劉 超 顧春先

(1.成都體育學(xué)院經(jīng)管系,四川成都 610041;2.成都體育學(xué)院新聞系,四川成都 610041)

高校校園體育文化建設(shè)的意義與價(jià)值取向研究

劉 超1顧春先2

(1.成都體育學(xué)院經(jīng)管系,四川成都 610041;2.成都體育學(xué)院新聞系,四川成都 610041)

高校校園體育文化是一種亞文化,它以體育的文化實(shí)踐活動(dòng)來引導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值選擇,培養(yǎng)學(xué)生的體育精神,其建設(shè)內(nèi)容豐富完善了大學(xué)精神的內(nèi)涵,也體現(xiàn)了和諧教育的理念。校園體育文化的建設(shè)應(yīng)以人為本,以先進(jìn)校園體育文化促進(jìn)大學(xué)文化創(chuàng)新、引領(lǐng)社會(huì)文化發(fā)展,最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校文化建設(shè)教育培養(yǎng)人的目的。

校園體育文化;建設(shè);價(jià)值取向

高校校園體育文化是對(duì)“體育文化”與“校園文化”的進(jìn)一步探討,是“近年來躍入人們視野的熱點(diǎn)文化”[1],營造良好的體育文化氛圍將促進(jìn)學(xué)校體育活動(dòng)的開展,同時(shí)豐富師生的校園文化生活,加強(qiáng)校園體育文化的建設(shè)已成為當(dāng)前高校營造校園文化,也是構(gòu)建和諧校園的一種有效措施。高校作為學(xué)校教育走向社會(huì)的基點(diǎn),學(xué)校體育在學(xué)生社會(huì)化進(jìn)程中扮演著極其重要的角色。本文試用從新的角度,重視高校校園體育文化建設(shè)的意義及其價(jià)值取向,為新時(shí)期高校體育文化發(fā)展提供理論支撐。

1 高校校園體育文化的內(nèi)涵

高校校園體育文化是指在大學(xué)校園環(huán)境內(nèi)所呈現(xiàn)出的一種特定的文化氛圍,是現(xiàn)代教育與現(xiàn)代體育交匯的結(jié)晶,它是以學(xué)生為主體、以體育活動(dòng)為主要內(nèi)容、以在校園空間環(huán)境內(nèi)形成并創(chuàng)造學(xué)校師生所認(rèn)同的價(jià)值觀念為目標(biāo),并不斷進(jìn)行設(shè)計(jì)和優(yōu)化組合而形成的以校園體育精神為主要特征的不同體育形態(tài)的群體文化。校園體育文化包括校園體育物質(zhì)文化、校園體育精神文化和校園體育制度文化,其涵蓋了四個(gè)層次:一是外層的物的層次,即物質(zhì)層面的體育文化;二是核心部的心的層次,即精神層面的體育文化;三是心和物相結(jié)合的層次,即制度層面的體育文化;四是行的層次,即行為層面的體育文化;前面三個(gè)層次的內(nèi)容結(jié)合起來影響并制約第四個(gè)層次的形成與發(fā)展。校園體育文化具有文化性和教育性的特征,通過文化教育與體育技術(shù)教育相結(jié)合,促進(jìn)高校體育教學(xué)活動(dòng)的開展。校園體育文化在內(nèi)涵上體現(xiàn)了體育與人文精神的結(jié)合,通過體育與人文教育的結(jié)合,使學(xué)生擁有健康的體魄和良好的體育道德,從而進(jìn)一步影響到學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和生命觀的正確走向,最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的目標(biāo)。

2 新視角透視高校校園體育文化建設(shè)的意義

2.1 文化哲學(xué)視域下的高校校園體育文化建設(shè)

高校校園體育文化是一種亞文化,而一種文化要想成為自覺的文化而非隨意的文化,就必須上升到哲學(xué)的高度并加以反思。[2]校園體育文化是一種在特定范圍內(nèi)所形成的復(fù)合型文化,需要從哲學(xué)的角度去認(rèn)識(shí)其功用。校園體育文化建設(shè)的人文價(jià)值旨在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展:它意在通過每個(gè)學(xué)生在參與校園內(nèi)所開展的體育文化實(shí)踐活動(dòng)中去認(rèn)識(shí)和擁有表征文化整體的體育精神,以使學(xué)生的自我發(fā)展同社會(huì)文化生活建立一種全面的聯(lián)系。其次,校園體育文化促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展是在通過個(gè)體參與體育實(shí)踐的基礎(chǔ)上,要求個(gè)體更合理地建構(gòu)自身所擁有的一切社會(huì)關(guān)系和文化視野,并在這些社會(huì)關(guān)系和文化視野中系統(tǒng)協(xié)調(diào)地發(fā)展自我的全部特征。再次,校園體育文化促進(jìn)學(xué)生作為個(gè)體在校園這一大環(huán)境中按規(guī)則自由地去實(shí)現(xiàn)自己的目的和愿望并充分地表現(xiàn)自身的個(gè)性,同時(shí)也維系了學(xué)校團(tuán)體的內(nèi)部穩(wěn)定性。

