四川 成都 610041;2.四川省運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)院體操系,四川 成都 610041)

北京奧運(yùn)會(huì)后,我省業(yè)余體操訓(xùn)練模式呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)?；谒拇ㄊ◇w操運(yùn)動(dòng)可持續(xù)發(fā)展的需要,依據(jù)四川省業(yè)余體操訓(xùn)練開展的具體情況,選擇適合四川省情的業(yè)余體操訓(xùn)練模式,分階段、有步驟、積極穩(wěn)妥的整合再建四川省業(yè)余體操訓(xùn)練體系,是必要和迫切的。

業(yè)余體操訓(xùn)練;模式;四川省

1 問(wèn)題的提出

在我國(guó)總體社會(huì)改革由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)軌的過(guò)程中,現(xiàn)行競(jìng)技體育發(fā)展模式面臨著外部社會(huì)基礎(chǔ)缺失,內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制沖突等嚴(yán)峻考驗(yàn)?？梢灶A(yù)見,2008年奧運(yùn)會(huì)后,隨著我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型的加速,競(jìng)技體育體制的改革是必然的,因?yàn)椤叭魏我粋€(gè)國(guó)家的競(jìng)技體育體制都應(yīng)該是開放的、與時(shí)俱進(jìn)的,必須同步于國(guó)家經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的變革”(盧元鎮(zhèn))。競(jìng)技體育管理模式改革可能在現(xiàn)有基礎(chǔ)上,朝著目標(biāo)任務(wù)多元化、實(shí)施主體明細(xì)化、資源整合市場(chǎng)化和發(fā)展途徑社會(huì)化的方向演進(jìn)。

我國(guó)業(yè)余體操訓(xùn)練遇到了相當(dāng)大的困難,歸納起來(lái)有兩種:一種是自身發(fā)展所帶來(lái)的困難,主要表現(xiàn)在體操人口的大幅度減少;一種是新舊體制的轉(zhuǎn)換所帶來(lái)的,主要表現(xiàn)在體操訓(xùn)練的經(jīng)費(fèi)緊缺。所以,解決業(yè)余體操訓(xùn)練面臨的這些矛盾和問(wèn)題的根本出路,同樣在于不失時(shí)機(jī)地、與時(shí)俱進(jìn)地推進(jìn)改革,主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新環(huán)境。

基于四川省體操運(yùn)動(dòng)可持續(xù)發(fā)展的需要,本研究以影響四川省體操業(yè)余訓(xùn)練開展的具體情況為調(diào)研對(duì)象,根據(jù)業(yè)余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的發(fā)展趨勢(shì)和四川省經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展?fàn)顩r,選擇適宜的業(yè)余體操訓(xùn)練模式,在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)上,分階段、有步驟、積極穩(wěn)妥的整合,再建四川省體操業(yè)余訓(xùn)練體系。

2 四川省業(yè)余體操訓(xùn)練現(xiàn)狀概述

代表世界競(jìng)技體育最高水平的第 28屆北京奧運(yùn)會(huì)的帷幕已經(jīng)落下,我國(guó)金牌總數(shù)首登第一,體操項(xiàng)目共獲得 9金 1銀 4銅,體操運(yùn)動(dòng)員鄒凱獨(dú)攬三金,成為本屆奧運(yùn)會(huì)我國(guó)獲得金牌數(shù)最多的運(yùn)動(dòng)員。在剛剛結(jié)束的第十一屆全運(yùn)會(huì)體操比賽上,四川隊(duì)獲得了 3枚金牌,顯示了雄厚的實(shí)力。鄒凱早期是經(jīng)四川省瀘州體校、省體工隊(duì)一手培養(yǎng)并輸送國(guó)家隊(duì),最終登上了奧運(yùn)最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),為國(guó)家爭(zhēng)光添彩,同時(shí)也為我省獲得了榮譽(yù),故我省的業(yè)余體操訓(xùn)練取得了一定的成效,對(duì)我國(guó)競(jìng)技體操的繁榮與發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn),目前,在取得許多矚目成績(jī)的同時(shí),也存在著不少問(wèn)題與困惑,各種弊端和不足日漸顯露。四川省業(yè)余體操訓(xùn)練存在的諸多問(wèn)題,例如:教練員的自身素質(zhì)和執(zhí)教水平有待進(jìn)步提高;運(yùn)動(dòng)員參與人數(shù)少,隊(duì)伍穩(wěn)定性差;訓(xùn)練的硬軟條件落后,難以滿足訓(xùn)練需要;訓(xùn)練實(shí)施過(guò)程中遇到問(wèn)題較多;體制管理封閉與訓(xùn)練需求多元化矛盾突出等等。

