家務(wù)勞動是維護(hù)家庭生存和日常生活運(yùn)行的必要程序，就像一日三餐和睡覺一樣自然，每個(gè)家庭不可回避。每個(gè)人對家務(wù)勞動，當(dāng)然就有相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù)，未成年的孩子也不例外。孩子的能力和思維的發(fā)展，正是從做簡單家務(wù)和生活自理開始的，這里才是真正的“起跑線”。因而，許多國家在相關(guān)的立法中，都規(guī)定了孩子每天做家務(wù)勞動的時(shí)間。對不同年齡的孩子，從20、30分鐘到1、2小時(shí)不等，并將此納入對中小學(xué)生的評價(jià)中。
　　
　　做不做家務(wù)有多重要
　　　據(jù)目前的調(diào)查結(jié)果顯示：我國90％的獨(dú)生子女從未做過或很少做家務(wù)勞動，孩子平均每天只有0.2小時(shí)(1 2分鐘)的勞動時(shí)間。
　　25歲的大強(qiáng)講述了自己的經(jīng)歷：“我小時(shí)候挺愛做家務(wù)的，喜歡跟媽媽學(xué)做面食?？墒抢先诵奶畚遥乙獎邮?，奶奶就說‘這兒臟，你玩去吧’，把我打發(fā)走了。媽媽怕做家務(wù)影響我學(xué)習(xí)，也說‘看書去吧，不用你做’。久而久之，打消了我干活的積極性。我就認(rèn)為沒有什么需要自己做的。上大學(xué)住校需要生活自理。可我連洗衣服都不會，把臟衣服拿回家給媽媽洗。直到自己要成家，不得不學(xué)著做家務(wù)，看媽媽做起來很簡單的事，我卻出盡洋相，發(fā)現(xiàn)自己什么都做不好。手怎么這么笨啊?”
　　家庭是孩子成長和學(xué)習(xí)的第一課堂，做家務(wù)勞動，則是孩子體驗(yàn)作為一個(gè)“人”——運(yùn)用自己靈巧的雙手做事，為自己、為家人服務(wù)——從而獲得潔凈、舒適生活的成長歷程。
　　看上去是很簡單的道理，卻難于付諸實(shí)踐。家長總是容易把學(xué)習(xí)成績放在第一位，而以為做家務(wù)是大人理所當(dāng)然的責(zé)任。何必占用孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間呢?可是，一個(gè)孩子若是缺乏起碼的生活技能，將來生活會幸福嗎?
　　
　　做家務(wù)與學(xué)習(xí)有關(guān)系嗎
　　
　　中小學(xué)老師反映，成績較差的學(xué)生一般都不是智力問題。而是學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣問題；從小堅(jiān)持家務(wù)勞動的學(xué)生，學(xué)習(xí)比較勤奮自覺，而較少做家務(wù)的學(xué)生，學(xué)習(xí)較被動、懶散。
　　小南是初二男生，他身體健壯，待人熱情，喜歡動漫和體育。小南小學(xué)時(shí)成績在班上中上等，上中學(xué)后卻走下坡路，竟然單元考試不及格。小南從小由老人照顧，他不用做任何家務(wù)勞動，父母認(rèn)為這很正常，孩子應(yīng)專心學(xué)習(xí)，何必讓他干那些家務(wù)活浪費(fèi)時(shí)間呢?