2.2 大學(xué)精神視野下的高校校園體育文化建設(shè)

大學(xué)體育與大學(xué)精神是互為存在的,大學(xué)體育教育中具有大學(xué)精神的成分,大學(xué)體育教育反過來又可以培養(yǎng)學(xué)生的大學(xué)精神。大學(xué)精神,是在長期的實(shí)踐教學(xué)中形成的具有本土特色的教學(xué)理念和精神特征,是一所大學(xué)發(fā)展的靈魂,是其生命力的展示,影響著大學(xué)師生的價(jià)值觀取向、思維以及日常生活行為。新時(shí)期的大學(xué)體育教育不僅僅是身體健康的教育,而且還應(yīng)該是學(xué)生身心發(fā)展的教育,更是學(xué)生思想、精神、價(jià)值觀念的培養(yǎng)教育。高校校園體育文化的建設(shè)以營造體育文化氛圍為核心,其核心吸引力就是體育文化所具有的內(nèi)涵,即校園體育精神。這里所說的校園體育精神是校園文化不可缺少的一部分,意指通過在校園內(nèi)開展的一系列體育文化活動(dòng)促進(jìn)具有共同價(jià)值理念的校園體育精神的傳播。校園體育文化建設(shè)的重要任務(wù)就是培育一種特殊的大學(xué)精神——校園體育精神,校園體育活動(dòng)既是展示校園體育精神的舞臺(tái),又是培養(yǎng)校園體育精神的沃土。[3]

2.3 和諧教育理念下的高校校園體育文化建設(shè)

和諧教育基于教育公平又超越教育公平,“和諧教育有著具體的內(nèi)涵和外延。其外延是創(chuàng)造良好的教育氛圍,表現(xiàn)為公平公正的教育環(huán)境;其內(nèi)涵是以和諧個(gè)性為目的來和諧育人,表現(xiàn)為創(chuàng)新教育和思政教育”。[4]由于我國正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期,地區(qū)之間存在著一定的區(qū)域經(jīng)濟(jì)差距,教育資源的占有和使用也存在著差距。而校園體育文化的建設(shè)不同于其他的教育資源,它具有一定的先導(dǎo)性和基礎(chǔ)性,以人為本和教育公平為基本價(jià)值理念,對(duì)高校體育文化建設(shè)方面的投入將會(huì)緩解高校在教學(xué)資源方面的壓力,緩解區(qū)域差異的矛盾。

校園體育文化的建設(shè)屬于學(xué)校教育的重要組成部分,根據(jù)“和諧教育的內(nèi)涵”[5],我們認(rèn)為校園體育文化的建設(shè)使得高校體育教育在宏觀層面上實(shí)現(xiàn)了區(qū)域和城鄉(xiāng)教育發(fā)展之間的和諧;在中觀層面上實(shí)現(xiàn)了縮小城市中優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校的差距,實(shí)現(xiàn)校際間發(fā)展的和諧;在微觀層面上實(shí)現(xiàn)了對(duì)全體學(xué)生的全面發(fā)展的教育,實(shí)現(xiàn)個(gè)人的和諧發(fā)展。校園體育文化的建設(shè)滿足了和諧教育中和諧的教育關(guān)系、和諧的教育內(nèi)容以及和諧的教育過程的要求,達(dá)到了真正的和諧發(fā)展教育的目的。

3 高校校園體育文化建設(shè)的價(jià)值取向

價(jià)值取向是人作為行為主體在社會(huì)客體的大環(huán)境下,根據(jù)主體生存與發(fā)展的需要,對(duì)其產(chǎn)生的行為方向的一種選擇,是一種價(jià)值設(shè)定和價(jià)值預(yù)期所表現(xiàn)出來的意向,是一種行為價(jià)值判斷的依據(jù)。價(jià)值取向的確定具有制約人們的實(shí)踐活動(dòng)的巨大功能,也是人們進(jìn)行行為選擇時(shí)的判斷標(biāo)準(zhǔn),“價(jià)值取向決定著高校校園文化建設(shè)的方向和性質(zhì),也決定著校園文化建設(shè)的成敗”[6]。校園體育文化建設(shè)的價(jià)值取向的確定對(duì)營造大學(xué)文化氛圍,形成特色文化環(huán)境,提升學(xué)校軟實(shí)力,增強(qiáng)學(xué)校的綜合競爭力具有重要的戰(zhàn)略意義。