幸運(yùn)的是,四川省體操隊(duì)輸送的鄒凱、馮喆兩名隊(duì)員發(fā)展勢(shì)頭較好,現(xiàn)已成為中國(guó)體操隊(duì)的中流砥柱,無(wú)疑暫時(shí)止住了四川省業(yè)余體操訓(xùn)練的下滑勢(shì)頭,然而,如果這些矛盾和問(wèn)題得不到徹底解決,長(zhǎng)此下去,必將嚴(yán)重阻礙四川省體操運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展。

3 四川省業(yè)余體操訓(xùn)練現(xiàn)存的模式

總體來(lái)講,四川省業(yè)余體操訓(xùn)練目前存在著瀘州體校模式、溫江 (鄒凱)體操學(xué)校模式、學(xué)校體操業(yè)余訓(xùn)練模式等模式。

3.1 瀘州體校模式

業(yè)余體校是我國(guó)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)下形成的三級(jí)訓(xùn)練體系的基礎(chǔ)和源頭,為我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展做出過(guò)重要貢獻(xiàn)。瀘州市業(yè)余體校就是其中的典范,建校至今,瀘州市業(yè)余體校為國(guó)家和四川省輸送了一大批優(yōu)秀的競(jìng)技體育人才,可謂是蓬勃發(fā)展,人才輩出。多年來(lái),瀘州籍運(yùn)動(dòng)員多次為四川省和我國(guó)爭(zhēng)得了榮譽(yù),鄒凱的奧運(yùn)三冠王,把中國(guó)的體操運(yùn)動(dòng)推向了一個(gè)高峰,為中國(guó)體操事業(yè)撐起了一片藍(lán)天,瀘州市業(yè)余體校成為了世人瞻目的“奧運(yùn)冠軍搖籃:。瀘州市 2009年又被國(guó)家體育總局命名為國(guó)家高水平體育后備人才基地。國(guó)家體操隊(duì)總教練黃玉斌調(diào)研川西南地區(qū)體操訓(xùn)練情況時(shí)指出,瀘州體操前景仍然很好,高度贊揚(yáng)了瀘州市的體操隊(duì)堅(jiān)持刻苦訓(xùn)練,扎實(shí)打牢幼兒基礎(chǔ),積極為奧運(yùn)爭(zhēng)光計(jì)劃作貢獻(xiàn)的精神。

然而,我省包括瀘州體校在內(nèi)的骨干業(yè)余體校亦存在著關(guān)乎生死存亡的矛盾和問(wèn)題:教練員流失嚴(yán)重,教練員的自身素質(zhì)和執(zhí)教水平有待進(jìn)步提高;體操人口少,從事業(yè)余訓(xùn)練的人數(shù)少,隊(duì)伍穩(wěn)定性差;訓(xùn)練的硬軟條件落后,難以滿足訓(xùn)練需要等等。我們應(yīng)當(dāng)清醒地看到,在這輝煌的背后亦存在著危機(jī)。

