做不做家務有多重要?
　　
　　一屋不掃。何以掃天下?這句話大家都很熟悉，但據(jù)目前獨生子女狀況的調查結果顯示：我國90％的獨生子女從未做過或很少做家務勞動。孩子平均每天只有0.2小時(12分鐘)的勞動時間。
　　25歲的大強講述了自己的經歷：“我小時候挺愛做家務的，喜歡跟媽媽學做面食。可是老人心疼孩子，我要動手。奶奶就說‘這兒臟，你去玩吧!’把我打發(fā)走了。媽媽怕做家務影響我學習。也說‘看書去吧，不用你做!’久而久之，打消了我干活的積極性。我就認為沒有什么是需要自己做的。上大學住校需要生活自理，可我連洗衣服都不會，把臟衣服拿回家媽媽給洗。直到自己要成家了，才不得不學著做家務，看媽媽做很簡單的事。我卻出盡洋相。發(fā)現(xiàn)自己什么都做不好，手怎么這么笨啊?就為這，女朋友都跟我吹了!”
　　家務勞動是一個人起碼的生活技能，如果缺乏這項技能，他將來的事業(yè)發(fā)展和家庭幸福必然會受影響。
　　做家務與學習有關系嗎?
　　目前，不少教師對學生寫字又慢又難看感到非常棘手和困惑。據(jù)醫(yī)學家和教育學家分析，有些孩子從小不干活，其肌肉和韌帶發(fā)育不好，雙手靈活性、臂力和握力都很差；而那些從小堅持做家務的學生。字寫得比較好，學習也比較勤奮自覺。而較少做家務的學生學習則比較被動。
　　小立是初二男生。從小有老人照顧，他不用做任何家務勞動。父母認為這很正常，孩子應專心學習，讓他干那些零活太浪費時間。經與小立接觸，發(fā)現(xiàn)他有幾個問題：一是注意力不易集中。做功課時喜歡聽音樂、畫動漫小人：二是時間觀念差，下學后與同學踢球常忘了時間；三是學習上無計劃?？记巴粨魪土暎凰氖亲钥啬芰Σ?，訂了計劃也做不到。
　　事實證明。成績較差的中小學生一般都不是智力問題，而是學習態(tài)度和習慣問題。這要從做家務和生活自理做起，這樣才能改變他們的學習狀況。
　　
　　家務勞動對孩子有什么益處?
　　
　　諾貝爾物理學獎獲得者、華裔科學家朱棣文，2009年初被奧巴馬任命為美國能源部長。當朱棣文再次吸引了全球華人的目光時，人們不禁要問：“他的父母是如何教育他的?”其實，朱棣文兄弟三人都是美國名校畢業(yè)的博士。朱棣文的父母教子非常成功，其中不能不說到朱媽媽教三兄弟學做飯的故事。
　　從小學會了烹飪的朱棣文。后來把科學實驗也稱為“做飯”。他認為，只會念書的孩子，如果連簡單的飯菜都不會做，怎么可能懂實驗?
　　朱檬文說，動手做飯跟做實驗一樣?？梢杂柧氁粋€人的專注與解決問題的能力。你打開冰箱。拿冰箱中僅有的材料下廚。能做出一頓美味可口的飯萊。就是在有限的資源中求變、求好。這種經驗和能力。對他在科學研究中解決所面臨的瓶頸問題，對科學的思考有很大助益。所以，朱棣文主張孩子從小就要學會下廚、做家務。
　　將朱棣文所體會的從小做家務的益處做一個簡單歸納，即：
　　①養(yǎng)成自覺勞動習慣，鍛煉動手能力；②學會遵循程序做事，并有條有理；③訓練注意力的集中和分配能力。培養(yǎng)專注做事的好習慣；④學習管理方法，形成良好協(xié)調能力；⑤對家庭盡責，養(yǎng)成做事認真的習慣；⑥求變求好。培養(yǎng)創(chuàng)新的思維和能力。
　　
　　如何引導孩子做家務勞動?
　　
　　家長們應該相信孩子具有自我掌控和自我教育的能力。孩子能做到的。就讓他自己做，這樣才是對孩子的尊重。建議父母這樣指導自己的孩子做家務——
　　1以學會生活自理和必要生活技能為目標，引導孩子理智做家務；不感興趣的事情也可嘗試和逐步學會；將做家務作為學習過程中的休息和調整。而非負擔。
　　2開始時，家長可以和孩子一起做家務，幫助孩子掌握正確的方式方法。
　　3家務分工合作，全家人都有各自任務。使孩子意識到自己的責任和義務。
　　4家人可相互評價做事的成果。孩子有發(fā)言權，會懂得改進自己的工作。
　　5孩子的勞動應受到尊重、鼓勵和肯定。父母的積極態(tài)度可起到正面推動的作用。
　　6幫助孩子形成家務勞動的習慣，善于與家人分擔、分憂，而不以某借口消極怠工。
　　家務勞動。應看作孩子思維和能力發(fā)展的起跑線。許多國家在相關的立法中，都規(guī)定了孩子做家務勞動的時間。對不同年齡的孩子。從20、30分鐘到1、2小時不等。并將此納入對中小學生的評價中。
　　請給予孩子學會生活技能的機會。讓他試著做家務