高校校園體育文化建設(shè)的價(jià)值取向首先要迎合了社會(huì)發(fā)展的方向,樹立起以先進(jìn)文化引領(lǐng)社會(huì)文化發(fā)展的指導(dǎo)思想,要符合當(dāng)前社會(huì)文化發(fā)展的主流。大學(xué)文化作為文化創(chuàng)新的基地,其文化創(chuàng)新教育在社會(huì)文化中起到中流砥柱的作用,高校校園體育文化建設(shè)的價(jià)值取向就要在傳承傳統(tǒng)體育文化的同時(shí),融合中外體育文化的精髓,形成多元體育文化的融合,以先進(jìn)的校園體育文化促進(jìn)大學(xué)文化的創(chuàng)新發(fā)展,從而引領(lǐng)社會(huì)文化的發(fā)展。其次,校園體育文化建設(shè)的價(jià)值取向要在“健康第一”的指導(dǎo)思想下,體現(xiàn)出“以人為本”的學(xué)生主體發(fā)展理念。只有堅(jiān)持以人為本,才能“把人的世界和人的關(guān)系還給人自己”,才能真正實(shí)現(xiàn)人與人自身、人與社會(huì)、人與自然的和諧發(fā)展。校園體育文化建設(shè)中的“以人為本”不僅要體現(xiàn)出學(xué)生主體教育的一面,而且還包括校園體育文化建設(shè)中的各個(gè)層面的“以人為本”,在體育活動(dòng)中要體現(xiàn)出人與外界環(huán)境、人與人之間的交往過程中的和諧發(fā)展。第三,校園體育文化建設(shè)的價(jià)值取向要在“終生體育”思想的影響下,結(jié)合“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的開展,以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的身心和諧發(fā)展為目標(biāo),這也是貫徹落實(shí)“素質(zhì)教育”的具體體現(xiàn);同時(shí)為學(xué)生走向社會(huì),實(shí)現(xiàn)體育的大眾化、社會(huì)化發(fā)展目標(biāo),為培養(yǎng)高質(zhì)量人才建立良好保障,實(shí)現(xiàn)人才可持續(xù)發(fā)展。

4 結(jié)語

高校校園體育文化的建設(shè)營造的是一種文化氛圍,把人文教育精神引入到體育教育中將促進(jìn)高校體育課程改革,形成特色校園文化,它通過大學(xué)體育精神這一特殊的大學(xué)精神內(nèi)涵的培養(yǎng),建立和完善了大學(xué)精神,成為增強(qiáng)高校文化軟實(shí)力的有力措施;高校體育文化建設(shè)通過體育教育資源的合理配置,緩和了區(qū)域之間的教育差距,一定程度上體現(xiàn)了教育公平理念,同時(shí)又在宏觀、中觀和微觀層面上體現(xiàn)出和諧教育的理念。新時(shí)期高校校園體育文化建設(shè)秉承文化建設(shè)發(fā)展的方向,為傳承和吸收中外優(yōu)秀體育文化,促進(jìn)體育文化創(chuàng)新,指引體育文化建設(shè)發(fā)展方向起到巨大作用。同時(shí),校園體育文化建設(shè)使得師生在校園內(nèi)養(yǎng)成的一種積極向上的生活方式,通過相關(guān)的文化教育活動(dòng)為學(xué)生的社會(huì)化發(fā)展奠定基礎(chǔ),這種社會(huì)化基礎(chǔ),也是社會(huì)人力資源可持續(xù)發(fā)展的保障。

[1]陳立國,紀(jì)和江.新編大學(xué)體育(理論)[M].北京:高等教育出版社,2008:91.

[2]鄒廣文.當(dāng)代文化哲學(xué)[M].北京:人民出版社,2007:6.

[3]鄒京.高校體育文化對(duì)大學(xué)生社會(huì)化的影響[J].湖北體育科技,2008,27(5):341-342.

[4]石義堂.和諧社會(huì)呼喚教育公平與和諧教育的統(tǒng)一[J].當(dāng)代教育論壇,2008(5):22-23.

[5]李相如,霍建新.和諧社會(huì)視野下構(gòu)建我國體育院校和諧校園的思考[J].首都體育學(xué)院學(xué)報(bào),2007,19(3):95-97.

[6]楊旭峰.試論校園體育文化建設(shè)與和諧校園文化[J].中國成人教育,2007(4):68-69.

Research on the Significance and Value Tropism of Campus Sports Culture Construction

Liu Chao1,Gu Chunxian2
(1.Department of Sports Economy and Management,Chengdu Sport University,Chengdu,610041,Sichuan,China;2.Department of Journalism,Chengdu Sport University,Chengchu,610041,Sichuan,China)

The campus sports culture is a subculture ,as well as it guides the students to establish the correct values of life and the spirit of sport by the physical education. The paper considers that the construction of campus sports culture not only improves and enriches the content of university spirits ,but also embodies the concepts of harmonious education. And it should be adhere to the people - oriented principle ,the advance campus sports culture should be representative to innovation campus culture ,lead the social culture ,and the ultimate aspiration is to achieve education of students.

campus sports culture;construction;value orientation

G807.4

A

1672-1365(2010)06-0166-02

2010-04-19;

2010-06-25

2008年國家社科基金西部項(xiàng)目課題“我國西部高校校園體育文化與和諧校園構(gòu)建間的互動(dòng)關(guān)系研究”子課題研究成果(08XTY006)。

劉超(1988-),男,江蘇泗洪人,在讀碩士研究生,研究方向:體育人文社會(huì)學(xué)。