剛參加工作，業(yè)余閑來無事，一做生意的朋友請我上門輔導(dǎo)他孩子的作文。小男孩悟性不錯，幾個月輔導(dǎo)下來，竟然有一兩篇作文被我潤筆后在報紙上發(fā)表了。朋友對此很高興，常在他同行面前夸我。意想不到的是，有許多人帶著孩子登門請我也給他們的孩子輔導(dǎo)作文。于是，在朋友的張羅下，他的三室一廳的房子成了我創(chuàng)建的輔導(dǎo)班教室。
　　起初。孩子們總是在節(jié)假日準(zhǔn)時被父母送來。一個個挺規(guī)矩，聽講也很認真。我講起來也不費力?？梢欢螘r間后。有幾個調(diào)皮的孩子露了出來，有的謊說肚子疼而溜之大吉。有的則謊言連篇。父母前腳行，他們便緊跟后撤。我試圖阻止他們?？伤麄冋f父母剝奪了他們的自由。
　　那一年的兒童節(jié)。恰逢禮拜天。我本打算給孩子放一天假。讓他們自由活動。誰知。和幾個父母通了電話。他們意見一致，不能放假，學(xué)習(xí)不能松懈。
　　于是，那天一早，孩子們被懶懶散散地送來了。為了營造節(jié)日的氣氛。我微笑著對他們說：“祝你們節(jié)日快樂!”可他們異口同聲地說：“不快樂!”我強迫自己不生氣，仍微笑著說：“今天不上課!”接著孩子們“噢!”一片歡呼聲，我趁他們高興來了一個轉(zhuǎn)折：“不過。今天咱們以交流的方式來慶祝自己的節(jié)日!”頓時，孩子們瞪大了眼睛注視著我。隨即，我借題發(fā)揮。把自己今天要講的內(nèi)容穿插于交談中。
　　我說。孩子是祖國的花朵。這句話。我們小的時候老師就講過。可你們知道?；ǘ湫枰裁床拍荛_放得更美麗嗎?孩子們的發(fā)言很踴躍。一個說?；ǘ湫枰晁灰粋€說?；ǘ湫枰寥?；一個說，花朵需要園丁的辛勤培育；一個說。花朵需要陽光……聽著孩子們的發(fā)言，我不住地點頭微笑。當(dāng)他們發(fā)言告一段落，我誘發(fā)性地說了句——雨水、土壤、園丁、陽光是不是我們所享受的愛，父母的關(guān)愛?我問話一結(jié)束。孩子們都沉默了。接著交頭接耳，竊竊私語。顯然。他們交談得挺開心。突然，平時那個最愛玩的小男孩愣愣地站了起來。紅著臉對我說：“老師。有時，陽光會因花朵而絢爛!沒有花朵的開放。陽光再多的愛也會失去意義……”小男孩一說完。他的同伴們像早有預(yù)謀似地拍起手。倏忽間，我被小男孩的話語怔住了，一時，我不知該如何回答他。見我木楞樣。孩子們又活潑起來。他們問我兒時的兒童節(jié)在做什么。父母會逼著去上學(xué)嗎?孩子們的一個個問話都帶有針對性，我突然覺得很慚愧，畢竟我假借談話形式來上課的馬腳被他們揭穿了。
　　不一會兒，我真誠地告訴他們。我的童年沒有像他們這樣被父母逼著學(xué)這學(xué)那。那時候。我們每天沉浸在大自然中。在田野上追逐，爬樹掏鳥窩，打玻璃球，摘桑葚，打水漂……我正說得自我陶醉時，孩子們齊聲地說了句：“老師，我們真羨慕你們的小時候!”
　　看著孩子們羨慕的眼神，渴望的目光，我鄭重地說了一聲“放學(xué)。大家自由活動!”隨著這句話一出口，孩子們?nèi)鐩Q堤的水沖擠了出去……
　　那一天。留給我的思考很多很多。孩子是自然的花朵。他們有自己靜靜地成長，歡愉的權(quán)利，誠如我們那個年代的孩子，在大人們不問津的情況下，日后不是照樣開出鮮艷的花兒?雖說，如今的孩子，一個個被速成甚至被無情地給足營養(yǎng)，開出一些絢爛的花朵，可他們的心靈被傷害了，屬于他們自己童年的快樂被剝奪了。
　　花朵接受陽光的恩賜，難道花朵非要給陽光回報一次盛開嗎?要知道，陽光失去了花朵的自然開放，愛得再多。也是一種傷