　　經(jīng)過與小南接觸發(fā)現(xiàn)了他的問題，一是注意力不易集中，做功課時(shí)喜歡聽音樂、畫動漫小人：二是時(shí)間觀念差，放學(xué)后去踢球常忘了時(shí)間；三是學(xué)習(xí)無計(jì)劃，考前突擊復(fù)習(xí)；四是自控能力差，制訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃卻難做到。
　　對小南這樣的孩子，要從學(xué)會力所能及的家務(wù)勞動和生活自理做起，幫助他克服生活和學(xué)習(xí)中的惰性，才能改變他的學(xué)習(xí)狀況。做家務(wù)必須有始有終，并要集中注意力才能做好；看似簡單的掃地、洗碗、倒垃圾、刷洗鞋襪等，也要認(rèn)認(rèn)真真才能完成。體驗(yàn)了做家務(wù)的過程，就可將這樣的操作習(xí)慣和自制力“遷移”到學(xué)習(xí)中來。雖然這不是一朝一夕的功夫。但堅(jiān)持不懈做個(gè)半年、一年，一定會顯出成效來。
　　近年，不少教師對學(xué)生寫字又慢又難看，感到非常棘手和困惑。據(jù)醫(yī)學(xué)家和教育學(xué)家分析，有些孩子從小不干活，其肌肉和韌帶發(fā)育不好，雙手靈活性、臂力和握力都很差；而幼兒無力的小手卻早早地開始寫字，易形成握筆的錯(cuò)誤姿勢，造成孩子寫字困難。試想。如果孩子對簡單家務(wù)勞動都能夠操作自如，自然可增強(qiáng)雙手肌肉的力量、韌性和靈活性，孩子的生活有張有弛。勞逸結(jié)合，在學(xué)習(xí)和寫字時(shí)就不至于力不從心，并會珍惜學(xué)習(xí)的時(shí)光。
　　
　　家務(wù)勞動對孩子有什么益處
　　
　　諾貝爾物理學(xué)獎獲得者、華裔科學(xué)家朱棣文，2009年初被奧巴馬任命為美國能源部長，朱棣文再次吸引了全球華人的目光，人們不禁要問：“他的父母是如何教育他的?”他的父母教子非常成功。朱棣文兄弟三人都是美國名校畢業(yè)的博士；其中不能不說到朱媽媽教三兄弟學(xué)會做飯，而學(xué)包餛飩是他們的“下廚啟蒙”。
　　從小學(xué)會了烹飪的朱棣文，在中小學(xué)時(shí)常帶著自己做的各式各樣的飯上學(xué)，誘人的香氣引得不少美國同學(xué)羨慕，他也會將自己的美食與同學(xué)分享。朱棣文后來把科學(xué)實(shí)驗(yàn)也稱為“做飯(cooking)”，他認(rèn)為只會念書的孩子。如果連簡單飯菜都不會做，怎么可能懂實(shí)驗(yàn)?
　　朱棣文說，動手做飯跟做實(shí)驗(yàn)一樣，可以訓(xùn)練一個(gè)人的專注與解決問題的能力。你打開冰箱，拿冰箱中僅有的材料下廚。能做出一頓美味可口的飯菜，即在有限的資源中求變、求好。這種經(jīng)驗(yàn)和能力，對在科學(xué)研究中解決所面臨的瓶頸問題，對科學(xué)的思考有很大幫助。
　　所以。朱棣文主張孩子從小學(xué)會下廚、做各種家務(wù)。將朱棣文所體會的從小做家務(wù)的益處做一個(gè)簡單歸納，即：
　　1養(yǎng)成自覺勞動習(xí)慣，鍛煉動手能力；
　　2學(xué)會遵循程序做事，有條有理；
　　3訓(xùn)練注意力的穩(wěn)定性和分配能力，培養(yǎng)專注做事的好習(xí)慣；
　　4學(xué)習(xí)管理方法，形成良好的協(xié)調(diào)能力；
　　5對家庭盡責(zé)，養(yǎng)成做事認(rèn)真的習(xí)慣；
　　6求變求好，培養(yǎng)創(chuàng)新的思維能力。
　　
　　如何引導(dǎo)孩子做家務(wù)勞動
　　
　　家長們應(yīng)該相信孩子具有自我反省和自我教育的能力，孩子喜歡自己勞作，從勞作中得到快樂，從動手中獲得各種知識和技能。孩子能做到的，就讓他自己做，才是對孩子的尊重。建議父母這樣指導(dǎo)孩子做家務(wù)——
　　1以學(xué)會生活自理和必要的生活技能為目標(biāo)，引導(dǎo)孩子理智做家務(wù)，不感興趣的事情也可嘗試和逐步學(xué)會；將做家務(wù)作為學(xué)習(xí)過程中的休息和調(diào)整，而非負(fù)擔(dān)。
　　2開始時(shí)。成人和孩子一起做家務(wù)，幫助孩子掌握正確的做法。
　　3家務(wù)分工合作。家人都有各自的任務(wù)，使孩子意識到自己的責(zé)任和義務(wù)。
　　4家人?；樱上嗷ピu價(jià)做事成果，孩子有發(fā)言權(quán)。會懂得改進(jìn)自己的工作。
　　5孩子的勞動應(yīng)受到鼓勵(lì)和肯定，父母的積極態(tài)度可以起到正面的推動作用。
　　6幫助孩子養(yǎng)成做家務(wù)勞動的習(xí)慣，善于與家人分擔(dān)、分憂，而不得以某種借口消極怠工。
　　家務(wù)勞動，應(yīng)看作孩子思維和能力發(fā)展的起跑線；不要讓孩子輸在起跑線上，就給以他學(xué)會生活技能的機(jī)會吧!孩子的聰明在手指尖上，會做家務(wù)的孩子雙手靈巧，思維敏捷，能力全面，必將為孩子未來的事業(yè)發(fā)展和家庭幸福奠定堅(jiān)實(shí)的基