◎姚秦川

兩年前，我奉命去采訪一個(gè)不幸被電擊中而失去右臂的17歲的高中生。

臨去的時(shí)候，我想了許多用來(lái)安慰他的話，也想了許多有可能發(fā)生的事情：比如他不接受采訪，比如他不容易接近等等。該想到的我全都想到了，然而，我在病房看到的竟是這樣的情形。

那個(gè)孩子正端坐在桌前，努力地用左手握著一支毛筆，顯然是不習(xí)慣的原因，手中的毛筆總是握不住，就是握住了，也握得不是很端正。而落在宣紙上的，全是一些不成形的墨點(diǎn)。但我發(fā)現(xiàn)，他卻一點(diǎn)也不氣餒，顯得不急不躁，就那樣認(rèn)認(rèn)真真地在紙上畫他的橫杠。

陽(yáng)光透過(guò)窗子射進(jìn)來(lái)，灑在他年輕而青春的臉上。那一刻，一切都顯得平靜而安詳。當(dāng)時(shí)我就明白了，這是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，他懂得在生命最脆弱的時(shí)候，如何尋求生命的支點(diǎn)。也許他不可能成為一個(gè)出色的書法家，但他懂得如何把握有些殘缺的生活。他沒有自怨自艾。這比什么都重要！

在長(zhǎng)長(zhǎng)的一生中，當(dāng)不幸的意外發(fā)生時(shí)，我們要做的不是聽天由命、怨天尤人，而是像那個(gè)孩子一樣，尋求生命的支點(diǎn)，堅(jiān)強(qiáng)地?fù)纹鹈髁恋奶欤?/p>