一、熱情如火型
　　
　　具有這種心態(tài)的家長在處理和老師的關系時表現得過分熱情，今天一個電話，明天一次面談，所問問題無外乎“孩子最近表現怎么樣”，希望老師對孩子嚴加管教等等。相同的問題問過無數遍，必然令老師感到無話可說。家長的心情每個老師都能理解，但凡事應有度，過分熱情往往合適得其反。
　　
　　二、冷若冰霜型
　　
　　此類家長對老師的態(tài)度常常是敬而遠之，偶爾相遇還視而不見、不理不昧。憑心而論，老師費盡心血教育孩子，家長對此應心存感念。不尊重老師的家長，想必也得不到老師的尊重。
　　
　　三、“教育專家”型
　　
　　部分家長堪比半個教育專家，于是會產生“所謂老師也不過如此”的錯誤想法，對老師的感覺由尊敬變?yōu)檩p視。同時，這類家長往往具有很強的“上帝意識”，認為學校和老師應無條件滿足家長要求，否則便要興師問罪。
　　
　　四、過分溺愛型
　　
　　很多家長對孩子過分溺愛，孩子和別人發(fā)生矛盾就一味護短，甚至犯了錯也不讓老師批評，對老師的處理方式橫挑鼻子豎挑眼，生怕孩子受委屈。如此一來，老師在教育孩子時就會顧慮重重。—旦招致家長指責，教學效果自然會大打折扣。
　　
　　五、不拘小節(jié)型
　　
　　生活中經常見到不少家長，在和孩子的老師交往時缺乏應有的尊重，表現得不拘小節(jié)、過于隨意。作為家長，千萬不要把老師對自己的熱情誤認為是關系親密的表示，老師與家長的交往無論多么親密，大多都是因為工作需要，而非私人關