心理虐待是指什么呢?專家指出心理虐待也稱精神虐待，是指那種在教育過(guò)程中無(wú)意或有意、經(jīng)常性或習(xí)慣性地發(fā)生的任何影響兒童心理健康并使其受到嚴(yán)重傷害的言行。那么，現(xiàn)實(shí)生活中，家長(zhǎng)對(duì)孩子的心理虐待有什么表現(xiàn)呢?
　　
　　表現(xiàn)一：嚴(yán)格控制
　　
　　情景鏈接：明明放學(xué)回家便在媽媽的監(jiān)督下開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。他透過(guò)窗戶看到小伙伴們?cè)谕饷婵鞓?lè)地玩耍，可憐巴巴地向媽媽請(qǐng)求：“我寫(xiě)完作業(yè)到外面玩會(huì)兒，行嗎?”媽媽立即強(qiáng)硬地回答：“不行，你還要練琴呢!”“可是別人在玩……”“我說(shuō)不行就不行!”沒(méi)等明明說(shuō)完，媽媽的話就壓下來(lái)了，明明只能無(wú)奈地拿起了筆。
　　問(wèn)題分析：嚴(yán)格控制型的父母認(rèn)為，孩子只有按照他們的要求做才能得到良好的發(fā)展。所以孩子的一言一行都要受到他們的嚴(yán)格管束。倘若孩子反抗，他們就會(huì)強(qiáng)硬地壓制，像上例中明明的媽媽一樣。在這種教養(yǎng)方式中，孩子會(huì)變得又乖又聽(tīng)話，但孩子的性格也會(huì)日益變得孤僻、內(nèi)向、膽怯，不愛(ài)參加集體活動(dòng)，甚至與人交往都會(huì)產(chǎn)生很大困難。
　　溫馨提示：不是父母為孩子做的所有決定都是正確的，也不是父母希望孩子成為什么樣子，孩子就能如其所愿。家長(zhǎng)不傾聽(tīng)孩子的心聲，一味地按照自己的意愿強(qiáng)制孩子，只會(huì)讓孩子表面上服從。心里卻在反抗。做家長(zhǎng)的應(yīng)該多與孩子溝通，多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲，做決定前考慮一下孩子的意愿，給孩子表達(dá)意愿的機(jī)會(huì)，真正從心理上關(guān)心孩子，孩子會(huì)感激家長(zhǎng)的這份理解，會(huì)用更好的成績(jī)來(lái)報(bào)答家長(zhǎng)。
　　
　　表現(xiàn)二：貶低輕視
　　
　　情景鏈接：晚上，佳佳把發(fā)下來(lái)的語(yǔ)文試卷拿給媽媽看，媽媽一看是90分便問(wèn)道：“甜甜考了多少分?”佳佳心一沉答道：“95分?！薄熬椭滥銢](méi)有甜甜考得好。甜甜哪樣不比你好啊?彈琴?gòu)椀帽饶惆?，學(xué)習(xí)學(xué)得比你好，你怎么就那么笨呢?你就不能像甜甜一樣給我爭(zhēng)口氣嗎?”媽媽一句一句地說(shuō)著，佳佳則委屈地掉眼淚，心里想：“我比上次進(jìn)步10分，你怎么看不到呢?”
　　問(wèn)題分析：在此類家長(zhǎng)的心里，孩子表現(xiàn)得好壞關(guān)系到自己的面子，他們以別人家的孩子來(lái)衡量自家的孩子，忽視了孩子的努力，只看重結(jié)果。如果孩子經(jīng)過(guò)努力還沒(méi)有超過(guò)家長(zhǎng)心目中的那個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)孩子”，就會(huì)訓(xùn)斥和貶低孩子，說(shuō)“孩子笨”“干什么都不行”之類的話。這樣過(guò)多地斥責(zé)、貶低會(huì)使孩子產(chǎn)生“我確實(shí)不行”的感覺(jué)，時(shí)間一長(zhǎng)，孩子就會(huì)形成自卑、信心不足、主動(dòng)性缺乏等不良個(gè)性。
　　溫馨提示：望子成龍、望女成鳳是每個(gè)家長(zhǎng)的共同愿望，但是“物極必反”是家長(zhǎng)們要注意的問(wèn)題。一味地高期望不會(huì)促進(jìn)孩子的進(jìn)步反而會(huì)阻礙孩子的成長(zhǎng)。在對(duì)待孩子的表現(xiàn)上，我們要挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)及閃光點(diǎn)，看到孩子努力的過(guò)程，如果佳佳的媽媽對(duì)佳佳說(shuō)：“不錯(cuò)嘛，比上次進(jìn)步10分呢，誰(shuí)說(shuō)我家孩子比人家差，只要我女兒努力，肯定會(huì)超過(guò)別人的。”這樣的鼓勵(lì)，無(wú)疑會(huì)增加孩子的信心，孩子會(huì)努力朝好的方向邁進(jìn)，進(jìn)而達(dá)到家長(zhǎng)對(duì)他們的期望。
　　
　　表現(xiàn)三：情感疏遠(yuǎn)
　　
　　情景鏈接：周六晚飯后，強(qiáng)強(qiáng)想：今天爸爸媽媽可以陪自己玩一會(huì)兒了?？墒前职值氖謾C(jī)響了忙著談事情，媽媽收拾完?yáng)|西就忙著洗臉做美容。強(qiáng)強(qiáng)到爸爸面前請(qǐng)求：“爸爸，陪我下會(huì)兒象棋吧!”爸爸不耐煩地說(shuō)：“一邊去，沒(méi)見(jiàn)我正在談事情嗎?找你媽玩去!”去找媽媽，媽媽更兇：“不要煩我，我忙著呢，這么大了還纏人，去看電視!”強(qiáng)強(qiáng)一臉沮喪地回到臥室抱著玩具狗邊哭邊睡著了。
　　問(wèn)題分析強(qiáng)強(qiáng)希望爸爸媽媽能陪自己玩一會(huì)兒說(shuō)明孩子有與父母溝通情感的心理渴求，可是父母卻用“忙”這個(gè)字阻擋了親子間的情感溝通?，F(xiàn)實(shí)生活中，有許多類似強(qiáng)強(qiáng)的孩子，他們的玩具很多，物質(zhì)上什么都不缺，但他們希望父母能抽出時(shí)間陪他們玩一會(huì)兒，說(shuō)說(shuō)最近發(fā)生了什么有趣的事情，他們?cè)谀男┓矫孢M(jìn)步了等等。如果家長(zhǎng)忽視了孩子的這種情感需要，時(shí)間一長(zhǎng)，孩子就會(huì)變得不愛(ài)合群，缺少愛(ài)心，對(duì)他人越來(lái)越冷漠。
　　溫馨提示家長(zhǎng)不要以為對(duì)孩子物質(zhì)上的滿足就代表給了孩子一切，其實(shí)。心靈上的溝通比給予物質(zhì)更重要。孩子的愿望也是很容易滿足的，只需要父母抽出點(diǎn)兒時(shí)間和孩子聊聊天，給孩子一些撒嬌的機(jī)會(huì)。陪孩子玩些小游戲，關(guān)心孩子在學(xué)校發(fā)生的小事情，周末陪孩子出去玩玩等等，讓孩子感覺(jué)到父母雖然很忙，但非常疼愛(ài)自己、在乎自己，就已經(jīng)滿足孩子的需求