在當(dāng)前階段,我省業(yè)余體校依然是體操后備人才培養(yǎng)的主陣地,是我省體操可持續(xù)發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)后盾。我們應(yīng)進(jìn)一步加大對(duì)這類骨干體校的投入和政策扶持力度,通過(guò)改善學(xué)校硬件設(shè)施和軟件條件,深化內(nèi)部改革,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和效益,引導(dǎo)這些體校走出招生、分配兩難的困境,使其繼續(xù)充當(dāng)好奧林匹克后備人才培養(yǎng)的堅(jiān)強(qiáng)柱石。

3.2 溫江(鄒凱)體操學(xué)校模式

在體育運(yùn)行機(jī)制向市場(chǎng)化轉(zhuǎn)軌的過(guò)程中,新舊體制的沖突必然會(huì)帶來(lái)沖擊和考驗(yàn),改革的關(guān)鍵在于競(jìng)技體操的產(chǎn)業(yè)化和社會(huì)化,使體操成為人們喜愛的項(xiàng)目,深深扎根于社會(huì)之中。在經(jīng)濟(jì)改革的浪潮中,應(yīng)當(dāng)逐步使體操訓(xùn)練“有償化”和“商品化”,使發(fā)展體操運(yùn)動(dòng)的路子越走越寬闊。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的確立,體育社會(huì)化已成為共識(shí)和趨勢(shì),這種由社會(huì)力量辦體育的模式,是國(guó)內(nèi)體育事業(yè)轉(zhuǎn)型的一個(gè)趨勢(shì),是實(shí)現(xiàn)體育社會(huì)化的有效方式,亦是我省業(yè)余體操訓(xùn)練未來(lái)的發(fā)展方向。

值得欣喜和注意的是,新的俱樂(lè)部式的體操訓(xùn)練單位開始出現(xiàn),如溫江 (鄒凱)體操學(xué)校等,但這些體操學(xué)校還不能算是真正意義上的市場(chǎng)化體制,還沒(méi)有形成規(guī)模,還不能取代原有模式。目前,雖然社會(huì)力量辦業(yè)余訓(xùn)練已經(jīng)出現(xiàn)并已形成一股有生力量,但存在著規(guī)模檔次低、利益驅(qū)動(dòng)明顯、缺乏統(tǒng)一規(guī)劃、科學(xué)管理和訓(xùn)練水平不高等問(wèn)題。

我們體育管理部門要加大扶持力度,加強(qiáng)對(duì)市場(chǎng)化體操學(xué)校的培育和宏觀調(diào)控,從而確保人才輸送鏈條的完整和順暢。體育行政部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)業(yè)余訓(xùn)練的政策理論研究、行業(yè)管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo),使其把自身的發(fā)展與落實(shí)奧運(yùn)爭(zhēng)光計(jì)劃有機(jī)統(tǒng)一起來(lái),真正成為奧林匹克后備人才培養(yǎng)的有益補(bǔ)充。

這包括三個(gè)方面的工作要做:首先,把社會(huì)力量辦業(yè)余體操訓(xùn)練納入工作范圍,統(tǒng)籌規(guī)劃管理。充分考慮到社會(huì)力量辦業(yè)余訓(xùn)練還處于初級(jí)階段的特點(diǎn),在辦學(xué)的門檻、稅費(fèi)要求、競(jìng)賽管理、師資建設(shè)、榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)等方面加大扶持力度;二是不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),推動(dòng)升級(jí)。要通過(guò)建立健全評(píng)估制度、鼓勵(lì)適度競(jìng)爭(zhēng)、定期召開經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、舉辦各級(jí)培訓(xùn)班、賦予比賽任務(wù)、重點(diǎn)幫扶等手段,引導(dǎo)他們做大做強(qiáng);三是通過(guò)競(jìng)賽調(diào)控,加大培養(yǎng)力度。競(jìng)賽調(diào)控的關(guān)鍵是賽制科學(xué)和環(huán)境公平。為促進(jìn)業(yè)余訓(xùn)練和人才梯隊(duì)建設(shè),調(diào)動(dòng)社會(huì)各界辦體育的積極性,我們應(yīng)重點(diǎn)做好省運(yùn)會(huì)和年度比賽的改革,把社會(huì)力量辦業(yè)余訓(xùn)練納入競(jìng)賽范圍,通過(guò)競(jìng)賽調(diào)控,加大對(duì)社會(huì)辦業(yè)余體操訓(xùn)練的培養(yǎng)力度。

3.3 學(xué)校體操業(yè)余訓(xùn)練模式

自上個(gè)世紀(jì) 60年代以來(lái),政府以強(qiáng)有力的行政干預(yù)方式營(yíng)造了一個(gè)獨(dú)立于教育系統(tǒng)的所謂“一條龍”體制,即:突出競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的政治價(jià)值、由政府的各級(jí)體委主司競(jìng)技運(yùn)動(dòng),將運(yùn)動(dòng)社團(tuán)官方化,采取高度集中和封閉運(yùn)行的方式進(jìn)行競(jìng)技運(yùn)動(dòng)人才的選拔和訓(xùn)練,形成了自成體系的“三級(jí)訓(xùn)練網(wǎng)”。這一高度專門化的壟斷體制使我國(guó)的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)在很短的時(shí)間里獲得了累累碩果,但它在客觀上也導(dǎo)致了競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與社會(huì)和學(xué)校的嚴(yán)重分離。[1]

從小學(xué)開始學(xué)生就進(jìn)行體操項(xiàng)目?jī)?nèi)容的學(xué)習(xí),同時(shí)對(duì)體操愛好者進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng),將會(huì)擴(kuò)大體操練習(xí)規(guī)模,增加體操人口數(shù)量,能彌補(bǔ)現(xiàn)階段實(shí)行的三級(jí)訓(xùn)練體系所帶來(lái)的弊端和不足,即能加固整個(gè)訓(xùn)練體系的根基。而把體操內(nèi)容貫穿于整個(gè)義務(wù)教育之中,將會(huì)對(duì)人才輸送起到鏈條的作用,能夠較好解決我國(guó)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)員的學(xué)訓(xùn)矛盾,同時(shí)提高競(jìng)技運(yùn)動(dòng)員的理論水平,促進(jìn)全面發(fā)展,為運(yùn)動(dòng)員退役后再就業(yè)創(chuàng)造條件。

通過(guò)“體教結(jié)合”的發(fā)展模式將競(jìng)技體操融入學(xué)校,建立基于學(xué)校的競(jìng)技體操后備人才體系,從而改變體育系統(tǒng)與教育系統(tǒng)相互割裂造成競(jìng)技體育難以可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)狀。故建立自小學(xué)到大學(xué)“一條龍”的體操訓(xùn)練體系,同時(shí)建立以政府為主、市場(chǎng)為輔的管理體制,以加大對(duì)學(xué)校體操硬件設(shè)施和師資的投資力度。就四川省而言,應(yīng)把體操內(nèi)容納入小學(xué)體育教學(xué)課,以擴(kuò)大體操練習(xí)群體,同樣把體操內(nèi)容納入中學(xué)和大學(xué)業(yè)余體育課程為體操發(fā)展提供平臺(tái),而各大專業(yè)體育院校特別是成都體育學(xué)院,理應(yīng)擔(dān)當(dāng)同時(shí)也有條件擔(dān)當(dāng)作為最終競(jìng)技體操人才培養(yǎng)訓(xùn)練基地,直接為國(guó)家隊(duì)輸送人才。

4 四川省業(yè)余體操訓(xùn)練模式的選擇

北京奧運(yùn)會(huì)后,我國(guó)體育事業(yè)將面臨一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),既有可能在一個(gè)新的運(yùn)行機(jī)制中運(yùn)作,將處于一種全新的社會(huì)地位和發(fā)展環(huán)境。目前四川省業(yè)余體操訓(xùn)練這些多元化模式的存在,起碼在現(xiàn)階段,我們還不能說(shuō)孰好孰壞,我們應(yīng)該在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)上,分階段、有步驟、積極穩(wěn)妥地推進(jìn)四川省業(yè)余體操訓(xùn)練的發(fā)展,因時(shí)而異、因地而異、因勢(shì)利導(dǎo)地加以選擇。

4.1 業(yè)余體操訓(xùn)練模式選擇的依據(jù)

國(guó)家體育總局領(lǐng)導(dǎo)在 2001年全國(guó)體育局長(zhǎng)會(huì)議上指出:“競(jìng)技體育的規(guī)律告訴我們,青少年體育是高水平競(jìng)技體育發(fā)展的根基和源頭,沒(méi)有蓬勃發(fā)展的青少年業(yè)余訓(xùn)練基礎(chǔ),就不可能有競(jìng)技體育的輝煌?！眹?guó)家體育總局公布的《2001—2010年體育改革與發(fā)展綱要》指出,“加快訓(xùn)練體制改革,建立適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的后備人才培養(yǎng)體系?！盵2]

解決當(dāng)前四川省業(yè)余體操訓(xùn)練存在的諸多矛盾和問(wèn)題的根本出路,在于不失時(shí)機(jī)地、與時(shí)俱進(jìn)地推進(jìn)體育管理體制和運(yùn)行機(jī)制的改革,主動(dòng)地適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新環(huán)境。另外,競(jìng)技體育體制的改革具有長(zhǎng)期性和漸進(jìn)性,試圖一步到位是不現(xiàn)實(shí)的,這既不符合中國(guó)體育改革發(fā)展的實(shí)際,更不符合四川省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和體育改革發(fā)展的實(shí)際。

美國(guó)體操教育在 20世紀(jì) 20年代經(jīng)受了一段波折和沉重打擊之后,更加重視學(xué)校體操教育,許多中學(xué)和大學(xué)不僅有完善的體操設(shè)備,而且建有體操隊(duì)。如今美國(guó)大約有 3 000多所體操俱樂(lè)部,人數(shù)達(dá)百萬(wàn)之多,體操愛好者更是不計(jì)其數(shù)。競(jìng)技體操基礎(chǔ)雄厚,競(jìng)技人才自然出得多?？梢?美國(guó)競(jìng)技體操的走強(qiáng)與中國(guó)體操面臨的困境相比,已經(jīng)成為我國(guó)競(jìng)技體操運(yùn)動(dòng)員后備人才發(fā)展可供借鑒的榜樣。[3]

體操俱樂(lè)部是德國(guó)體操教育的基本組織形式。在德國(guó),學(xué)校有體操俱樂(lè)部,主要服務(wù)人群為學(xué)生、教師。社會(huì)上也有體操俱樂(lè)部或綜合性俱樂(lè)部,其服務(wù)人群為所有附近居民。[4]總體上看,不同人群總能找到適合自己的體操俱樂(lè)部,而德國(guó)的競(jìng)技體育與大眾體育、學(xué)校體育本身就是水乳交融的,其間沒(méi)有非常嚴(yán)格的限制。這使得作為競(jìng)技體育發(fā)展基礎(chǔ)的學(xué)校體育與群眾體育能夠充分發(fā)展,并可以為競(jìng)技提供最大限度的支持。[5]

不管是美國(guó)的學(xué)校體操形式還是德國(guó)的體操俱樂(lè)部的形式,它們都是從根本上解決了體操作為一項(xiàng)可以作為健身運(yùn)動(dòng)的形式而使大多數(shù)人能夠參與到其中來(lái),并具有廣泛的群眾基礎(chǔ)。國(guó)外這些成功的競(jìng)技體操后備人才培養(yǎng)的方式,在一定程度上可以作為我們用以借鑒的榜樣。

4.2 業(yè)余體操訓(xùn)練的多元模式與漸進(jìn)選擇

直至目前,骨干業(yè)余體校依然是我省體操可持續(xù)發(fā)展的中流砥柱,是實(shí)現(xiàn)奧運(yùn)爭(zhēng)光計(jì)劃的主要依托,我們應(yīng)進(jìn)一步加大對(duì)這類骨干體校的投入和扶持力度,使其繼續(xù)充當(dāng)好我省體操后備人才培養(yǎng)的堅(jiān)強(qiáng)柱石。

我省業(yè)余體操訓(xùn)練的新生事物——市場(chǎng)化的體操學(xué)校的出現(xiàn),代表著未來(lái)業(yè)余體操訓(xùn)練的發(fā)展方向,是大勢(shì)所趨。我們應(yīng)加強(qiáng)對(duì)市場(chǎng)化體操學(xué)校的培育和引導(dǎo),使其把自身的發(fā)展與落實(shí)奧運(yùn)爭(zhēng)光計(jì)劃有機(jī)統(tǒng)一起來(lái),真正成為我省體操后備人才培養(yǎng)的有益補(bǔ)充。

我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)現(xiàn)處于重要的發(fā)展階段,各種配套改革還正在逐步完善,要使我省業(yè)余體操訓(xùn)練模式向市場(chǎng)化突然轉(zhuǎn)型,必然會(huì)帶來(lái)許多問(wèn)題和不足,所以,對(duì)我省業(yè)余體操訓(xùn)練模式的改革應(yīng)采取漸進(jìn)性措施,而學(xué)校體操業(yè)余訓(xùn)練模式,可以作為一個(gè)有益的參考。

基于改革與穩(wěn)定的考慮,基于國(guó)外業(yè)余體操訓(xùn)練模式的啟示,基于四川省業(yè)余體操訓(xùn)練的現(xiàn)狀,現(xiàn)階段,四川省業(yè)余體操訓(xùn)練應(yīng)選擇“以骨干體校為柱石,以市場(chǎng)化體操學(xué)校為補(bǔ)充,以學(xué)校體操業(yè)余訓(xùn)練為參考”的多層次、寬領(lǐng)域的業(yè)余體操訓(xùn)練模式,從而調(diào)動(dòng)全社會(huì)一切積極因素,圍繞奧運(yùn)戰(zhàn)略這個(gè)最高目標(biāo),形成合力,來(lái)夯實(shí)體操后備人才基礎(chǔ)。

[1]馬宣建.我國(guó)體教結(jié)合政策的形成與發(fā)展研究[J].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào),2005(2).

[2]伍紹祖.中華人民共和國(guó)體育史 (1949-1998)綜合卷[M].北京:中國(guó)書籍出版社,1999.

[3]陳琦.我國(guó)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)體制改革的思路和對(duì)策[J].中國(guó)體育科技,1996(1).

[4]謝亞龍.競(jìng)技體育的發(fā)展趨勢(shì)[J].體育與科學(xué),1989(4). [5]盧元鎮(zhèn).體育的社會(huì)文化審視[M]北京:北京體育大學(xué)出版社,1998.

M odel Choice for Sichuan Amateur Gymnastic Tra in ing after Beijing O lympic Games

Q iu Jian-gang et al
(Gymnastic Teaching and Researching Section,Chengdu SportUniversity,Chengdu 610041)

AfterBeijingOlympic Games,the model for Sichuan amateur gymnastic training becomes pluralistic.In view of the demand of sustainable development for Sichuan gymnastics,it is necessary to choose the suitable model and systematically reconstruct the training system for Sichuan amateur gymnastic training.

amateur gymnastic training,model,Sichuan

G83

A

1001—9154(2010)03—0057—04

book=57,ebook=85

G83

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1001—9154(2010)03—0057—04

2008年度四川省體育局資助科研項(xiàng)目(08STK012)。

邱建鋼(1965—),四川西昌人,副教授,碩士,碩士生導(dǎo)師,主要研究方向:體操、健美操教學(xué)訓(xùn)練。

2009—11—17